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1、议论文课堂练习一、（15山西）阅读下面选文，回答14题。（11分）人，要有五识人要有“知识”，这是毫无疑问的，知识来自于我们所受的教育，以及现实中的经验与教训。积累了一定书本与现实中得来的知识，你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识，但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。一个人只有在获得了一定的“知识”，也不拒绝“常识”时，才能更上一层楼，成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了。我常常遇到一些人，由于知识有限，连基本常识也分不清，一见面就想发表一通“高见”，显得他很有“见识”，弄得你不听也不是，听也不是。
2、当然，更让人难受的是一些很有知识的学者，却一点“见识”也没有。有了上面三种“识”，你就是一个有学问、有点看法的人了。不过，大多数有学问的人，也就停留在这个层面，而无法上升到更高一级的那个“识”胆识。“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车，亦有“见识”，可因为种种原因，却闷声发大财，到了该出手的时候，还是不敢出手，缺乏的就是“胆识”。我要强调一点，“胆识”可不仅仅是指大胆，更不是“有勇无谋”。一个无知的人，一个连常识都没完全搞清楚的人，一个人云亦云的人，他即便再“勇敢”，也不能称他有“胆识”。最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行，都有偶遇
3、他人赏识的时候，请问，你是什么感觉？我相信，有时他人的一两句赏识，往往成为你继续走下去的动力，造就了你的一生。我这里强调的“赏识”，就是你是否懂得赏识他人。那些拥有了“知识”“常识”“见识”，尤其是“胆识”的人，不少都有高傲甚至目空一切的毛病，他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人，往往也就开始固步自封、夜郎自大，这样的人能走多远呢？ 1. 作者认为“人，要有五识”，具体指哪“五识”？（2分）知识、常识、见识、胆识和赏识。（2分）【解析】明确文章围绕“人，要有五识”这一观点行文，使用了“分总”的结构形式。可以从分述部分（第段）中筛选关键词语，也可以从总结部分（第段）中筛选
4、。第段中关键词是“知识”；第段中提炼出的关键词是“常识”“见识”；第段中主要论述“胆识”；第段中关键词是“赏识”。也可从第段中直接提炼出“五识”指代的内容。最后，概括作答即可。2. 本文主要运用的论证方法是道理论证。（2分）3. 第段在文中有什么作用？（3分）承接上文；补充论证了“胆识是社会责任感和勇于承担的气魄”的观点；使论证更充分、更严密、更有力度。（3分）【解析】首先，在通读全文的基础上细读第段，明确该段论述话题是“胆识”，紧承第段而来，所以在结构上起到了承接上文的作用。其次，该段没有中心句，从“不仅仅是更不是”可以看出该段是对第段的补充论证。即从内容来看，第段论证了第段的观点“胆识是社
5、会责任感和勇于承担的气魄”，起到了补充论据的作用，这样使得论证更全面、严谨和有力。最后，归纳概括答题要点，作答即可。4. 读了这篇文章，请联系生活实际，谈谈你对“赏识”的理解。（4分）理解：读了这篇文章，我认为一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时，还必须具备赏识他人的能力，才能走得更远。事例：刘备对诸葛亮的赏识造就了三分天下的局面，华罗庚对陈景润的赏识成就了数学界的传奇。所以我们要学会赏识他人。（4分）【解析】首先，审清题干要求，抓住关键词“赏识”；其次，从文中找出有关“赏识”的段落，不难发现在第段，细读这两段，明确第段论述了“赏识”的重要性，并总结概括该段论述的主要观点是：拥有了“知识
