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1、小学老师师德个人总结小学老师师德个人总结经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅，让我明白了学高为师，身正为范的真正含义。作为教师，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默 化地影响着学生，因此，教师不仅要教好书，还要育好人， 各方面都要做到为人师表，以德育人。在此我就我个人在师 德师风学习活动中发现的问题做以下总结。在思想方面：我坚持理论学习，努力提高自身的思想素 质，严格要求自己，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师 表。真正领会到，只有热爱自己所从事的教育事业，才能为 教育事业努力奋斗，才能尽职尽责地做到既教书又育人，教 育教学不仅只是给学生传授知识，更重要的目的是要教会学 生怎样做人。工作方面：
2、认真研究业务，不断加强学习，改进教育教 学方法，提高教育教学水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学 习、相互帮助，发扬奉献精神。坚持学习教育教学理论，不 断地自我充电，因材施教，尽职尽责、教书育人。一直以来 我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间， 时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正。爱与责 任是师德之魂，在教育教学过程中，平等地对待每一个学生， 尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或 变相体罚学生。努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系。行为方面：“身教”重与“言传”，作为一名教师，我深 深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。因此， 教
3、师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、 稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。 所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。还 经常和学生进行沟通，向学生谈自己从人生中取得的宝贵经 验，也经常向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正 感受到我不仅是他们的教师，而且是他们的知心挚友。工作中存在的问题：在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把 握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措 施常常不能得心应手。今后的改进方向：提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生 为本，加强业务学习。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特 点对学生进行德育教育。
4、最后，我想说让我们把尊重和理解学生当成教育工作中 的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬， 少一句批评”做起，从“不体罚学生”做起，从“带微笑走 进课堂”作起，从“低下头来与学生交谈”做起，让尊重和 理解落到实处，让和谐的师生关系落到实处。总结三：教师个人师德师风总结教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师， 育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要 具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台， 我就深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教 师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够 为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德
5、品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染 学生。一年来，我一直立足于本职工作，注重师德修养，为 成为一名称职而优秀的教师在不断努力着，现就将一年来的 工作作如下总结：、爱岗敬业，忠于教育事业热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我 觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业 都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人 都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不 平凡。对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为 一名合格教师必须具备的职业道德。通过自己的教学使学生 具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心 充满了成就感，在教学工作
6、中也就有了动力。二、热爱学生，平等对待每一位学生。关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师 必须具备的学生观。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心 学生，了解学生，公正地对待每一个学生， 才不失师德风范。 但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学 生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能 够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造 成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根 本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受 出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正 的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的 批评和意见
7、。三、努力提高自身教学水平精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾 经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。倘若 学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的 威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对 你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门 课程。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点， 学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学 生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。四、努力提高自身道德修养通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了 更加明确的认识，师德建设是教师
8、个体成长和自我完善的需 要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个 职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的 追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的 责任重大，教师的使命感要加强。今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高 责任心，树立一切为学生的思想， 用自己的真诚之心培育人。 我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水 平，定能够成长为一名优秀的教师。小学老师师德个人总结我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书， 还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师 风的学习活动中，我更深深的感到，一个具
9、有良好师德师风 的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚 至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先 生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教 师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风 教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的 内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该 如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的 必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自 身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境， 转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康 发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊
10、名利，敬业爱生，在为人处 事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创 新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习， 与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌 握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育 学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教 育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选 择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积 极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作， 尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不 断的挑战自己，超越自
11、己。其次，我不断加强政治学习，不 断提高政治素养。按照中小学教师职业道德规范严格要 求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的 教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神， 把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要 像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢 业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各 项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自 己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求， 查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑 造一个好老师的形象，让学生喜欢上你
12、呢？我认为教师专业 水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须 有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的 教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的 活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的 文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、 纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为 我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来， 而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很 好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为 师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势， 不断更新教育观念，改革教学内容和方
13、法，显得更为重要。 否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习 上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理 的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认 识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学 生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等 等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对 学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生 的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意 他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采 取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不
14、让一 个学生掉队， 尽最大的努力使他们健康成长。 我们小学老师， 跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们 教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的 高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发 展。二、存在的问题及原因分析： 经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德 师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风 的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。 但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解 决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中 存在的问题及原因分析如下：1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时
15、 间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学 习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记 得快、忘得也快。2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出 现的知识性错误。 但对于教材深处的挖掘不到位， 力度不够， 没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准 一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生 的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生 的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈 心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不 清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足
16、， 觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留 下阴影。三、整改措施及方法：1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育 教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈 自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持 一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以 提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不 断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生 们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新 课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶 水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝 的人。2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思 考课标，思考学情， 也不仅限于死扣教材， 要把知识延伸化、 灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己 的课堂充满活力，学生真正学到东西。3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位 学生
