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1、,蛟河市实验小学 毕海鹏,雪绒花教学设计,教学目的： 1通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音 乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用； 2通过欣赏影片音乐之声，能用歌声表达歌曲 雪绒花创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。 3 继续培养二声部合唱的能力 教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断雪绒花 教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力， 探究音乐对电影情节发展变化的作用。 教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件,一导入 1播放电影狮子王片段，学生进教室欣赏。 2教师出示：没有声音只有影象的狮子王片段。 3教师提问：看了没有声音的影片，同学们有怎样的感受？ 学生回答： 教师再次播放
2、影片狮子王，同时加配该电影音乐。 4教师：可想而知，没有音乐的电影是多么的乏味、空洞。 狮子王这部影片的故事情节很感人，画面很精美，而 且音乐非常棒。 5教师：那么在你的印象中，有哪一部电影的歌曲使你记忆 深刻，即便是忘记了电影的名字但也还深深地记着电影中 的音乐呢？ 学生列举：是啊，音乐在电影中发挥着无穷的作用， 导演为了更完美的完成一部电影作品，甚至不惜重金聘请 高深专业人事，利用先进的MIDI制作技术，聘请实力歌手， 打造出最适合影片内容的音乐及歌曲。 6现在让我们也作回音乐制片人，咱们也来为影片匹配上适 当的音乐。,教学过程：,我们一起来欣赏一段音乐，请同学们想象一下，这段音乐要表现怎
3、样的人物形象？ （播放平原游击队“鬼子进村” 音乐片断）。 7教师：音乐描写哪类人物形象？ 学生回答：日本鬼子的形象。 教师：下面我们去看看电影导演给这段音乐配备了怎样的情节和人物。 二浏览欣赏影片 1教师：播放电影十面埋伏、诅咒等影片图片以及电影音乐。让学生们 通过视听感受到电影音乐在电影中起到了表达电影主题、刻画人物的性格形象、 渲染烘托气氛的重要作用。 2教师播放影片片段以及提供学生选择的音乐。学生根据自己对影片内容的理解 搭配相应的音乐。 3教师归纳：由此我们可以了解到，电影音乐能够刻画人物的性格形象。一部电 影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是电影中必不 可少的
4、。其实最早的电影是无声电影，电影从无声到有声经历了巨大的转变。 早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的，放映电影时，工作人 员必须手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上。 这种方法一方面用音乐渲染了剧情，同时也掩盖了放映机的噪音。今天我们就 要一起去感受“荧屏乐声”。 4教师：其实有一首电影歌曲给老师留下深刻难忘的印象，一直以来我都很喜欢 它，现在我唱上这首歌曲的小段旋律，请大家欣赏。,（二）拓展歌曲 1老师扮演玛利亚，让我来为你们配个二声部。接着可以让部分同学和老师 一起演唱二声部。 2和特拉普特上校一样，用英文来演唱。歌词注意，并非一个字一个音，有 很多连音
5、的部分，再注意英文的发音。教师教读Edelweiss，evry，greet， Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词。二声部演唱练习 3同学们演唱的很有激情，有些同学也随着音乐摆动着身体，那现在就让我 们随着着美妙的音乐一起舞起来。（教师指导学生简单的舞蹈动作要领，可 以请自己的伙伴一起舞蹈） 四结束 师：同学们，歌曲雪绒花在影片音乐之声中还出现了一次，那一次 是在一个特殊的晚会上出现的，它更令人激动，歌声让剧场里听众的心都沸 腾了，人们一起高唱，歌声使敌人感到恐惧。这到底是怎么回事呢？请同学 们课后利用网上资源查看有关音乐之声的影片资料，下一课来讲给老师 听，好吗？ 播放
6、歌曲雪绒花，学生在歌声中离开音乐教室。,教学流程图,创设情景，导入新课,浏览欣赏影片，渲染烘托气氛,介绍音乐之声,引出雪绒花激起学生学习兴趣,合作学习，探究意义,学习曲目结构,参与课堂表演活动,拓展歌曲,播放歌曲雪绒花,结束课堂,资源应用说明,1、电影狮子王片段 。 2、平原游击队“鬼子进村” 音乐片断。 3、教师自制课件，随教学进度应用。 4、电影十面埋伏、诅咒等影片图片以及电影音乐。 5、电子琴。 6、教学光盘。 7、电子显示投影仪。,教学实施计划,我的作品能充份体现新课改学科特色， 编写过程中我很注重技术与学科有效整合。 注重学生能力的培养，充份发挥学生的主体地 位，让学生在欣赏影片片段的同时，激起学生 主动探究的欲望中体会学习曲目，恰当运用 技术展示作品，界面精美，内容完整。,我的作品最出色的地方：,1、时间仓促，有不周密的地方，尤 其教学流程，过于简单。 2、幻灯片完成后文件太大，所以删 除一些内容，所以内容很单一。 3、有机会我会进一步学习，将来会 有更好的作品展示给大家。,我的作品需要改进的地方,
