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1、课题爵 士 乐备课人案序15学习目标让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），在课堂上进行展示与交流，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值；引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。重点难点由于某些历史与社会的原因，学生对爵士音乐接触比较少，没有太多的感性认识，虽然通过大量的资料收集，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点（特别是即兴性），鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动。学习内容与流程一、 听辨导入（3分钟）1、 对比听赏：管弦乐北风吹 爵士
2、乐北风吹2、 学生谈对音乐的理解3、 引出课题：“什么是爵士乐？”二、交流与探讨（25分钟）1、 学生的交流:学生展示各自的作业，并互相交流。由课代表主持，按组自选介绍的内容，并选出代表进行作业展示.2、 学生分组展示并作介绍:、感受、体验布鲁斯与拉格泰姆的音乐特点：、关于爵士乐的即兴性、关于爵士乐的发展流派3、 爵士乐的艺术价值、爵士交响乐的产生蓝色狂想曲、复习主题音乐并模仿乐器演奏哼唱。、欣赏洛杉矶奥运会百台钢琴演奏蓝色狂想曲的盛况。三、思考与创作（10分钟）1、 爵士乐在中国：（1欣赏影片片段（2）、学生交流看法，并根据自己的理解，谈对爵士乐在中国的看法。（3）、欣赏：蔷薇蔷薇处处开2、 中国的爵士乐现状（1）、欣赏：具有爵士音乐风格的中国民歌：采茶舞曲片段。（2）、分析与交流：3、创作和表演四、归纳与总结1、再次提出课题：什么是爵士音乐？2、师：你们认为老师组织这次学习的目的是什么？3、 师：通过音乐我们了解一种文化，而通过文化又让我们更好地了解了音乐。我很感谢大家，是你们的作业给了我无数的灵感，是你们让我了解了“什么是爵士乐”，是你们又让我看到了“什么是爵士乐”，让我真正领悟到了“什么是爵士乐”，谢谢大家。反思与重建教研组长评价2用心 爱心 专心
