202X年微课制作学习心得体会

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1、微课制作学习心得体会篇一：微课培训心得体会微课培训心得体会保康县寺坪镇中心学校万祖俊8 月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训， 首先， 我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参 加培训后的一些感想与大家分享。首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到： 这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今 天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我 们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍 了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中 学听了一节微课讲授课， 课后，我市教师和做课老师针对 “该 如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如

2、何 制作微课。通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用 10 分钟左右时间讲 解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模 拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频 长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令 人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的 完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个 知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作 微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们 不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄 像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如

3、：平时听数学 老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时 间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时 候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时 候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、 4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自 学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完 方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一 个共同的疑惑孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真 学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？ 在与王莹老

4、师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方 莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自 习课去观看， 这样大部分人都在学习， 避免孩子偷懒的情况。 所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本 来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案， 在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们 容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着 孩子们一起进步。篇二：微课制作培训心得体会微课制作培训心得体会11 月份，我参加了市教师培训学校组

5、织的微课制作培训。 这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循 善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我 饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教 学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学 活动全过程。首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问 题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题 讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。然后是撰写教案， 虽然是微课， 教案中的环节也要详细， 条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知 起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计 时参考教

6、学用书，不能“拿来主义” ，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用下一步是制作一个 ppt 课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的 科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课 件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才 能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云： “读 万卷书行万里路”就是这个道理。最后一个环节是录制整合材料， 录制可以用 “录象专家” ， 转化格式处理文件可以用“格式工厂” ，最后就是上传文件 了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是 精彩倍出。在制作自己的微课作品过程中，我觉

7、得有以下几点是要、r、-厶 t A. f .注意的：1. 录制时调整电脑分辩率为 1024*768 ，颜色位数为 16 位。 ppt 尽量做到简洁、美观大方。2. 时间须严格控制在五分钟左右。3. 内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻， 不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。4. 在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一 地“启惑”“解惑”。5. 微课在内容、 文字、图片、语言等上须正确准确无误。6. 微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、 深入浅出、详略得当，不出现“你们” “大家”“同学们”等 大众受众式用语。7. 若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议 ppt

8、 尽 量采用单色，突出简示洁之美） 。8. 视频画质清晰。9. 建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下， 头像不遮挡教学内容。10. 要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。11. 视频格式为：Flv、Mp4视频尺寸为：640*480或 320*240 。音频格式有： AAC（aac 、 m4a、 and、 f4v ）、 MP3and Vorbis （ ogg and oga ）。总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师， 我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日 常教学工作中去篇三：微课制作培训心得微课制作培训心得体会旅游幼教部 邵君 在培训之前，我根本不知道何

9、为微 课。对我而言，它是一个陌生的东西，然而通过上海五天的 培训，我真正理解了微课的含义，也明白了微课在日程教学 中的重要性。以下是我对微课制作教学的一些反思。“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学 活动全过程 。微课是我们提升自己教学能力的一种重要方 式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课 时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较 为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势， 动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。然而随着信息 与通迅技术快速发展，在教育领域， “微课”将革新传统的 教学与教研方式

10、，突破教师传统的听评课模式。微课具有三 个特点：1. 微课时间短教学视频是微课的核心组成内容。 “微课”的时长一 般在 5-8 分钟。2. 微课内容少 “微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的 教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活 动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容， “微 课”的内容更加精简。3. 资源容量小 “微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左 右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资 源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。微课制作的步骤如下：首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问 题，是教学的某个环节，是教学中的

11、难点突破，课后的习题 讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是仓央 嘉措情诗见与不见的赏析，确定了主题后就要搜集材料 了。 接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详 细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的 认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程 设计时参考教学用书， 不能“拿来主义”，要有自己的见解， 有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。下一步是制作一个 ppt 课件，课件起到的是一个引领的 作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的 科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课 件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见

12、识才 能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云： “读 万卷书行万里路”就是这个道理。最后一个环节是录制整合材料，同时通过这次学习，我 掌握了一个非常有用的微课制作软件 Camtasia Studio,简称 cs. 它简单而有效， 最后就是上传文件了。 提交作品后， 再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要、r、-厶 t A. f .注意的：1. 录制时调整电脑分辩率为 1024*768 ，颜色位数为 16 位。 ppt 尽量做到简洁、美观大方2. 时间须严格控制在 5 分钟左右。3. 内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，

13、不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。4. 在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一 地“启惑”“解惑”。5. 微课在内容、 文字、图片、语言等上须正确准确无误。6. 微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、 深入浅出、详略得当，不出现“你们” “大家”“同学们”等 大众受众式用语。7. 若在讲解中使用课件，课件有视觉美感 （ 建议 ppt 尽 量采用单色，突出简示洁之美 ） 。8. 视频画质清晰。9. 建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下， 头像不遮挡教学内容。10. 要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。11. 视频格式为：Flv、Mp4视频尺寸为：640*

14、480或 320*240 。音频格式有： AAC（aac 、 m4a、 and、 f4v） 、 MP3and Vorbis （ogg and oga） 。总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师， 我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日 常教学工作中去。篇四：微课学习心得体会微课学习心得体会 演武坪小学彭伟辉 第一次听到微课这个名字是在参加学校每周一次的业 务学习时，当时确实是充满好奇，也充满疑惑。虽然主讲领 导做了简短解释，但还是对它很模糊，没有明确的认识，以 为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段 视频，或是将 40 分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。

15、经过假期一些上学习，才有了较深入的了解。认识到微课是 以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形 式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现 在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精” 是指设计，制作，讲解精良； “悍”是指学习效果震撼令人 难忘。1、主题突出、主线分明 教学微视频内容大多是某个重难点知识的精彩教学环 节，为了突破重难点，往往需要罗列论据，那么在罗列论据 时就要求精准，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论 据的充分、准确，不会引发新的疑问，以免节外生枝。此外 整个微视频教学过程一般只有一条教学主线，在这一条主线 上应突出重点内容，尽量避免无

16、关的“侧枝旁叶”的出现。2、内容简练、独立完整 教学微视频内容应相对独立、完整，以解决某个问题为佳。在选择教学内容时， 一般一个微视频只选择一个知识点， 应避免多而杂。此外由于微视频时间短，不允许在导入和小 结环节花费过多时间，但不等于就此省略，这些环节处理好 了会起到画龙点睛的作用。导入应力求做到新颖独到、引人 注目，小结应做到干脆利落，但不管是导入还是小结都要简 洁明了，不能拖泥带水，耗费大量时间。3、学生主体、适当互动教学微视频是录给学生看的，不是教师的“独角戏” ， 要突出学生的主体地位，不能“目中无人” ，所以要制作一 篇优秀的微视频最好要有一些互动交流环节。有些教师录制 出来的教学微视频没有针对学生，变成了“说课”录像，一 个人自说自话， 这是要不得