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1、小学信息技术年度工作总结小学信息技术年度工作总结“二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑。”“计算机地普及要从娃娃抓起。”从 以上的话语中，可见计算机知识地学习已成为小学生必不可 少地课程组成部分，这不但对培养跨世纪地人才具有现实意 义，而且对提高我们民族地素质也有着深远地意义。下面我 就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结：一、情景导入，激发学习的兴趣兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发 学生学习计算机的兴趣。为了达到预定的教学目标，教师可 根据教材创设以形象为主题，与教学内容相适应的具体情境 或氛围，引起学生的情感体验，激发和吸引学生主动学习， 帮助学生更好的理解教学内容
2、，以此达到最佳的教学效果。 例如在教学认识动画制作软件时，我向同学们展示了精彩的 动画课件，配上解说，吸引了同学们的注意，激发了他们学 习兴趣，然后再引导他们去认识动画制作软件。这一片段设 计使学生从一开始上课到自由上机都被老师吸引着，对一些 操作技能存在或多或少的好奇心，激起了学生不小的求知欲。二、注意师生之间、学生之间的交流和合作。在课堂教学过程中，设计精彩的师生之间、学生之间交 流和合作，能够起到理清思路、激发灵感、反思自我和 增进友谊的作用。比如在教学综合实践课时，我就让学生交 流合作，让他们共同完成设计动画脚本。让学生在愉快的合 作交流中完成了教学任务。三、指导学生养成阅读教材的习惯
3、，培养学生的自学能 力。由于信息技术学科的特殊性，教师在教学过程中不可能 也没必要对所有的知识点逐一讲解，有些内容我们可以做简 单的讲授后让学生去实践， 让学生在实践中去体会、 去掌握 ; 有些内容，我们完全可以以“任务”的方式布置给学生，让 学生自己通过看书、浏览教学光盘、上网查询等方式自主去 探究，充分相信学生的能力，发挥学生的主体作用。如在讲 到“文字遮罩” 这一内容时， 我要求学生首先仔细阅读课文， 在学生充分阅读教材的基础上，几乎不用教师做任何讲授， 学生基本上都能理解上述内容，为“文字遮罩”的实际操作 学习打下了良好的知识基础。四、以实践操作为主，教师讲授为辅。教学时，我把新知识、
4、 难点、操作要点作为主要内容讲， 把课堂的多数时间尽量留给学生操作，操作中作好辅导，保 证学生课堂上机操作时间。半个学期以来，我觉得今后自己还需要在以下方面做好 努力。（ 一 ） 由于条件地限制，学校不能做到一人一机，所以在课过程中我应该控制好课堂纪律，分配好每个学生地操 作练习时间。 合理安排好时间， 让每个学生都有练习地机会。（ 二 ） 学生对游戏存在着太大地兴趣，在教学时，我应该 努力控制学生玩游戏地时间和游戏地类型。（ 三 ） 自己还必须加强该方面知识地学习。如电脑地维修 知识等以上是我在教学中总结的一些看法，在以后的教学中我 将重视学生的个性发展，在教学过程中关注对信息技术课程 的研
5、究，以更科学更有有效的方法进行信息技术教学。小学信息技术年度工作总结 21 世纪是信息时代， 计 算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要 技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重 大的影响，最终可改变我们的工作方式、学习方式和生活方 式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。 我们可以清醒的看到：不掌握计算机知识和计算机基本技能， 将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃 抓起，计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。 下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会。1、引入趣味课题，激发学习兴趣 俗话说：兴趣是最好的老师。一个人只有对
6、某个问题产 生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才 会主动获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学” 。并 且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集 中，才能充分发挥自身的聪明才智，才能有所创造，有所发 明，兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发创造力的 必要条件。因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之 一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和 学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学 习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素。课题能否成功的引入，直接决定了一节课效果，每节课 我都力求采用同学们最感兴趣事物来引导他们，如在教五年 级制作多媒体
