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1、人教版一年级下册语文四个太阳听课反思评课记录 四个太阳听课记录及反思一、导入歌曲导入：我有一个美丽的愿望（点明中心）师：种什么？（太阳）对阳字的写字,从观察入手更好.认这个字不是难点,写好这个字才是难点.如果考虑了这点,反馈评价时,这些问题就不会发生了.二、指导写“阳”：师范写，讲解重点笔画生练写，描一个，写一个。（提醒先摆好写字姿势）展示评价：怎样写得漂亮一点？火眼金睛再写一个给阳字找什么朋友？太阳、阳光三、读题，了解课文读题了解课文：到底他画了四个怎么的太阳自读课文，读准生字填空：师生共同完成小男孩画了绿绿的太阳送给夏天。（贴图）自己试试小男孩画了彩色的太阳送给春天。（生贴图）小男孩画了红
2、红的太阳送给冬天。（生贴图）小男孩画了个金黄的太阳送给秋天。（生贴图）齐读四、学习“红红的太阳”每个太阳都藏着一个美丽的心愿。郑老师最想知道红红的太阳藏着一个什么样的心愿。自己读读红红的太阳。生读红太阳的句子出示图片，风声，这个时候你感觉到什么？（送给它一个词“冻僵”）生各种形式读词认读脸，什么偏旁？我们学过好多好多月子旁的字呢。生举例，总结和身体有关。当我们听到这股风声时，你们的脸（冻僵）你们的脚（冻僵）这个时候出现了一轮火红火红的太阳，你有什么感觉？（温暖）读词语温暖。你哪里感到温暖？（奖励红太阳）除了温暖了小朋友还温暖了谁？（大家）读好温暖的感觉（出示段落）生自读指名读（谁能把温暖的感觉
3、带给大家）自己再读一读小组读五、学习“绿绿的太阳”如果我把火红的太阳送给夏天你喜欢吗？（出示图片）说说对夏天的感觉，如果夏天你走在大街上会怎么样？这个时候为了让自己舒服一点你想到什么？老师把红红的太阳换成绿绿的太阳（出示绿太阳和句子）谁来给大家带来清凉？指明读，齐读绿绿的太阳照到了高山上，高山上的树木都舒展开了绿绿的叶子，照到了田野力这个时候走在街上的人们不用撑伞一起读一读清凉。这么清凉的太阳除了照到高山。田野，还会照到哪里？引读认读生字街，找朋友男女读，自己读，指明读，互相评价，齐读。六、小结画了红红的太阳送给冬天是为了温暖，画了绿绿的太阳送给夏天带来清凉。那么金黄的太阳和彩色的太阳又藏着什
4、么愿望呢？下节课老师悄悄地告诉大家。读全文七、写字“光”我们写了阳字有个字高兴了，你都没有写写我，它就是“阳”字。关键笔画生练写师补充笔顺找朋友这次的听课，也是我自我反思的过程，作为同年级的老师。郑老师的课堂很多方面都值得我学习和思考。1、教师过渡语，评价语非常精彩。（红）自己不够重视，背教案上的上课时忘了，或觉得没必要2、教师声音时而高时而低，时而有力，时而柔和（绿）一直一个语调，纪律不好的时候只会大声3、了解课文，理清主线。（蓝）拿到课文如何梳理课文内容，帮助学生了解课文是语文教师提高课堂效率的前提。4、生字词教学扎扎实实（先从读入手，再层层深入理解）（紫）自己平时还没有教扎实,形式单一。5、鼓励为主，以学生为主。“光”字从这次的听课和有效教学理论学习中，我认为有效教学，我要加强关注学生。平时太多地担心上课的教案，课时的安排，课堂纪律，没有关注学生到底学会了吗？学到了什么？学得开心吗？以后我希望自己也要努力关注课堂和课外的学生。
