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1、 本科生毕业设计（论文） 多媒体技术下幼儿园教师角色的研究 以南京市某幼儿园大二班为例所在学院： 江苏第二师范学院 专 业： 学前教育 姓 名： 段明月 学 号： 1340510107 指导教师： 吴巍莹 完成日期：2017年 4 月 15 日目 录 摘要I ABSTRACTII 一、前言1 （一）问题的提出 1 （二）研究目的及意义1 （三）研究内容1 （四）研究的方法和步骤1 （五）文献综述2 （六）概念界定3 二、多媒体技术下幼儿园教师的角色3 （一）多媒体技术在幼儿园中的使用现状3 （二）多媒体技术下幼儿园教师角色的研究4 三、多媒体技术下幼儿园教师角色面临的问题和挑战7 四、对多媒体
2、技术背景下的幼儿园教师角色定位的建议9 结语10 致谢11 参考文献12 附录13I摘 要多媒体教学相对于传统教学而言，具备灵活性、先进性、趣味性和互动性等优势，近年来，随着多媒体技术的不断发展与进步，多媒体技术、在幼儿园中也得到了更为广泛的应用。所以越来越多的幼儿园都积极地引入多媒体技术，将其运用在幼儿园教育教学与各项活动中。而在这个过程中，教师是实施多媒体辅助教学的关键，教师自身角色的合理定位很大程度上决定了多媒体辅助教学的效果，多媒体技术的发展也就必然会对教师的角色提出了新的要求。研究者进入南京市某幼儿园，针对多媒体技术在幼儿园中的应用现状进行实际的观察、记录与分析，结合所收集的案例对案
3、例中教师的角色进行分析与研究以及对于部分教师的访谈，最终得出多媒体技术下教师的角色由传统的知识的传授者和灌输者、幼儿行为的管理者和限制者的角色不断地向幼儿学习活动的组织者、幼儿学习的促进者和引导者、幼儿活动的观察者和参与者、多媒体教材的设计者、教学情境的创设者、整合课程的开发者以及家庭的合作者转变，明晰多媒体背景下教师角色转变过程中面临的问题及挑战，并针对教师角色定位面临的问题与挑战提出相应的对策。关键词：多媒体技术；幼儿园；幼儿教师；教师角色定位- 1 -II ABSTRACT Compared with traditional teaching, multimedia teaching h
4、as the advantage of flexibility and advanced, interesting and interactive, in recent years, with the continuous development and progress of multimedia technology, multimedia technology has been more widely used in the kindergarten. So more and more kindergartens are actively introducing multimedia t
5、echnology, applied it in the kindergarten education teaching and activities. And in this process, the teacher is the key to the implementation of multimedia assisted teaching, teachers role of reasonable positioning largely determine the effect of the multimedia auxiliary teaching, the development o
6、f multimedia technology will inevitably puts forward new requirements for the teachers role. Researchers in one of nanjing kindergartens, in view of the current situation of application of multimedia technology in kindergarten actual observation, record and analysis, combined with the collected case
7、 to case analysis and research of the role of teacher and interviews for some teachers, finally it is concluded that multimedia technology under the teachers role from the traditional imparter of knowledge and implants, childrens behavior of managers and the role of restrictions to the organizers of
8、 the childrens learning activities, learning facilitator and guide children, childrens activities and participants of the observer, the multimedia designers of the teaching materials, teaching situation establishment, integrated curriculum developers and partners change in the family, clear under th
9、e background of multimedia face problems and challenges in the process of change, and in accordance with the problems and challenges faced to the teachers role positioning put forward the corresponding countermeasure, through record and analysis research on multimedia technology under the background
10、 of teachers role positioning, combining the characteristics of multimedia technology and the actual situation, the multimedia technology aided by positioning and explore the construction of the teachers role.Key words: multimedia technology; The kindergarten; Preschool teachers; Teachers role posit
11、ioningIII 江苏第二师范学院本科生毕业设计（论文）1 前 言（一）问题的提出当今社会，随着科学技术的飞速发展，信息化的浪潮席卷全球，正悄然地改变着人类的生产方式、生活方式、工作方式以及教育方式等各个方面，多媒体技术在人们生活中的运用也愈发广泛，一个网络时代即将来临，而作为蓬勃发展的教育业，也在不断地适应这个信息时代，在教学内容、教学方式、教学手段等各个方面都紧跟时代步伐，进行着一次又一次的革新。新课程改革的基本理念指出：要密切课程与科学技术和时代生活的联系，幼儿园教育也要紧跟时代步伐，不断地引进新的教学模式和教学理念，将多媒体技术广泛地应用到幼儿园的教育教学和一日生活中，提高幼儿园的教
12、学质量和效率。幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童发展指南也提出：幼儿的学习以具体形象思维为主，要引导幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中全面发展，而幼儿学习的直接动力都来自于兴趣，而多媒体技术中所涵盖的丰富多彩的内容与图像，很好地契合了幼儿的需要，符合幼儿的年龄特点，多媒体技术走进幼儿园也变成了必然趋势。而在这个过程中，传统的师生关系也在逐渐地发生变化，教师角色的转变变成必然，多媒体技术背景下的幼儿教师在实施幼儿教育中的挑战更多，她们的角色定位也备受社会各界的广泛关注。（二）研究目的及意义 随着社会的不断发展，科技的不断进步，传统的灌输式教育逐渐受到质疑和挑战，多媒体技术使教师不再是单一的信息的
13、传授者和知识的呈现者，教师工作中许多简单机械的繁重操作可以通过多媒体技术来高效形象地展示，教师的角色也就由“教”学习者转变为“导”学习者，幼儿也逐渐变为真正的主体，教师角色的定位也成为教师工作的重中之重，本研究基于多媒体技术在幼儿园教育教学过程中的运用对幼儿园教师的角色产生的影响以及面临的挑战进行研究与分析，并基于所发现的问题提出改进建议，以帮助教师合理地进行角色的定位，迎接挑战，提高自己的专业素养，更好地促进幼儿的全面发展。（三）研究内容本论文以观察法和访谈法的方式，以实习期间在南京市某幼儿园大二班所观察搜集到的案例资料，从教师的行为、幼儿的反应、产生的效果以及出现的问题进行分析和研究，并通
14、过访谈法了解幼儿教师对于多媒体技术进入幼儿园的看法以及自己对于角色定位的倾向（附件：多媒体技术下幼儿教师自我角色定位访谈提纲），最终总结归纳出在多媒体的广泛应用下教师角色定位的倾向，同时针对多媒体技术在幼儿教育中使用现状的研究，尤其是通过着重分析了多媒体技术下幼儿教师角色所面临的问题和挑战，对于多媒体技术下幼儿教师的角色定位提出可行性的建议，指出多媒体时代幼儿教师要找准定位，树立正确的角色观，加强技术学习，重视情感教育，以期能够帮助教师在运用多媒体技术开展活动时得心应手，在与多媒体技术的配合下更好地实施幼儿教育，促进幼儿全面健康地发展。（四）研究方法和步骤本文采用观察法和访谈法。代写各专业硕博学位论文,代写代发CSSCI、北大核心论文，合作加QQ:97079517、 97079518 ; 微 电同号：1580 1280 825。淘宝交易，安全无忧。CSSCI来源期刊：电子政务、汉语学习、会计与经济研究、现
