最新部编六年级语文下册《阅读理解》复习题(含答案)

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1、部编六年级语文下册阅读理解复习题（含答案） 一、阅读短文，完成练习。 巡道工的故事 暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底 的溪流从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。 “呜”前方传来了一声汽笛长鸣， 我探出头往前一看， 车头正带着我们 转弯，弯道旁站立着一位老工人， 他虽然戴着草帽， 可是身上的汗水仍然像许多 条细细的小溪往下淌， 那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的。 他的 手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。 我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事 有一次，爸爸坐火车到远方去出差， 在一个漆黑的深夜， 列车在倾盆大雨中 飞驰。

2、突然，火车“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。 人们从睡梦中惊醒过来， 打开车窗， 只见在列车的前方， 一盏红灯在一晃一 晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里 出来的一样，他就是巡道工。 后来才知道， 这里山洪突然爆发， 路被冲坏了一段。 要不是巡道工冒着瓢泼 大雨巡查路线，就会造成严重的后果 “在千里铁路线上， 有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好， 他们 就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳 边又一次响起。 列车呼啸着向远方奔去， 我却情不自禁地回过头来， 注视着那位平凡的老工 人，渐渐地远了远了，

3、最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔” 声， 看着列车上的张张笑脸， 巡道工的形象又浮现在我的眼前， 留在我的脑际 1文中第三自然段破折号的作用是( )。 A.声音的延长B.提示下文C.语意的转折D补充说明 2 “文中画的部分运用了描写，说明了。 ”横线上填写正确的 一项是 ( )。 A外貌巡道工工作的艰辛不易 B外貌巡道工长得很黑，看起来很恐怖 C动作天气很热，巡道工不能休息的无奈 D动作巡道工工作的艰辛不易 3文中第七自然段爸爸说的话有什么深层含意？下列理解正确的一项是( )。 A巡道工的工作很累，爸爸希望“我”好好学习，长大千万不要做巡道工 B巡道工只有在天气不好的时候工作繁

4、忙，在天气好的时候工作还是很清闲的 C爸爸的话赞扬了巡道工尽职尽责、平凡而伟大、默默工作、忠于职守的精神 D爸爸的话赞扬了巡道工默默无闻的工作精神，暗示“我”长大后也要做一名 巡道工 4 本文哪些方面的内容是详写的， 哪些方面的内容是略写的？为什么要这样写？ _ 5读了这篇短文，相信你一定有很多感触。如果你见到了巡道工，你会对他说 些什么呢？ _ 二、阅读短文，完成练习。 灾难突然降临的时候 这是一个繁华的大都市，每天，忙碌的人们熙熙攘攘。八点三十分，装满乘 客的地铁缓缓启动，向下一个站点驶去。 当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑， 车也慢慢停下来， 车厢 里的人一下像炸了锅似的，

5、乱哄哄的， 如同马蜂窝从树上落到地上。有人大声骂 司机： “真是个笨蛋！”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。” 司机解释道： “突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司 机在黑暗中摸出手机，拨完号码后没有任何信号。 这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了， 通信中断，交通堵塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出 手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄 着不断哇哇哭叫的孩子。有人说： “我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼 的。 ”有人说： “我与客商约好，签一份金额为三百万元的合同，失约

6、可能会使合 同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。 ”黑暗像一只无情的 大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说：“等一等吧， 地上的人不会不管我们的。 ” 突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音： “妈妈，太阳落山了！”妈妈说： “宝 贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉” 妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。 大家静静地听着， 情 绪 渐 渐 地 稳 定 下 来 ， 各 自 想 着 心 事 。 此 时 ， 车 厢 里 _ 。 不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了， 没带药，谁有急救药”旁边的人就问：“谁有药？”人们开始纷纷问着，一 个接一个往下传。终于有

7、人说： “我有。 ”接下来就听到急急忙忙的翻找声。 “找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人。这人接过药瓶 又传递给下一个人，没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。 “哎呀！ ”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯 下身在地上摸， 整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车 厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接 药瓶的手就格外认真。 药瓶很快就传到病人手里。 黑暗中，不知是谁递来一瓶水。 病人吃完药安静了下来。 不知又过去了多长时间， 与外界还是没有一丝联络， 有人提议往下一出站口 走，立即有人响应。有人用

8、打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊： “快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾，一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚 乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像 今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。 这时，有一个人大声喊道： “大家手牵手跟我走！” 话音刚落，人们就主动地手拉手排成了长队， 那人又问： “有没有没牵手的？” 当确认都牵好手后， 那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被 绊倒，但他爬起来再走， 不知摔了多少跤， 后边的人有条不紊地跟着， 没人说话， 只有脚步声。 人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了， 脸和手都碰出

9、了 血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。 6将第五自然段最后一句补充完整，下面最恰当的一项是( )。 A.很安静，大家睡着了B有人听着摇篮曲，竟睡着了 C响起了小孩儿的叫声D仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的 7文中第六自然段“不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静” 中“恐怖的声音”指的是( )。 A小女孩妈妈哼摇篮曲的声音B车厢里人们走动的声音 C心脏病患者的呼救声D地铁骤停时的声音 8 文中第二自然段画“_” 的部分运用了什么修辞手法？有什么作用？( ) A.比喻。生动形象地写出了突然停电时人们躁动不安的状况。 B拟人。赋予马蜂人的特性，生动形象地写出了马蜂窝