6、”“常识”“见识”，尤其是“胆识”的人，还要有“赏识”他人的能力。这样的人才能走得远。最后，列举事例围绕“赏识他人才能走得更远”来举例即可。二、阅读下文，完成14题。（9分）弘毅与人格修养张传燧“弘毅”一词，最早出自孔子的论语。论语泰伯曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”这里的“弘”指“远大”，“毅”指“刚毅”，“弘毅”即抱负远大，毅力坚韧。这两句的意思是：人应当具有远大的抱负和坚韧的毅力，才能担当社会重任、实现远大理想。所谓人格修养，既指每个个体思想、道德、性格、情感、意志、理想、信念、谈吐和举止的训练、培植和完善的过程，亦指每个个体通过这个过程所获得的综合人格素质和不断提升的人生境界。“弘
7、毅”与“人格修养”的关系是怎样的呢？ 首先，它是构成个体良好完善的人格修养的重要内容。人格修养内容中，理想、信念、态度、情感、意志等是其最重要的内容。思维活跃、心地开朗、胸怀宽阔、达观向上、目光远大、信念坚定、审时度势、果敢决断、刚毅坚强，无疑是我们要训练、培植和养成的健全人格的重要品质。这些心理品质一旦缺失，就会使个体出现个性心理疾病或人格障碍。 其次，它是个体进行人格修养的重要心理条件。人格主要是受后天因素的作用而形成的。由于后天因素良莠不齐、清浊难分、诱惑很多，且人格的修养是一个长期的艰难的过程，因此需要个体具有健康、豁达的人生态度、正确的价值观念和坚定的理想信念，还需要有克服困难、战胜
8、挫折、抵御诱惑的坚强意志力和自我控制力，才能达成人格修炼的目的。这就是朱熹所说“非弘不能胜其重，非毅不能致其远。”人格修养的价值就在于凸显弘毅坚韧、刚健进取的个性，张扬孜孜以求、锲而不舍的“追日”情怀，成就个体自我的魅力人生。 所以说，弘毅在人格修养中具有重要的价值。不仅历代名人强调情感陶冶、意志磨练，而且当代很多大中小学也都将“弘毅”作为校训的重要内容，用以激励青少年养成豁达乐观的人生态度、奋发向上的进取精神、坚定执着的理想信念和坚忍顽强的意志品质。十八届三中全会上，习近平总书记强调：“青年要历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，从挫折中吸取教
9、训、启迪人生，使人生获得升华和超越。”让我们树立远大的抱负，磨砺坚韧的毅力，提升我们的人格修养吧！只有这样才能担当大任，成就梦想。（选自中国德育，有改动）1.本文的中心论点是什么？（2分）弘毅在人格修养中具有重要的价值。（2分）【解析】解答此题，要通读全文，找出相关句子，由第段“弘毅与人格修养的关系是怎样的呢？”可知答案在后文，第段“所以说”即是文章的中心论点。2. 请简要分析选文第段的论证思路。（2分）选文第段首先用疑问句引起下文，接着论证弘毅“是构成个体良好完善的人格修养的重要内容”“是个体进行人格修养的重要心理条件”，最后进行总结，说明“弘毅在人格修养中具有重要的价值”。（2分）【解析】
10、选文第段是按“提出问题分析问题解决问题（即得出论点）”的步骤来论述的，解答时按段落进行概括即可。3. 第段画线句子采用了什么论证方法，有何作用？（2分）道理论证；引用朱熹的名言论证弘毅是个体进行人格修养的重要心理条件，引用使论证具有说服力、权威性和科学性。（2分）【解析】此处引用了朱熹的名言，属于道理论证，论证分论点：弘毅是个体进行人格修养的重要心理条件，增强了文章的说服力，使文章更权威，更科学。4. 联系文章内容，谈谈如何提升你的人格修养？（3分）示例：不管面对什么困难，都应坚定信念，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，从挫折中吸取教训，使人生获得升华和超越。只有树立远大的目标，磨砺坚韧的
11、毅力，才能成就一番事业。（3分）三、（15徐州）阅读下面一篇议论文，完成14题。（11分）让阅读成为我们的信仰吴志勇人类几千年的历史，各种信仰和主义可谓多矣，虽然我们并不一定都要皈依某种宗教，但是每一个人的内心中都应该有指引自己前行的信仰。今天，当物质的匮乏不再困扰我们时，心灵的成长便成为生命的第一要务。每一个人的内心中都应该有一个自己的“上帝”，而真正的信仰不仅是一种理论，是一种实践，一种内在生命的实际体验，更是精神的支持和动力。如果有一种信仰能让全世界不同国家、不同民族毫无争议地共同信守的话，那就是阅读了。在历史长河中，有关宗教的庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌，而经典之籍则与世长存。文字是人类
