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1、文言文实 词 篇,古今通假、古今异义 一词多义、词类活用,近几年中考对文言实词的考查有以下特点： 古今异义 一词多义 词类活用 古今通假,【命题透视】,一是古字通假现象。古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象就叫通假。表示了准确的意义，但未出现的字是本字，代替本字出现的即是通假字。 “满坐寂然，无敢哗者”，“坐”通“座”； “食之本能尽其材”，“材”通“才”； “发闾左適戍渔阳九百人”，“適”通“谪”； “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，“指”通“直”。,练习,找出下列句中的通假字并解释： 寒暑易节，始一反焉 曾益其所不能 百废具兴 入则无法家拂士 玉
2、盘珍羞直万钱 食之不能尽其材,愚公移山,生于忧患，死于安乐,岳阳楼记,行路难,马说,生于忧患，死于安乐,“反”通“返”，返回,“曾”通“增”，增加,“具”通“俱”，都,“拂”通“弼”，辅佐、辅弼,“羞”通“馐”，菜肴。 “直”通“值”，价值,“食”通“饲”，饲养。 “材”通“才”，才能,二是古今异义现象 在文言文中，有些古今相同实词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异： 词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。 词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。 词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗(即地位低见识浅
3、)，而现在是品德恶劣、不道德的意思。 词义交叉。如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。,解释下列句中划线词语的古今词义 蒋氏大戚，汪然出涕曰。 军书十二卷，卷卷有爷名 牺牲玉帛，弗敢加也 予尝求古仁人之心,涕,古义:眼泪,今义:鼻涕,爷,古义:父亲,今义:爷爷,牺牲,古义:祭祀用的猪牛羊等,今义:为正义事业而献身,尝,古义:曾经,今义:品尝,练习,三是一词多义现象。 一具有两个或两个以上意义的词叫多义词。 对于这些词的辨析 首先要把握词的本义和引申义。本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，
4、逐渐引申出一些新的意义。 其次，要根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。再次，还要结合古人的语言习惯分析词语的意义。,但坐观罗敷 / 此则岳阳楼之大观也 / 予观夫巴陵胜状 君之病在肌肤 / 则久已病矣 岁赋其二 / 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎,解释下面各组中划线词语：,看,景观,观赏,疾病,困苦不堪,征收、敛取,赋税,练习,若毒之乎 / 呼嘘毒疠 / 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 以为莫已若者 / 若毒之乎 / 貌若甚戚者,痛恨、怨恨,有毒的,毒害,比得上,你,好像,四是词类活用现象,文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活
5、用”。词类活用主要有以下几种情况： 名词活用为动词。一狼洞其中 （打洞） ；妇抚儿乳（ 喂奶）；名之者谁 （命名）；公将鼓之 （击鼓） 。,形容词活用为名词。如：“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。 温故而知新 旧的知识 新的知识 择其善者而从之 优点 长处 形容词活用为动词。如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。 京中有善口技者 擅长 善于 动词活用为名词。如： 猛浪若奔 奔跑的马 屠惧，投以骨 屠户 意动用法。某些名词语意含有“以为”，“认为是 例： 父利其然也 。利：原为名词，现做意动动词，可译为“认为有利可图的”,使动用法 1、 所以动心忍性，曾益其所不能 动：使
6、-惊动 使-坚韧 2、苦其心志，劳其筋骨 使-痛苦 使-劳累 （8）被动用法 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 被任用 被选拔,相互讨论下面几道题中划线词语的解释， 并说明其活用情况,公将鼓之 愿为市鞍马 从小丘西行百二十步 朝服衣冠 军霸上 顺流而东行 传不习乎 怀金十斤以遗震,鼓：名词作动词， “击鼓”,市：名词作动词， “买”,西：方位名词作状语， “向西”,服：名词作动词， “穿戴”,军：名词作动词， “驻守”,东：名词作状语， “向东面”,传：动词作名词， “老师传授的知识”,怀：名词作动词， “怀里揣着”,练习,典型例析一,例1(2004年福州市)解释下面加点词的意思。 是马也（
7、） 食马者（ ） 策之不以其道（ ） 一食或尽粟一石（ ）,剖析题中的“是”当“这” 讲；题中的“食”字是个通假字，同“饲”，是“喂养”的意思；题中的“策”字属词类活用现象，“策”本为名词，在此用作动词，意为“鞭打（驱使）”题中的“或”与今义有所不同，在句中当“有时”讲。,典型例析二,例2 (2004年河池市)下列各组中加点的词语意义相同的一项是（ ） A. 乃丹书帛曰“陈胜王” 一男附书至 B. 度已失期 关山度若飞 C. 会天大雨，道不通 会宾客大宴 D.又间令吴广之次所旁丛祠中 又何间焉,剖析A项中“乃丹书帛曰陈胜王”的“书”是“书写”的意思；“一男附书至”的“书”是“书信”的意思。B项
8、中“度已失期”的“度”是“估计”的意思；“关山度若飞” 中的“度”是“度越”的意思。D项中“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“间”是“暗中”的意思；“又何间焉”的“间”是“参与”的意思。D项中中的两个“会”均为“恰逢”的意思，故答案为C。,例4 (2002年四川广安) 下列加点词解释错误的是( ) A不耻下问(以为耻) B尔安敢轻吾射(轻视) C必先苦其心志(苦恼) D春风又绿江南岸(使变绿),剖析C项中的“苦”，将形容词活用作使动用法，解释为“使感到苦恼”，故C句中加点词语解释错误。,典型例析四,例5 (2004年河池市)用现代汉语翻译下列句子。 扶苏以数谏故，上使外将兵。 译文： （卒）固以怪
9、之矣。 译文：,剖析句应译为：“（公子）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他去外面（边疆）带兵。”关键词语：以、数谏、上使、外将兵。句应译为：“（士兵们）本来对这件事已经觉得很奇怪了。”关键词语：固，以，怪，之。,典型例析五,例5 (2004年河池市)用现代汉语翻译下列句子。 扶苏以数谏故，上使外将兵。 译文： （卒）固以怪之矣。 译文：,剖析A项中的为通假用法，“没有”的意思。C项中“存亡”相对，可见是“灭亡”之意。惟有B项中的“亡”为“逃走”之意，因而选B。,例6 (2000年兰州市)与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是( ) A河曲智叟亡以应 B广故数言欲亡 C此诚危急存亡之秋也,典型例
10、析六,例7 (2002年海南省)下列句中不含通假字的一项是（ ） A河曲智叟亡以应 B寒暑易节，始一反焉 C甚矣，汝之不惠 D帝感其诚,剖析应为D。,典型例析七,【拓展训练】,2.解释下列加点词。 寡助之至，亲戚畔之（ ） 属予作文以记之（ ） 固以怪之矣 （ ） 一狼洞其中（ ）,3.解释下列加线词语在文中的含义。 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 寻向所志（ ） 寻病终（ ） 4.解释下列句中加点的词在文中的意思。 气象万千 （ ） 此则岳阳楼之大观也 予尝求古仁人之心（ ） 居庙堂之高则忧其民（ ）,4.下列句子中横线上的字用法不同的一项是（ ） A. 天时不如地利 兵革非不坚利也 B. 今南方已定，兵甲已足 威天下不以兵革之利 C. 三里之城，七里之郭 爷娘闻女来，出郭相扶将 D. 委而去之 有孙母未去 5.下列句子中横线上的词语含义与现代汉语不同的一项是（ ） A. 天时不如地利，地利不如人和 B. 环而攻之而不胜 C. 城非不高也，池非不深也 D. 固国不以山溪之险,