10、掉落时的状态。 C夸张。人们慌乱时的状态犹如马蜂窝掉落，烘托出突然停电时人们躁动不安 的状况。 D比喻。生动形象地写出了马蜂窝掉落时马蜂躁动不安的状态。 9梳理故事情节，用简洁的文字填写在下面空白处。 _ 母女对话，众人情绪稳定_ 有人点燃衣服照明，几人把火扑灭_ 10.文中最后一自然段画“”部分运用了 _描写，有什么作用呢？ 请写出来。 _ 11文中哪个片段给你留下了深刻印象？为什么？ 12.读了短文，请你说一说，当灾难来临时，该如何应对？ 三、阅读短文，完成练习。 藕汤的味道 每次回老家，给母亲打过电话后， 我就知道母亲一定会提前给我煨好藕汤， 等着我千里迢迢地来到她的身边。 一直都很想喝

11、母亲在炉子上煨出来的藕汤。我喝过许多汤， 都香不过母亲 煨的藕汤。那浓稠的汤，烂烂的藕，还有杂骨的香，一想起来就让我舌上生津， 垂涎欲滴。 ( )走到哪里，母亲煨的藕汤( )留在我的记忆里。 小时候，不管家里多穷， 母亲每个月都要煨上一大锅藕汤。藕是父亲下湖 采的野生藕，有一丝清甜的味道。没钱买排骨，母亲总是买没有肉的杂骨，煨过 一次藕汤后，就将里面的骨头捞出来放好，留着下一次煨汤时再用。这样一来， 一堆杂骨可以煨上两到三次藕汤。 有一年秋天， 母亲给我们交了学杂费后， 再也拿不出钱来买杂骨了。 一连 三个多月，家里闻不到藕汤的香味。 一天，为了喝到藕汤， 我说什么都不肯吃饭。 父亲见我如此不

12、懂事，火冒三丈，将我按在板凳上打了一顿。边打边说，母亲腰 疼多日无钱看病， 你还要喝藕汤。 我号啕大哭，哭声惊动了在菜园里忙活的母亲。 她三步并作两步跑过来，将我护在身后 第二天放学回家，一进门，就闻到久违的藕汤香味。母亲见我进门，马上 给我盛了满满一碗。 这次的藕汤里， 居然有一块一块的排骨， 还飘着一股浓浓的 肉香味儿。我贪婪地吃了起来。转眼间，一大碗排骨藕汤就被我吃得干干净净。 那天，母亲坐在桌边看着我喝汤，眼神里满是慈爱和欣慰。晚上，我起床上厕所 时，听到父亲在房里叹气： “唉！你这又是何苦呢？把耳环都卖了，这可是你唯 一的首饰啊！” 后来的一段日子里， 我不敢再找母亲要藕汤喝。 每次

13、看到母亲空荡荡的耳 垂，我的心里就格外难受。 母亲却还是一如往日， 每个月都会给我们煨上一大锅 藕汤，有时是杂骨，有时是排骨。每次，我喝汤的时候，总觉得有一种酸酸的滋 味。 如今，条件好多了， 家里经常煨藕汤， 但我却一直找不到母亲煨出的藕汤 里那种特殊的味道。 每次回老家， 给母亲打过电话后， 我就知道母亲一定会提前 给我煨好藕汤，等着我千里迢迢地来到她的身边。 就这样，我一生的时光都生活在这浓浓的藕汤里。那特殊的味道， 我怎么 能忘记呢？ 13请在文中第段用“ _”画出具体描写藕汤非常好喝的句子。 14.填入短文第段括号里最合适的一组关联词是( )。 A如果就B即使也 C不管总D不但而且

14、15文中第段中“特殊的味道”指的是( )。 A妈妈煮的汤里的味道。妈妈煨藕汤时放的材料丰富，味道独特 B “母爱”的味道。妈妈把她对“我”的爱融进了这藕汤中，味道特殊 C藕的味道。藕汤的原材料是藕，所以“味道”指的是藕的味道 D.回忆里的味道。回忆中的藕汤味道鲜美，现实生活中却找不到相同的味道 16下列四个选项中，最能概括本文主要内容的是( )。 A小时候， “我”家里很穷， 很少能喝上藕汤， 但是母亲每个月都买杂骨为 “我” 炖汤 B小时候，妈妈为了给“我”煨藕汤，卖掉了自己唯一的首饰一对耳环 C小时候，母亲每个月都给“我”煨藕汤，甚至为此卖掉耳环，藕汤的滋味伴 “我”长大 D “我”一生的时光都生活在浓浓的藕汤里，那特殊的味道令“我”永生不忘 17短文前后两次都写到“每次回老家，给母亲打过电话后，我就知道母亲一定 会提前给我煨好藕汤， 等着我千里迢迢地来到她的身边” 。 这样写的作用是 ( )。 A.前后呼应B总结全文C承上启下D侧面描写 18短文第段画“ _”的句子生动刻画了母亲的形象，请结合句中的词语 把这样写的好处写下来。 _ 19短文表达了怎样的思想感情？请结合文本进行说明。 _ 20文中的母亲是个怎样的人？请结合短文内容，至少写出两点理由。 _