《云南省陇川县第一中学高一语文 1《窦娥冤》教案 人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省陇川县第一中学高一语文 1《窦娥冤》教案 人教版.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、云南省陇川县第一中学高一语文 1窦娥冤教案 人教版内容及其解析：课文是窦娥冤全剧的第三折，是全剧矛盾冲突的高潮，它通过窦娥含冤被杀的悲剧结果，深刻揭露了元代封建统治者草菅人命的罪恶，反映了当时社会政治的黑暗与混乱，歌颂被迫害的妇女的斗争精神和坚强性格。学习本课要通过分析剧情结构，感受窦娥的善良心地、刚烈性格和反抗精神，并进而理解主题：揭露元代吏治的腐败和当时社会的黑暗“这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言”。结合朗读，欣赏曲词的抒情性和音韵美，并结合有关元杂剧体制的介绍体会其艺术特色。教学难点是理解戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾；理解端正好滚绣球等曲子，认识全剧情节
2、的高潮。 教学目标：1、初步了解元杂剧的特点，提高鉴赏古典戏剧的艺术素养。2、 通读课文，分析剧情结构，感受窦娥的善良心地、刚烈性格和反抗精神，并理解主题：揭露元代吏治的腐败和当时社会的黑暗； 3、结合朗读，欣赏曲词的抒情性和音韵美，并结合有关元杂剧体制的介绍体会其艺术特色。 教学重点：1、 把握剧情，品读精彩段落，分析窦娥的形象，理解其社会意义和戏剧的主题。2、品味本色的戏曲语言和浪漫主义手法教学难点：1、戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。2、对端正好滚绣球等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。问题与方法：1、诵读法。古代戏曲多用口语，曲词具有抒情性和音韵美，要求
3、学生通过不同的形式反复诵读，以加深对剧情、对人物性格更好地理解。2、点拨与研究性阅读相结合。设计问题，引导学生探究阅读，加强学生的自主活动，教师予以适时点拨，鼓励学生在理解剧情、认识人物的基础上勇于发表自己的见解。预习要求：了解全剧情节梗概，对照注释，初读课文，感知杂剧的文体特点和节选部分的剧情。第一课时教学要点：初步了解元杂剧的特点；了解关汉卿及其创作情况；朗读课文，分析剧情结构；研读第一部分。教学过程：一、课文导入：社会上曾流行过一句口头禅：“真是比窦娥还冤哪！”窦娥是什么人？她因为什么受冤？冤到什么程度？是什么使她受冤？为了了解这些，今天我们就来学习元杂剧著名作家关汉卿的杰出作品窦娥冤二
4、、了解戏剧的有关知识 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中，曾先后出现了宋元南戏、元代杂剧、明清传奇、清代花部等四种基本形式。 （教师对宋元南戏、明清传奇、清代花部可以择要介绍，以使学生对中国戏曲的发展有一个完整的轮廓印象；根据学习本课的需要，重点介绍元杂剧的相关知识。）1宋元南戏 南戏，又有戏文、南曲戏文、温州杂剧、永嘉杂剧等名称。大约产生于北宋末年和南宋初年。剧本一般为长篇，一场戏为一出。一本戏长的可达五十多出，短的则为二、三十出。每出结尾一般都有四句七言诗，叫下场诗。南戏的演唱方式较自由，不仅上场脚色皆可唱，而且还可独唱、接唱或合唱，全视剧情需要而定。剧本上凡需脚色作某一特定的动作的地方，都
5、注有“某某介”。南戏的脚色，通常为生、旦、净、丑、末、外、贴等七种。其中以生、旦为主，其他脚色皆为配角。揭露社会黑暗，抨击封建统治阶级，伸张正义，表达劳动人民的愿望和要求，是南戏作家们笔下反映最多、最突出的内容。其次，歌颂青年男女之间自由幸福的爱情、提倡婚姻自主，这也是宋元南戏的一个重要内容。 2关于元杂剧 元杂剧是用北曲（北方的曲调）演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。 作为一种新型的完整的戏剧形式，元杂剧有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本。 在结构上
6、，一本杂剧通常由四折组成。一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节发展的一个较大的自然段落，四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。四折之外可以加一二个楔子。楔子一般放在第一折之前，介绍剧情，类似现代剧中的序幕；也有的放在两折之间，相当于后来的过场戏。但也有少数杂剧突破了一本四折的形式，如西厢记是五本二十一折的连本戏。每本杂剧的末尾有两句、四句或八句对语，用以概括全剧内容，叫做“题目正名”。如窦娥冤结尾的“题目”是“秉鉴持衡廉访法”，“正名”是“感天动地窦娥冤”。 在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲。楔子只能用一二支小令，不能用套曲。宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。
7、曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的宫调。剧本中每套曲子的第一支曲子前面都标明宫调。如窦娥冤第三折第一支曲子标示的【正宫】【端正好】，表示这一折自【端正好】以下各曲均属【正宫】。在角色扮演上，元杂剧的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。 净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。 丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。 此外，还有孛（b）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。 杂剧的舞台演出由“唱”“白”“科
