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1、二一六年绥化市初中毕业学业考试语文试题考生注意：1.考试时间 120分钟2.全卷共四道大题，总分120分3.所有答案都必须写在答题卡上相对应的题号后的指定区域内一、知识积累及运用（第1-6题，共25分）1阅读下面文字，按要求答题（5分）“一切生活皆语文”，春日融融，语文是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；夏日炎炎，语文是“接天莲叶无穷碧，映荷花别样红”的绚丽；秋日高远，语文是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”的毫情；冬日浪漫, 。语文就在你身边，不需要华丽的辞藻，不需要妖娆的装扮，它是那种“小桥流水”的静 m( )，是那种“大江东去”的浩荡一切景语皆情语。语文的风铃敲开了我们的心fi（
2、 ），让我们一起去踏寻语文的足迹吧！(1)用音序检字法查“娆” 字；先查音序（ ），再查音节（ ） 。（1分）(2)文中有两个错別字，请找出来并改正。（2分() 改（ ）（ ）改（ ）(3)根据拼音填写汉字。（1分）m( ) fi（ ）2下列语法知识判断错误的一顶是（ ）（2分）A遮天蔽日 、袅袅烟云、隐姓埋名、蹑手蹑脚都是并列短语。B“大家都知道明朝的大哲学家王阳明”，这个句子的主干是：大家知道王阳明。C“只要你肯做下去，趣味就会发生”，这个句子是条件关系的复句。D“这是睿智的微笑”，句中的“微笑”是名词，在句中作宾语。3下列句子没有病句的一项是（ ）（2分）A经过三轮复习，使同学们对本次中
3、考充满了信心。B.在国际反恐行动中，恐怖组织头目本拉登被当场击=毙，真是死得其所。C.近日来，“蚁族力量”捐资助学活动引起了社会各界的广泛关注。D.能否让自己的青春绽放光彩，关键是自己要有理想并为之努力奋斗。4. 下列说法不正确的一項是（ ）（2分）A“芙蕖”、“水芙蕖”是“莲”的别称；“玉兔”“婵娟”是“月”的别称。B.我国古代的“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“岁寒三友”是指“松、菊、梅。C.古时“加冠”是指“男子二十岁”；“不惑”是指“四十岁”；“花甲”是指“六 十岁”。D.我爱这土地的作者是艾靑；交色龙选自契诃夫小说选。5.默写与赏析（11分）(1)古诗文默写 ，山是眉峰聚。（王观卜算
4、子送鲍浩然之浙东（1分）为人谋而不忠乎？ ?传不习乎？（论语十則）（1分）葱茏苍翠的树木给人无限生机，随风飘落的花瓣让人感动不已， 龚自珍触景生情，用 “ ， ”表达了自己甘于奉献的精神。（龚自珍 己亥杂诗（2分）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句诗有异曲同工之妙的诗句是“ ， ”。（2分）多彩的初中生活即将结束，此时此刻最难割舍的就是同学情，请从你学过的古诗中任选两句表达此刻的心情： ， 。（2分）(2)古诗词赏析酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯
5、酒长精神。这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“ ”和“ ”两个词语，表现出诗人坎坷的人生境遇。白居易称赞这首诗的颈联“神妙”将思想性和艺术性巧妙妙融为体，景、情、理结合，请你任选角度对此联进行赏析。答： 6.名著阅读（3分）成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（1）这首小诗出自 的 。(1分)（2）这首小诗富含哲理，请你从读过的中外名著中选取一个典型人物，并叙述其经历加以印证。(2分)答： 二、口语交际及综合探究（第710 题，共8分）读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤淺的思想变得深邃，可以使你
6、平淡的人生变得精彩，在“全民阅读”的书香氛围中，九年级 (4)班要举办“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。7【享读书妙趣】主持人要求毎名同学选择一部自己最喜欢的书，请结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的乐趣。(2分)答： 8.【荐读书方法】“学而不思则罔，思而不学則殆”读书要学思结合，讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并簡要解释。（学思结合法除外）（2分）答： 9.【写读书箴言】(1)古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言，请你根据平时积累，任选一則运用比喻修辞手法的名言作为读书的座右铭并标明作者。（1分）答： (2)各
7、小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，有谓你为其补出下联.（1分）上联：阅经典传承文化瑰宝 下联： 10.【评读书观点】在探讨中学生应该阅读哪些书用时，同学们说法不一，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；还有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华，对此，你更赞同哪种看法？请说明理由。（2分）答： 三、理解及分析（第1l一30题，共37分）第一部分 课内理解掌握(一)阅读文言文生于忧患，死于安乐回答1114题。(8分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，
8、劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。(节选自孟子两章）11. 下列加点词的解释有误的一项是（ ）（2分）A.法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐。） B入则无敌国外患者（在国外C.必先苦其心志（动词，使受苦） D.孙叔敖举于海（由于）12.翻译下面的句子。（2分） 征于色发于声而后喻。译文： 13. 文中划线句子能否删除？请结合上下文说明理由。（2分）答： 14.本文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大
9、多处于“顺 境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。（2分答： (二阅读说明文 大自然的语言选段，回答15-18题. (8分物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内
10、陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜
11、。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。15. 请你结合上下文，简要分析第段中的加点词“一定”的表达作用。(2分)答： 16.选文说明的主要内容是决定物供现象来的四个因素，作者为什么要先说纬度，再说经度、高下的差异，最后说古今的差异？请从说明順序的角度作简要分析。（2分）答： 17. 选文最后一段主要运用了哪种说明方法？有何作用？（2分）答： 1
12、8.3月26日是玲玲的生曰，远在大连和北京的两个姐姐都在微信上发来电子货卡表示祝 贺，令玲玲惊讶的是照片上北京的连翘和榆叶梅开得正盛，可是在气候宜人的大连这两种花却未开放，你能结合选文内容解答玲玲的疑惑吗？(2分)答： 第二部分 课外阅读理解(三)阅读文言文欧阳修传(节选)，回答19-22题。(5分)欧阳修传欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如
13、此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自宋史欧阳修传）【注】嶷（y）然有声：人品超群而享有声誉。机阱：陷阱。宽简：宽松简易。便：安逸、安适。19.用给下面的句子划分朗读节奏，只划一处）（1分） 因 取 旧 案 反 覆 观 之20.解释下列加点的词语。(1分)（1）读书辄成诵（ ）（2）读而心慕焉（)21. 用現代汉语翻译下面的句子。（1
14、分）吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。译文： 22.你如何看待欧阳修的为政之道？请结合现实生活进行评说。答： (四）阅读小说 超重，回答2326题。（8分）超 重肖复兴那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面