12、文明最上乘的结晶，它如此精微，如此难以把握，如此透彻，又如此无孔不入，穿透人的感知。人类的文明以文字的脉络一代又一代地传承下来，因此，在某种意义上，阅读已经超越了人类历史上的任何宗教，既没有时空界限，也没有地域之分，让生活在不同时代、不同国度，说着不同语言的人们，在阅读中共生。 文字，是生命洪炉中的一缕袅袅炊烟；书籍，则是由心灵唱出的歌，安慰着每一个躁动不安的灵魂。在人类文明发展史上，每个时代都会有一批足以代表一个国家和一个民族的历史、文化、思想成果的经典之作，曾经影响了无数人的一生。伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使是千百年前的真知灼见，时至今日仍新颖如故，熠熠生辉。那些已经被阅读了千百年的经
13、典，依然将一代又一代的人引领到同样的精神时空，在那里，历代圣人贤士群聚，仿佛与我们同处一堂，让我们亲聆所言，亲见所行。他们的言行，使我们变得深沉而非浮躁，清醒而非昏聩，深刻而非肤浅，让我们的人格得到提升，生命得到重塑。 真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借助于文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长。读书可以经世致用，也可以修身怡心。一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校；一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。读书的
14、好坏对于一个人的文化高低、知识多少、志向大小、修养好坏、品行优劣、情趣雅俗，往往起着至关重要的作用。阅读经典，是人生修养所应追求的一种境界。 阅读的广度改变生命历程的长短，阅读的深度决定思想境界的高低。四季都是读书时，让我们在书中相遇，让阅读成为我们共同的信仰。 （选自课外阅读2015年3月份上旬刊，有删改） 1. 请说出本文主要采用了什么论证方法，论证了怎样的中心论点。（2分） 道理论证，让阅读成为我们共同的信仰(让阅读成为我们的信仰）。（2分）【解析】本文作者以“让阅读成为我们的信仰”为题目，全篇从人应该有信仰，而读书是毫无争议应信守的信仰，然后全文围绕读书让自己和灵魂对话、与思想交流，阅
15、读有修身养性和经世致用的作用，最后呼吁让阅读成为我们共同的信仰。可见选文的题目就是文章的论点。文章运用了对比论证（第段将宗教庙宇与经典书籍作对比）、比喻论证（第段将文字比作袅袅炊烟，将书籍比作歌）、道理论证，其中道理论证在文中多处运用到，比如“阅读的人，他的言行深沉而非浮躁，清醒而非昏聩，深刻而非肤浅；而不重视阅读的人，则不思进取；不重视阅读的家庭，是平庸的家庭；不重视阅读的学校，是沉闷枯燥的学校”等道理，都是为了阐述阅读的重要性。2. 联系上下文，请为“伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使是千百年前的真知灼见，时至今日仍新颖如故，熠熠生辉”这一观点补写一个事实论据。（3分） 示例：名人传中的贝多芬、米开朗琪罗、列夫托尔斯泰在肉体和精神上都经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。他们是在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的，其高尚的品格和顽强奋斗的精神激励了千千万万的人。（3分）3. 本文第段画线句在语言上有什么特色，请简要赏析。（3分） 运用排比的修辞手法，突出强调了“不阅读”对个人、家庭、学校、社会、民族所带来的危害，增强了文章论证的气势，使文章更具说服力、感染力。(3分）【解析】画线句子运用“一个不重视阅读的，是一个”的句式，连写了五句语气相近、意义相近的句子，因此可确定本句运用了排比的修辞手法。联系句子内容，围绕“不
