《《山中访友》ppt 曦的公开课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《山中访友》ppt 曦的公开课课件（99页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山中访友,李汉荣,寻隐者不遇 贾岛的,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,这首诗是讲：诗人去山中寻找一位隐者朋友，向童子打听 隐者到哪里去，童子告诉诗人，隐者去采药了。童子只知 道隐者在山中云雾深处，但不知到底在什么地方，最后 没找到。,假如你进山拜访朋友而朋友不在，你会空手而归吗？,好，如果同学们进了山，收获一定很大。有位作家李汉荣 也到山中拜访朋友，带回了好心情，好记忆，他拜访的是 什么朋友呢？让我们也带着好心情共同来欣赏李汉荣的 山中访友。,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,赏 悟,嗨!,就看到这儿吧, 你有什么感悟?,
2、只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.,同学们，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随作者走进山中，去会晤作者山中的众多朋友。请同学们听读课文，一边听读，一边在这些 “朋友”的名称下做上记号，看看作者到底去拜访了哪些朋友，又是如何称呼和评价这些朋友的？,山中访友,李汉荣,学习目标,知识与技能: 1、有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 2、揣摩作者栩栩如生的景物描写的语句。 3、学习新奇的构思和丰富的想象。 过程与方法:自主、合作、探究。 情感、态度、价值观: 品味作者所表达的对大自然的热爱之情。,1.你能读准下面的蓝色字的字音吗? 栀子（
3、 ） 唱和（ ）憔悴（ ) 禅心（ ） 湛蓝（ ) 逝川（ ）,课前热身,zh,h,qiocu,chn,zhn,shchun,多音字,（guan）树冠 （guan）冠军,多音字,（he）和好 （huo）搅和,2.抢答:根据词义说出相应的词语。,课前热身,形容越活越年轻。 ( ),精神高度集中，不分散。( ),玄秘深奥。( ),歌唱时此唱彼和，互相呼应。( ),道德高尚，有很高的声望。( ),很感兴趣的谈论。( ),形容人瘦弱，面色不好看。( ),返老还童,凝神,玄奥,唱和,德高望重,津津乐道,憔悴,（8）心中充满；指整个前胸部分。,（9）指波光时隐时现，忽明忽暗,满怀,波光明灭,小词典,德高望
4、重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。 幽径：僻静的小路。 流淌：液体流动。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。 汩汩：水流动的声音或样子。 雄浑：雄健浑厚。 津津乐道：很感兴趣的谈论。 波光明灭：水忽明忽暗的样子。 吟咏：“咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。 侠客：侠义的人。,朗读课文,作者拜访了哪些朋友？ 表达作者怎样的感情？,友,古桥,树林,山泉,小溪,白云,瀑布,悬崖,云雀,石头,落叶,落花,阵雨,岩石,犬吠,归鸟,山泉,小溪,山泉,瀑布,小溪,山泉,白云,瀑布,山泉,白云,云雀,
5、白云,落花,云雀,白云,落叶,落花,云雀,白云,石头,落叶,落花,云雀,白云,阵雨,石头,落叶,落花,云雀,白云,岩石,阵雨,石头,落叶,落花,云雀,白云,犬吠,岩石,石头,落叶,落花,云雀,白云,作者仅仅把他们当做朋友吗？从他们身上感悟到什么？得到了怎样的启示？(小组讨论),品读探究,古桥,古桥,老朋友,古桥：,德高望重,古老而坚韧的灵魂,大树,树林,知己,幻想自己也变成树,树林：,知己,闭上眼我变成了树,山泉姐姐,山泉：,清凉,一面明镜,溪流妹妹,返回,溪流：,汩汩,唱和一首小诗,溪流,吟诵,共同唱和,白云大嫂,白云：,悠悠,让天空充满宁静,白云,洁白的身影,让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
6、,瀑布大哥,瀑布：,飞流,金嗓子有气势,瀑布,天生的金嗓子 从古唱到今,悬崖爷爷,悬崖,高高的额头,刻满了智慧,悬崖：,陡峭,高高的额头上仿佛刻满了智慧,云雀弟弟,石头,云雀,叽叽喳喳,津津乐道飞行 中的好风景,云雀：,淘气,从不说是非,落叶,落叶：,精致的纹理，蕴含生命的奥秘,小花,芬芳清香,落花：,石头：,敲击，听见时间的回声,雷阵雨,雷阵雨：,侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人,岩石,像巨伞,天地给我的恩泽,归鸟,归鸟：,伴我披月回家,蚂蚁小弟弟,老柏树,古桥老朋友古老坚韧的灵魂 树林( )幻想自己也变成了树 山泉( )照出我的浑浊 小溪( )唱和小诗 白云( )天空的护士，使天空返老还童
7、 瀑布大哥天生的金嗓子，从古唱到今 悬崖( )深深的峡谷刻着清澈的禅心 云雀弟弟纯洁少年，从不说是非 石头轻轻敲击听见时间的回声 落叶细数纹理看到命运的手相 小花插上头发悄悄地做了一会儿女性 老柏树为我遮雨天地给我的恩泽 蚂蚁小弟弟患难兄弟 归鹤伴我回家,品读反馈,作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？,作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。,写法探究,假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回
8、应了吧。 请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我” 的回答!,拓展延伸,山泉：我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。 溪流：大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗? 白云：老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。 瀑布：别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。 悬崖：你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要
