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1、小学教学教学工作总结篇一：小学科学教学工作总结小学科学教学工作总结（XX-XX下学期）转眼间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工 作, 有得有失。一学期来，我本着全面培养学生创新力、努 力培养学生的说话能力为原则、全身心地投入到教学工作中、 应该说圆满完成了教学任务。现将工作总结一、常规教学方面1、认真备课按照学校要求，每周我都认真备好每一节课，做到先周 备课，而且努力做到备课符合学生实际，这就让自己做到了 上课胸有成竹，大大提高了教学效率。2、积极听课、参与教研、善于反思不管什么层次的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅 开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生 动的事例、各
2、种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精 彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习 感到枯燥、单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大 提高了我的教学水平和业务素质。二、优差结合 , 全面推进 学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌 握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落 实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一 个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整 教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一 帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目 标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生 都不掉队。三、重视
3、动手和动脑的训练“在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教 研课题。而科学是一门工具学科，它不同于数学、语文，科 学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。 而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以，在教学中 我特别重视这两点的训练，并于学校的课题相结合，训练学 生的表达能力。整个学期，我注重教学生由想到做。给学生营造一种快 乐的学习氛围，让每个同学都有“做”的欲望，通过一个学 期的训练 , 我发现同学们的动手能力有较大的进步，逻辑思 维能力也增强了。四、教学成绩本学期，不管是何种形式的检测，孩子们都取得了理想 的成绩，得到了学校领导和老师一致认可。我本人也不断钻 研业务，积
4、极撰写教育教学论文，取得了可喜的成绩。五、存在不足与今后打算：1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。世 界瞬息变化，二教学方法也需要不断更新，我将抽出更多的 时间来学习提升自己。2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培 优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加 大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文。当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让 未来更有经验可循” 。旧的一年已经过去，新的学期还未开 始。在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒 自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的 成绩。
5、小学科学教研小结（XX-XX下学期）回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了一定起 色，基本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研 工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕 课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动。主 要工作是：1、以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施， 改进和完善教学研究制度和工作方式， 促进形成民主、 开放、 高效的教研机制。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉 心引导学生的科学学习活动。2、深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、 推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断 提高科学教师的教学专业水平和新课程把握能力。从更深
6、程 度把握教育改革的时代脉搏。3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研 为途径和方法。注重研究实效，及时推广研究成果。让学生 走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。教学中还能将 德育渗透到科学教育当中。4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学 生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学 生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。教师 对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的 自评，不断提高教学水平。5、在科学教学中，保持和发展学生对周围世界的好奇 心与求知欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱 科学的情感。6、为激发学生兴趣，提高学生的动手操
7、作能力，提高 学生科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组 活动，举办主题科学实践活动。7、观察能力是科学工作素养的重要组成部分, 观察能力的训练，自然也是科学工作者教育的重要内容。要求教师在 教学时就应该创造条件 （机会） ，诱发或激发学生的问题意识， 让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去 验证。8、了解和预测学生，尽可能多地为他们准备和提供生 活中常见的材料，尽量及时满足学生探究的需要；同时，还 树立了开放的教学观念，给学生提供充分的科学探究的时间、 空间以及体验的机会，根据学生实际情况和教学实际活动， 创造性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。我的工作取
8、得了一些成绩，但也存在着许多不足，我将 不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成绩。读简单语文不简单有感伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追 求。在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感 觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。 ”面对 种种困惑和疑问，作为一名一线的语文教师，伴随对新课标 的深入解读。我觉得上简单的语文课是正确的选择。一、简单明确的教学目标 教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求， 目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我 究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感 体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中
9、的导 向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。二、简洁明了的课堂教学“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如 同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于 语文和非语文的东西。三、简约明晰的评价教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方 式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到 教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值 或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。语文教学方法多样，形
10、式各异。不管用什么样的方法，不能脱 离语文教学的基本规律，语文应该姓“语”。在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。篇二：小学数学教学工作总结小学数学教学工作总结这一学期，我担任学校五年级的数学教学工作。我认真 执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教 学，在继续推“自主一一合作一一创新”课堂教学模式的同 时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学 中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思 路、新五设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学， 收到很好的效果。一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验 到学习数学的快乐。 本班学生，在起始年级时基础较差， 随着
11、年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生 越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是 无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我米 取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设 计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一 些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予 以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们 从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法 是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在 讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触 的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到 学数学很有
12、用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的 将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数 学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一 是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油 加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动， 如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评 比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性 得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学 数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯 燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成 就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一 年来，成效显著
13、：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是 能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了， 测试情况也有了较为明显的好转。二、认真钻研业务， 努力提高课堂 40 分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念， 积极参加络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案 例、反思、故事、随笔等） ，潜心钻研教材教法，认真备课、 认真上课，坚持不懈地进行“自我充电” ，以提高自己的业 务理论水平。 课堂上， 我把学到的新课程理念结合本班实际， 努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂 40 分钟的效率。 课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题， 互相学习，共同提高；我还
14、结合实际教学撰写一些自己平时 的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学 无止境的道理。 要充分发挥课堂教学这个 “主阵地” 的作用， 提高课堂 40 分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学 习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我 不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式” 的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心， 帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别 调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树 立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要 保证
15、。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面 对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量 做到分层施教与个别辅导相结合； 课余，我让优秀学生与 “学 困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐 步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。四、总结得失，以励再战。1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有 了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴 趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，五年级期末考 中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、 富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生 及其家长的良好口碑。2
16、、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习 方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人 成长与学生成长实现双丰收篇三：小学语文教师教学工作总结小学语文教师教学工作总结 暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作 将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取 教