7、作品， ，我问学生，你们想不自己创作出一份 “能说会道”的多媒体作品呢 ?我选择了学生们喜欢的四大 主题学生兴奋的说当然想了 ! 授课完成后，选择了一些学生 喜欢旅游的地方，如广州长隆，香港迪士尼，揭阳风景等， 筛选了一些学生喜欢的图片，制作了封面，导游图，介绍各 相关景点资料，封底等，当我用电脑绘制了一些自选图形， 学生可能都掌握，但她们并不知道电脑成自选图形还可以组 合成导游图时，当我给学生演示后兴奋得直拍手，都激动的 说原来电脑还有这么多秘密，看着学生那一张张可爱的脸蛋， 一双双求知的眼神，我心里也好激动。还有在教 excule 软 件时，我先把自己做调查旅游意向统计表给学生看，根据学
8、生这一年龄阶段，统计学生喜欢的动画片，收集了各类动画 图片，同学们在课堂上可以方便使用有趣图片、进行交流， 学生的学习的兴趣一下子就激发起来了 .2、通过学习结果激发学习兴趣 学生通过学习活动，在不断获得新知识的过程中，能够 不断地看到自己的成果时，就会爆发出强烈的继续学习的愿 望，学习兴趣也就越来越浓厚。如在教学五年级学生如何上 网查找资料时，我先到语文老师那里了解了一下课文中需要 的学习资料， 如田忌赛马 这篇课文， 我教学生在 “百度” 网里搜索关于“田忌”的图片、课文的生字，词语和词语解 释等，有些学生搜到了大量的图片及文字材料，加深了对课 文的理解。这样学生既学习了语文，又学会了上网
9、查资料，真是一 举两得 ! 学会了上网查资料的方法后，我让学生自已在网上 查找资料， 呵呵，爱玩是小学生的天性， 他们居然在 “百度” 网里搜索到了 “连连看”、“对对碰”等等一些“在线小游 戏，”在网上玩起了游戏了 ! 我真是服了这些小机灵。在教学 过程中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来， 不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中，可以充 分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉 到有新的挑战，新的兴奋点，这样既保持和促进了学生的学 习积极性，又可以进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成 一个良性循环。作为教师，还可以有意识的扩大、增强这一 效果，当某个同学的作品比
10、较完美时， 借助多媒体网的优势， 我通常会发到我的博客空间上，给全班同学展示一下，并提 出表扬和鼓励，从而提升了学生的荣誉感和自豪感。3、讲课内容打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主 动获取知识计算机基本知识并没有严格的难易程度界限，特别表现 在应用软件上，比如 word， powerponit 等，并不是必须掌 握了所有的琐碎的基本知识如拼写检查、背景设计、模版设 计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、 版式等基本知识只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程 时，我的经验是打乱教材顺序，首先抽取精髓来讲，紧紧吸 引他们的兴趣。 比如讲多媒体作品时， 我首先用 powerponit
11、 做了一个演示文稿作自我介绍，作品中使用了图片、文本、 声音、动画等，而且告诉每学生只要使用电脑就能随便看到 这个演示文稿，展示完成时，他们很好奇，我就带领着他们 具体去实现它，简单介绍了文本、声音、图片的插入，然后 要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的演示 文稿，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也出现了， 为了让演示文稿更为美观，错了的字怎么改正?字体、字色的怎么改变，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效 等等，有的同学掌握了这些知识，没掌握的怀着迫切的心情 认真听我讲解，也能以最快的速度掌握且记忆深刻。只用了 短短的几个课时，大部分同学都能随心所欲的制作简单的作 品了。回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比 较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的 喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我 会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想 办法解决。作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作 外，我也积极参加市教育局组织其它活动。口：广东省中小 学教育学会信息技术教学、中小学青少年机器人比赛、在今 后的教学工作中，我会总结经验，改进方法，争取取得更好 的成绩。只要立足实际，认真分析和研究好教材、研究好学 生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技 术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。