8、”三部分组成。 “唱”是杂剧的主要部分。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。除楔子中可由次要角色唱以外，一剧四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白无唱，正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本”。也有变例，如西厢记第四本就出现了莺莺、张生、红娘轮唱的情况。剧本中的唱词，即曲词，是按照曲牌规定的字数、句法、平仄、韵脚填写的，也可以在曲牌的规定之外，适当加入衬字或增句。每折的曲子必须一韵到底，不能换韵。 “白”，即宾白，是剧中人的说白，因“唱为主，白为宾，故曰宾白”。宾白又分以下四种： 对白：人物对
9、话； 独白：人物自叙； 旁白：背过别的人物自叙心里话； 带白：唱词中的插话。 科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。 3明清传奇 明代初叶，在北曲杂剧衰落的时期，南戏却得到了迅速的发展，并且吸收了北曲杂剧的某些优秀成分，逐渐演进到了传奇的阶段。传奇保持了南戏原有的一些基本体制和格律，同时又有了新的发展和提高。其主要特点有：剧本分出并加出目；南北曲合套的形式普遍运用；集曲的广泛使用；曲律更为严格；脚色体制有了较大的发展。传奇从明初兴起到清代中叶衰落。南洪北孔为传奇的最后一个创作高峰。 4清代花部 所谓花部，就是指昆山腔以外的各种地方戏曲，取其花杂之义，故也称“乱弹”。康熙年间，各地流行
10、的地方声腔发展兴盛起来，形成了地方戏曲蓬勃兴起的局面。其中影响最大、流传最广的有：高腔（由弋阳腔衍变而来）；梆子腔（即秦腔，最早形成于山陕一带）；皮黄腔（西皮腔和二黄腔结合后形成的一种戏曲声腔）；柳子腔（起源于山东。柳子，即小调或小曲之意）。花部诸腔戏的兴起，与其所具有的群众性、通俗性有关。演出的多是一些为下层人民所喜闻乐见的剧目，或为历史故事，或为民间传说。花部诸戏的兴起，是我国戏曲艺术自宋元南戏产生以来的又一次重要的变革，即由原来的联曲体变成了板腔体，从此结束了戏曲史上的传奇时代，开始了新的乱弹时期，从而使我国的戏曲艺术更加丰富多彩。 三、介绍关汉卿 关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北
11、京市）人，元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早最伟大的戏剧作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。生卒年不详。元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。补充资料：他一生“不屑仕进”（元朱经青楼集序），生活在底层人民中间。他是当时杂剧界的领袖人物，与当时许多戏曲作家、杂剧演员有着密切联系。元末熊自得析津志说他“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之冠”；明代臧晋叔说他“躬践排场，面敷粉墨。以为我家生活，偶倡优而不辞”；明初贾仲明录鬼簿说他是“驱梨园领袖，总编修师首
12、，捻杂剧班头”，可见他有多方面的艺术才能。他是一位熟悉舞台艺术的戏曲家，既是编剧，又能登台演出。关汉卿在南吕一枝花不伏老中自述“通五音六律滑熟”，“我也会吟诗，会篆籀，会弹丝，会品竹。我也会唱鹧鸪，舞垂手，会打围，会蹴鞠，会围棋，会双陆”，“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”，可见他的才艺、生活和个性。关汉卿所作杂剧有六十余种，今存十八种，其中有几种是否为关汉卿所作尚有争议；所作套曲十余套，小令五十余首。他的戏曲作品题材广泛，大多暴露了封建统治的黑暗腐败，表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精练，对元杂剧和后来戏曲
13、的发展有很大影响。 关汉卿的作品主要有窦娥冤救风尘望江亭单刀会等。其中窦娥冤被称为世界十大悲剧之一。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。1958年，世界和平理事会把关汉卿与达芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。 四、分角色朗读课文，解决字词 1. 字词正音： 亲眷(jun) 嗟(ji)怨 杳(yo)无音信 嘱 (zh)咐 尸骸(hi) 负屈衔(xin)冤古陌(m)荒阡(qin) 应验(yn) 甘霖(gnln) 2. 词语补注： (1)亲眷：（眷,jun）亲属。(2)嗟怨：叹息埋怨。 (
14、3)委屈：心中怀着怨恨或冤枉。(4)杳无音信：（杳，yo）书远得不见踪影，也没有音信。(5)负屈衔冤：即含冤承受委屈。(6)古陌荒阡：（陌，田间东西方向的道路。阡，田间南北方向的路）古远而荒凉的田间的路。(7)甘霖：久旱后所下的雨。(8)昏聩：（聩，ku，耳聋）眼花耳聋，比喻头脑糊涂，不明是非。(9)嫁祸：把祸患转移给别人五、理清情节结构： 1、提问：在课文中共出现多少曲牌？都属什么宫调？ 明确：共出现10个曲牌，都属于正宫调。2、提问：根据10个曲牌和故事情节，课文可以分成几个部分？概括各部分的主要内容。明确：三个部分。第一部分：（开头“哎，只落得两泪涟涟”）写窦娥指斥天地鬼神，揭露世道不公
15、。 第二部分：（“（刽子云）快行动些”“不明不暗，负屈衔冤”）写窦娥告别婆婆。 第三部分：（“（刽子喝科，云）兀那婆子靠后”结束）写窦娥发下三大誓愿。 六、研读第一部分1、请朗读水平较高的学生读第一部分两支曲子。2、提问：（1）、端正好一曲表现了窦娥怎样的思想感情？ 明确：表现了窦娥满腹冤屈与怨恨。 （2）、“游魂先赴森罗殿”句采用了什么修辞手法？怎样理解？ 明确：讳饰，实际是说被杀头而死。 （3）、滚绣球曲中有一句是说命运不由自己掌握，这句话是哪一句？它采用了什么手法？明确：“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权”。采用了兴的手法。 （4）、引用“盗跖、颜渊”的典故有什么作用？ 明确：这里是用以指责天地好坏不分，黑白颠倒。 （5）、滚绣球曲中有一句话揭露了社会的严重不公，它是哪一句？ 明确：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。 （6）、窦娥是被昏聩的官吏屈判成杀人死罪的，在滚绣球中为何要对天地日月鬼神进行猛烈地谴责呢？ 明确：在封建社会里，人们不仅受到封建政权的压迫，还受到神权的严重
