《江苏省仪征市谢集中学八年级物理上册 第一章 声现象复习教案 苏科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省仪征市谢集中学八年级物理上册 第一章 声现象复习教案 苏科版.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 二次备课 第一章声现象复习【教学目标】：【教学重点】：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。【教学难点】：音调、响度和音色的区分；超声波、次声波的危害及在生活中的应用。【教学过程】：第一课时2、声音的传播A、传播声音的物质叫做介质。传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）；真空不能传声；B、声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。 二次备课 声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固v液v气。 15空气中声音速度为340m/s。3、人听到声
2、音的条件：A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质，如空气。C.听觉器官完好.4、噪声：物理定义：物体无规则振动产生的声音。环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。噪声的控制：从三个方面实施。5、可听声、次声波、超声波的频率范围，次声波、超声波的特点与应用。【例题分析】：例题1：体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下“吸一下”这一过程属于科学探究中的 A、提问 B、猜想 C、实验 D、得出结论例题2：关于声现象，下
3、列说法正确的是 A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、人说话是靠舌头振动发声的 C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D、一切发声物体都在振动例题3：如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明可以传播声音。例题3：关于“声速”，以下说法正确的是 A回声的传播速度小于原声的传播速度 B声音在真空中的传播速度最大 C物体振动得越快，声音的传播速度越大 D声音的传播速度与物体振动的幅度无关例4：控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 二次备课 B、城市道路旁的隔声板是防止噪
4、声产生C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生例5：超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例：；。思考练习： 1、一切发声的物体都在 ，声音的传播必须依靠 。 2、声音在固体、液体中比在空气中传播 ，真空 传播声音。 3、如果回声到达人耳比原声晚 以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果 ，回声和原声混在一起，使原声加强。 4、乐音的三要素是： ， ， 。其中音调跟 有关，响度跟 和 有关系。 5、噪声减弱的途径有： _， ， 。6、南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土风情气息而被誉为中华民族艺术瑰宝，在闽南民间广泛流传。它的主奏乐器琵琶（
5、南琶），弹奏时那缠绵深沉的琴声是靠琴弦 产生的；琴声是通过 传到人的耳朵的。 7、在“探究声音的产生”的活动中，同学们体验到了发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用 的方法得出结论：声音是由物体 产生的。8、小玉爱听收音机，他发现收音机里的报时声“嘟、嘟、嘟”共有六响，从第一声到最后一声，前后间隔10秒钟。有一天，他听过手中收音机响过最后一响后，远处楼里又传来最后一响的报时声，这是为什么？8.用口琴先用力吹“1”后，再轻轻吹“5”，则用力吹“1”与轻轻吹“5”时相比，音调 ，响度 。 9、有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（ ）
6、(A)一次回声 (B)两次回声 (C)三次回声 (D)四次回声 二次备课 10、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（ ）(A)听到发令员的枪声开始计时(B)看到发令员的发令枪冒烟开始计时(C)听到发令员的最后一声口令开始计时(D)看到最先起炮的运动员起跑开始计时11、已知空气可以传播声音，请设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计实验其有可行性，要符合安全原则。 ( l ）实验器材：( 2 ）实验步骤：( 3 ）实验分析与结论：12、小明住的楼房附近正在建筑一座新的高楼，汽车声、人声日夜不停，十分嘈杂。小明应当采取什么措施
7、来减少噪声对他的影响？布置作业：完成上面的练习及补充习题本章练习*教后记*_ _第二课时【复习目标】：重点基础知识：声音的三要素：A、音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。 决定音调的因素：频率 （教师再复习一下频率的概念、单位）B、响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定；还与距离发身体的远近有关。 教师举例说明频率和振幅的不同。 二次备课 C、音色：某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。【例题分析】： 例题6： 唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧
8、人的撞击产生 发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的 来判定的。例题7：通过学习“声”，你认为下列说法正确的是A声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关例题8：花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的A.响度。 B. 音调。 C. 音色。 D. 三个特征全都有。例题9：如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声
9、音的_不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_不同。（均选填“响度”、“音调”和“音色”）思考练习：1、响度跟发声体的_有关系，_越大，响度越大；响度还跟距离发声体的_有关系，人们距离发声体越近，响度就越_。2、乐音的三个特征是_、_和_。3、编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的方法敲打大小不同的编钟能发出不同 的声音。4、小提琴发出的悠扬的琴声是靠 振动产生的。演奏前，演员们常常要调节一下琴弦（拧紧或放松），这主要是为了调节琴声的 。5、日常生活中我们常说“震耳欲聋”，这是指声音的 ；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同。 二次备课 6、刚竣工的三峡大坝经过超声波
10、检测，无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时，人耳不能察觉，原因是超声波（ ）A、速度太快 B、响度太小 C、频率太高 D、频率太低7、东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别。8、如图3甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 .9、蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，我们听不到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ）A蝴蝶在飞行时翅膀产生的是超声波B蝴蝶在飞行时翅膀不产生声波 C蝴蝶在飞行时翅膀产生的是次声波 D蝴蝶在飞行时翅膀产生的是声波，但声音太小10、在工厂里，机器的底脚一般利用密度较大的金属做成，质量很大，可以减小机器的 ，从而减小 。这是在 处减小 。布置作业：完成上面的练习*教后记*_- 5 -用心 爱心 专心
