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1、充满魅力的一节课充满魅力的一节王博臣我拿出笔与笔记本，向美术室走去。今天是星期三，是 童声文学社上课的时间， 我向上课的地方走着。进入美术室, 我感觉到这会是节不同寻常的一节课，心中充满着期待。叮叮的铃声响起，要上课了，教室中原本有些响亮的说 话声戛然而止，等待着老师讲课。老师开口说话，她用温柔的语气先说明了耳朵是一种收 集周围资料的十分重要的器官，远比过眼睛，所以，听很重 要。接着老师让我们做一项游戏，游戏规则简单至极：老师 有两个红包，在我们没看见的情况下将一张百元大钞放入其 中的一个红包内，让我们猜出钞票放在哪一个红包，猜对三 次便可得百元大钞。听完后，我兴奋极了，选择也才两个，猜对不就
2、是很容 易的事吗？我禁不住做起了美梦，等我把百元大钞带回家， 想到用它换来书本与零食，真想跳起来狂欢。游戏开始，我们纷纷转过身来，心里不知为何有点儿紧 张，或许是惧怕猜错的缘故吧。教室里安静的有些异常，只 有老师在沙沙作响地放钞票的声音。过了一阵子，我听见老 师说放完了，于是我转过身来。我仔细地看着两个红包，看 不出来有什么破绽，但某种预感告诉我是那个上面写着大大 “福”字的红包，我犹豫了一下，选择了它，希望它能不辜 负我对它的期待与盼望。红包即将被打开，所有的悬念，所有的不确定，立刻将 真相大白。我目不转睛地盯着红包，它不是我选择的红包， 但像吸铁石般吸引着我，只要其中没有钞票，那么我就猜对
3、 了，另一个红包中肯定有我的百元大钞。如果猜错了呢 我想，那么我的百元大钞与美梦就破灭了。一定要猜对！我 在心中奋起大喊。红包被打开了，里面有钞票，有百元大钞。有，却不属 于我。一阵沮丧瞬间在我心中荡漾开，我仿佛被泼了一盆冷 水，有些恼火，与得到百元大钞的机会擦肩而过。我失望地 擦着脑门，只希望接下来的两次机会能有好运。第二次，又像刚才那样重复了一遍，只是没有了刚开始 的那股高兴劲了。我又一次选择了 “福”字红包，次没选对，第二次该对 了吧？我这样猜测。红包又一次被打开了，这是我选择的“福”字红包，千 万要在那儿啊！我的百元大钞！我在心中呐喊！心里有些七 上八下，忐忑不安，只怕再一次猜错了。的
4、确，怕什么来什么，我竟然错了。百元大钞再次落了空。第三次，我几乎是不抱任何希望，又一次选择了有着“福”字的红包，两次不对，第三次一定对！我依旧认为百元大钞就在它那鼓鼓的肚子里。在老师问我们钞票在哪里时，我心中为福字红包打气加油。“福”字红包打开了，没在。另一个红包也开了，不在。顿时，全场静了下来，唯独老师还在问：“钞票在哪里？” 是老师的语言把我们欺骗了。之前两次，老师是在问：“钞票在哪一个红包里？” 而这次她则是问：“钞票在哪里” 我终于明白了，是很清楚地明白了，听，是重要的因为 没仔细听，猜不知钞票不在红包里，而是在其他地方藏着。 这是有趣的一课，充满魅力的一课，耐人寻味。我们都明白了，都知道了老师的意思。知道老师是想让 我们明白听而不闻，视而不见的做法是错误的，要处处留意 生活，将生活中的每一个细节读懂，看透，理解，使生活更 具意义。这真是堂。下课了。我走了，但这堂课的意义还深深印在心中。这节课的价值远比过那张百元大钞
