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1、关于师德心得体会教师的师德建设是高校思想政治工作的重要内容。下面 是聘才网的小编带来的提高师德修养心得体会，希望可以帮 到大家。学习了许多关于师德方面的明人名言，也意味着进行了 一次师风师德的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的 工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师 表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一 种深厚的知识内涵和文化品位的体现 ! 形象需要培养，需要 教育，更需要的是我们每位教师的自我修养! “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。 ”这是雨果先生曾经说过的 话。其实教师这个行业就象那默默奉献的绿叶，
2、学生就像那 含苞欲放的花朵， 绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。 “师者， 所以传道、授业、解惑也。 ”教师的品行和素养是教师发展 的一个重要前提，也只有对“怎样做一名教师”这一问题有 深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。首先, 树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教 育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此， 我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教 书的“教书匠” ，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生 ; 以言导行，诲人不倦 ; 以才育人，亲 切关心 ; 以身示范，尊重信任” 。尊师爱生，是一种理性化的 高尚情感，对待学生，管而不死，严而不
3、厉，爱在其中。教 育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能 教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热 爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决 不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和 “慈”上。常言道： “严师出高徒。 ”又说：“严是爱，宽是 害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪 的可靠接班人和合格的建设者。 “自古雄才多磨难，从来纨 绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严 要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要 关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关 心学生的学习和成长进步，使学生全面
4、发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美 感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种 强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对 党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师 要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护 学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高 尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职 业的具体表现。其次，热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护 学生。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对 他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩 子是神圣 ! 这种爱是教师教育学生的感情基础，学
5、生一旦体 会到这种感情，就会“亲其师” ，从而“信其道” 。教师是塑 造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正 在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个 教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一 工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的 育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种 情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这 种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把 它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中， 不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每 一个学生都从教师这里得
6、到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向 上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地 感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己， 他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心 悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有 爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚 至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们 也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为 重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。新年伊始，我校教师深入开展“学习师德榜样提高师德 修养”专项教育学习，并就当前师德建设中的热点问题进行 了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇
7、多，我对 师德的含义有了更深一层的体会。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。 目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建 设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战 ; 人民大众对于 优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要 求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求 还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待 进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建 设的制度环境亟待进一步改善和完善。教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素 质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提 供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也
8、应该看到， 我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世 界上最大规模的教育。 目前，教育面临的挑战依然十分严峻， 整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大 人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给 不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教 育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农 村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为 农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以 人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人 为本，学生是教育的主体 ; 二是办学要以教师为本，教师是 办学的
9、主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人 类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教 师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生 成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没 有高质量的教育就没有高质量的人才。 尊重劳动、 尊重知识、 尊重人才、尊重创造， 首先就要尊重教师， 关心教师的发展， 重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予 了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。 一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智 体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教 师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导
10、师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政 治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范， 这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年 人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注 重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育 工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认 识到，教育事业发展，关键在于教师。教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成 才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为： 传道、授业、 解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一 面，而我们日常挂在口头上的“
11、为人师表”则对老师提出了 更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响 也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的 教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为 教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意 培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学 生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们 自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领 域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学 生提高成绩，做一名合格的中学生。我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人 师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如 果马马
12、虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教 学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了 之后，自检一下自己是否尽职尽责。 反省自己可以激励自己， 这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自 省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在 何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就 会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自 己努力才是唯一的方法。师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和 谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一 对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关 系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿
13、教，学生 不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性， 因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去 因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要 多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中， 只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会 更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想 工作就会比较顺利。我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有 把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对 待，教师应服务于全体， 不厚此薄彼， 想到手心手背都是肉， 好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一 辆前行的车 ; 教师应服务于全
14、面，对每一个学生的思想品质， 学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全 面发展。教师素质， 师德最重要。 教师队伍建设是一个系统工程， 是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的 成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。 今天， 面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一 步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对 树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展 的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高 教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。师德是中华优秀传统文化精粹， 也是优良革命传统的重
15、要组成部分。教书育人，教书者必先 学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教 师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教 师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚， 决定了教师执着的追求和人格的高尚; 另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅 力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的 养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一 股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化 的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约 而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教 育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要 教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水 平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时 俱进的伟大实践中不断提高师德水平。我决心以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧团结围绕全面实施素质 教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标 要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为 世范”为准则，以提高自己的思想政治素质，职业理想和职 业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于人民 教育事业，做让人民满意的教师。
