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1、 1 四上乘法估算试课稿 1 引入 师：同学们，伴随着金黄的落叶，秋天来到了我们身边。学校准备组织大家去秋游，但是遇到了一个问 题想请你们来解决，一起来看看。 （出示第 60 页例五主题图） “四年级同学去秋游，每套车票和门票 49 元，一共需要 104 套票，应该准备多少钱买票？” 师： “应该准备多少钱买票？”对于这句话，你怎么理解？ 师：你觉得应该用 49*104，算出它们的积是多少是吗？ 师：哦，你有不同的想法，你说。 师：你的意思是，不需要算出准确的钱，只用估算出一个近似值就行了。为什么？ 师：哈哈，你想到了我们平时生活实际，我们只要准备大概需要的钱，售票处的阿姨自然会帮我们算的。
2、师：你们分析的很有道理。是呀！准备多少钱买票，的意思就是：大约需要准备多少钱？只需要估算出 49*104 约等于多少就行了（板书：49*104） 。 （今天我们就来学习三位数乘两位数的估算） 2 探究 （1） 师：你会估吗？请每位同学先想一想，你打算怎么估？把你估算的过程用算式写下来。 （2） 师：看来很多同学都有自己的方法了。 3 汇报 师：哪位同学愿意把你们的方法展示给大家。好，你说。 （1） 师：4950，104100，50*100=5000 （2） 4950，104110，50*110=5500 （3） 104100，49*100=4900 （4） 4950，50*104=5200 （
3、5） 4950，104105，50*105=5250 4 讨论、对比 师：我们班的同学太厉害了，真聪明，想出了这么多估算的方法。在这么多种方法中，你觉得哪种估算 方法更适合，更符合实际，为什么？好，请在小组内交流自己认为最适合的估算方法。看谁的理由最充 分能说服大家。 5 汇报 师：小小辩论手，来，说说你的选择和理由。 （1） 师：哦，你最喜欢第一种，计算方便。 （2） 师：你们组考虑得真周到，第二种，多估了，还可以多余一些钱，防止有什么意外发生。 （3） 师：我喜欢第 5 种，最准确。 （4） 师：他们小组有意见了，第五种虽然准确，太难算了。是呀，估算还要从“计算简便去考虑” 那一、三都很准
4、确。 （5） 师：你们又想反驳，嗯，我们洗耳恭听。 什么，第一和三虽然好算但都估小了，钱肯定不够。 （6） 师：你们一直在点头，什么意思？ 你们赞同第二种，计算简便，又比较接近准确值，又符合实际。 师：是呀！同学们都有各自自己的想法以，这很不错。但是我们在进行估算时，要根据实际的需要选择 合适的估算方法进行估算。 6 师：买好了门票，大家来到了游乐场。首先映入眼帘的是“弹跳飞人”项目。想玩吗？（想）弹跳 飞人每人每次需要 12 分钟，四年级 104 人大约需要花费多长时间？照这样的速度，在这次秋游中， 每个同学是否都能玩到弹跳飞人？ 师：你说。你的方法是 104*121200 分钟。你的呢？1
5、04*121000 分钟 师：四年级同学全部玩结束，大约需要 1000 分钟，你有什么想法？ 2 师：少估了都相当于 17 小时，太长了，肯定不能让每同学都玩到弹跳飞人。 这里我们可以用把两个因数四舍五入法来估算就可以了。 师：怎么刚才要多估，而现在少估就可以了？那你认为乘法到底该怎么估算？ 师：我把同学的意见归纳起来就是：估算时，一是要使计算简便（把两个因数看成整十或整百数） ，二 是要根据实际情况采用不同的方法，在做准备的时候可以把因数估计大些，有的时候也可以用四舍五入 法使结果更接近准确。总之，方法不是一尘不变的要因题而异。 7 这里还有很多游玩项目呢？不过也有一些数学问题等着我们去解决，请看。 （1） 摩天轮最大载重量是 5000 千克，四年级学生平均体重大约是 25 千克，四年级 104 人可同时乘 坐吗？ （2） 海盗船一次可以乘坐 38 名游客，全天只能运行 16 次，全校 680 学生能不能全部玩到？ 师：选择你喜欢的数学问题，并用你喜欢的方法来解决。 8秋游即将结束，同学们要返回学校。从游乐园到学校的距离是 11 千米，同学们乘车返回，客车每分 种大约可以行 833 米，14 分种能否返回学校？