9、珍惜现在拥有的一切啊！ 云雀：在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。,请 选取你喜欢的段落或语句读出来,并说说你喜欢它的理由。,美句赏析,走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。,“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。,栀子花,57月开花,啊，老桥，你如一位德高望重的老人。,把“老桥”比喻成“一位德高望重的
10、老人”，不但写了桥的古老，而且也突 出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的
11、情谊，那种走进大自然物我相容的境界。,你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好,这一组句子是写“我”和山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把“我”和山里的“朋友”那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。,这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂， 却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 大自然就这样在循环中生生不息，
12、于是便引出了“捧起 一块石头”这一层，应为石头就是有火山爆发的岩 浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变 化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听 见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一 朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间的变 迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。,捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。,捡起一朵落花,捧在手中,嗅到了大自然 的芬芳清香,拾
13、一片落叶,细数精致的纹理,看到了它蕴含的生命的奥秘,捧起一块石头,轻轻敲击,听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆的回声,读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这个句子用了 的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。 （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们
14、真切地感受到,1、作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”?,合作探究,这是作者采用拟人的手法表达自己对大自然的热爱之情。同时也可以使行文生动，并为下文做了铺垫。,2、既然是山中访友，那么李汉荣先生跟自己的好朋友交流了吗？他们又是怎样交流的？ 物我交融，景物的美在他眼里首先人格化，然后升华为一种情感，由情感又升华为思想。他，不仅用眼睛去观赏“朋友”，更是用情感去浸润“朋友”，更是用心去冥想，与“朋友”交谈。,（1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。,用了拟人的手法，开篇即给人清新自然的感觉,（2）你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远
15、方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。,（3）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。,（4）于是，我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色,语言赏析,拟人的手法，表现了古桥数年如一日的无私奉献、耐心呵护。,用了博喻的手法，侧重描绘了雷阵雨的声势 。,作者回到了人类最早的家园，觉得故园的亲切可爱。人生有一次这样的回归与同化让人永铭心间。,（5）有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。,拟人，写出了我进入大自然怀抱后无比喜悦的心情，一切景物都成 了我的朋友，都成了可以交流的对象。,3、文章的开头和结尾有什么特点？强调了什么？,相互照应，强调了满怀的好心情。,4、同学们，两种“好心情”是一样的吗？,第一种“好心情”是抛开一切欲念，以一颗纯 净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交 后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意 和满足。,5、品味第三段人称变换之美。,用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。,作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？,(2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。,（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。,(3) 拟人手法的应用。,作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋
