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1、兴义市兴铭学校九年级语文复习资料教师：谭娟 班级：_ 学号：_ 姓名：_议论文知识点1、 论点1、 定义：作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持的见解和主张的完整表述。解决“证明什么”的问题。2、 分类：分为中心论点和分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，分论点是中心论点的道理论据。如梁启超敬业与乐业的中心论点是“敬业乐业是人类生活的不二法门”，后面几段依次论证“要敬业”和“要乐业”这两个分论点。2、 论据1、 定义：用来证明观点、看法、态度的材料（事实和道理），分为事实论据和道理论据。2、 分类：（1） 事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。如怀疑与学问中，作者
2、列举戴震的例子，论证了怀疑是发现学问的基本条件。（2） 道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、谚语、原理、定律等。如敬业与乐业中引用庄子中记佝偻丈人承蜩的故事的话：“虽天地之大，万物之多”论证了“忠实”便是“敬业”。3、 论证用论据证明论点的过程和方法，解决“怎样证明”的问题，包含论证方法和论证思路。常见的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。4、 举例论证1、 列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。2、 答题格式：列举的例子（概括事例），证明了，使论证更加真实可信，增强说服力。5、 道理论证1、 （1）名人名言、道理、古语、谚语、俗语等；（2）多用引号标明所引用的内
3、容，如“某某曾说过”等。2、 答题格式：引用名言或格言等，有力地论证了,使论证更权威，更有说服力。6、 比喻论证1、 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。2、 答题格式：把（论点）比作（喻体），证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂，使论点更加鲜明生动。 7、 对比论证1、 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。2、 答题格式：将和加以比较，突出强调了,使人印象深刻，使论证更有力。8、 议论文的结构基本形式：引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）。议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。9、 议论
4、文语言的特点1、 准确严密性：（1）概念使用准确；（2）状语、定语等修饰成分恰当；（3）判断和推理严密，逻辑性强。2、 生动：论证语言的形象性和具体性，多体现在修辞的使用和句式的多样化。3、 鲜明：观点明确，感情色彩鲜明，不模棱两可。4、 概括（简洁）：叙述事实论据，简明扼要。 10、 论证方式1、 立论：就一定的事件或问题，提出并阐述自己的见解和主张，同时通过摆事实、讲道理，直接证明自己的观点和主张。立论首先要做到对论述的问题有正确的主张，观点要鲜明正确，论据要真实充分，有不可辩驳的说服力，其次要言之有序，言之有理，合乎逻辑。如谈创造性思维谈读书等。2、 驳论：就一定的事件或问题发表议论，驳
5、斥片面的、错误的见解和主张，从而阐述自己正确的见解和主张。如不求甚解中国人失掉自信力了吗。11、 分析论证思路1、 方法指导：分析议论文的论证思路即论述作者通过摆事实、讲道理来论证论点的过程，回答时需紧扣议论文的一般结构特点，在段落层次的基础上加一些诸如“首先”“然后”“接着”和“最后”一类表起承转合关系的词语。（1） 找论点，分析文章论点的提出方式。是直接提出论点、通过某一现象提出论点还是通过某一道理引出论点。（2） 析结构，理清论证层次之间的关系，注意先后和主次。分析首先论证什么，接着论证什么，最后如何总结全文（段）。总结时注意答出以下几个方面的内容：a、强调中心论点，得出的结论；b、充分
6、论证了的论点，使论证更严密；c、发出的号召或劝勉人们(可根据语境“对号入座”)。（3） 找出主要的论证方法和角度，分析作者是如何通过摆事实、讲道理对论点进行分析论证的：指出摆了什么事实（或论据），讲了什么道理，如何从正面或反面证明了什么观点。2、 答题格式：（1） 论点在开头：首先/直接提出论点/观点，或首先通过写的事例（典故、传说、寓言或引用名言），引出的论题、提出的论点；接着用事例或名言，从正面/反面进行论证；最后得出的结论。（2） 论点在结尾：首先列举/引用了的事例（典故、传说、寓言或引用名言），从正面/反面进行论证；然后得出的结论/证明了观点；最后发出的号召/提出的希望。 12、 议论文中“XX”一词能否删去？为什么？1、 （1）做判断。判断能否删去，一般情况下是不能删。（2）解释词语。分析句中词语在程度、状态、性质、范围等方面对文意的限制。（3）作比较。比较删去该词后句子意思表达的变化，判断是否符合事实、是否符合逻辑等。（4）结论。总结答案中应有“删掉后，表达不严谨，语言不严密，与事实不符，使论证缺少说服力”等语句。2、 答题格式：不能删去，加点词语从方面对内容加以限制，体现了议论文语言的严密性，去掉后就可能与事实不符。
