《唯物辩证法的实质和核心教学幻灯片》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唯物辩证法的实质和核心教学幻灯片（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九课 唯物辩证法的实质和核心 知识要点 1：（了解）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点（核心） 2：（理解）矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义 3：（理解）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义 4：（理解）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法 5：（理解）坚持具体问题具体分析,（了解）矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点,（1）联系的根本内容是矛盾； （2）发展的根本动力是矛盾； （3）没有矛盾，就没有世界，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，是唯物辩证法的核心。,考点 一：矛盾的同一性和斗争性,1、矛盾含义： 矛盾是反映事物内
2、部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。 区分哲学矛盾与日常矛盾 人与人的矛盾、阶级与阶级的矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。 人们语言表述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。,斗争性,同一性,2：矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性,（1）矛盾的对立属性：斗争性 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。,2：矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性,（1）矛盾的对立属性：斗争性 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。,（2）矛盾的统一属性：同一性 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互
3、依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中； 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。,矛盾双方根据一定条件，各向自己相反的方向转化，下列符合材料观点的是 A.仁者见仁，智者见智 B.离离原上草，一岁一枯荣 C.失败是成功之母 D.读书破万卷，下笔如有神,（C）,下列关于矛盾双方转化的理解，正确的是 A.转化是现实的、有条件的 B.转化无时不在、无时不有 C.转化是具体的、任意的 D.转化即意味着事物向前发展,（A）,“十一”长假，尽管有各种各样的遗憾、不足、差距、矛盾，但首先还应承认，放长假于国于民都是大好事。好事不一定完美，发现了美中不足，同样也是好事，
4、今后可以不断地改进和完善。 “好事不一定完美”、“发现了美中不足，同样也是好事”是如何体现矛盾同一性的？,（1）“好事不一定完美”，体现了矛盾双方相互依存的关系，一方以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中； （2）“发现了美中不足，同样也是好事”，体现了矛盾双方在一定条件下可相互转化。,猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息。,猫和老鼠在相互斗争中共同生存下
5、来，提高了自身本领说明了说明哲理？,（1）同一性以差别和斗争为前提：没有斗争，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。,P.69页墨子对学生要求严格的事例说明了什么道理？,（2）斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约：没有同一性，就没有矛盾的统一体的存在，事物同样不能存在和发展。,矛盾“斗争性”与“同一性”的辩证关系,（3）矛盾是事物发展的源泉和动力：矛盾双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展。,考点二：矛盾普遍性和特殊性,1、矛盾的普遍性：,（1）含义： 矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾； 矛盾贯穿于每以事物发展过程的始终，每一事物从产生
6、到灭亡都存在自始至终的矛盾运动，即时时有矛盾。,注意 （1）不能认为事事有矛盾，就是任何事物之间都存在着矛盾。矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，人们不能任意地制造和消灭矛盾。 （2）不能认为“矛盾无处不在、无时不有，因而是永远不能解决的”。只有承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二的观点和矛盾分析的方法，才能正确地分析和解决矛盾。,矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就越能推动事物的发展。 矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又统一推动了事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。 矛盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任意制造和消灭矛盾。人为制造的矛盾与事物自
7、身所固有的矛盾是有区别的。 事物的发展的其固有的规律。只有遵循其规律才能推动事物发展，反之，违背规律，人为制造矛盾不仅不能推动事物的发展，而且会适得其反。,1、矛盾的普遍性：,（2）方法论： 要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；,用一分为二观点看问题（坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论）。,【一分为二】 不能把“一分为二”仅理解为优点和缺点、成绩和错误。 “一分为二”，指既要看到矛盾的一方，又要看到另一方；也指既要看到矛盾的对立面，又要看到矛盾的统一面；既要看到主要矛盾，也要看到次要矛盾；既要看到矛盾主要方面，也要看到矛盾次要方面。,（2006广东卷）手机、互联
8、网等各种现代化通讯传播手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，也带来新的困扰，如“信息焦虑症”。上述材料表明 A事物是一分为二的 B矛盾具有必然性 C矛盾具有特殊性 D事物的性质是不确定的,（A）,构建和谐社会就是要消除一切社会矛盾。 （1）矛盾是普遍的，事事有矛盾，时时有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。没有任何矛盾的“理想世界”是根本不存在的。 （2）矛盾是普遍的，客观的。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 （3）构建和谐社会过程中，我们要正确认识并解决我国在发展过程中出现的城乡差距拉大、经济与社会发展不协调、环境污染等一系列矛盾和问题。反对以“和谐
9、社会”之名，行“遇到矛盾绕道走”之实的错误做法。 因此，题目的观点是错误的。,2、矛盾的特殊性：,（1）含义： 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,（2）表现： 第一，不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；（区分不同事物的依据）,第二，同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展不同过程和不同阶段； 第三，同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。,故事一：以大象为论题写作文，德国人写的是大象的思维；法国人写的是大象的爱情；俄国人写的是俄罗斯的大象是世界上最伟大的大象；中国人的题目则是大象的伦常。 故事二：
10、一幢各族杂居的大楼失火了，犹太人首先背出钱袋，法国人立即抢救情人，中国人则奋不顾身地寻觅自己的老母亲。,“世界上没有两片完全相同的树叶。” 莱布尼茨,“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。表明 A.事物内部都存在着矛盾 B.矛盾双方都有其共同之处 C.矛盾在其发展的不同阶段各有其特点 D.矛盾特殊性规定了事物的特殊本质,（D）,（07广东卷）歌德的一首小诗：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”这首诗蕴涵的哲理是 A不同事物有不同的矛盾 B事物矛盾的两个方面各有特点 C矛盾的普遍性与特殊性是统一的 D同一事物在
11、发展的不同阶段有不同特点,（D）,3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：,（1）相互区别 普遍性：即共性（一般），是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性，或叫“共同本质”； 特殊性：即个性（个别），是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“特殊本质”。,3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：,（2）相互联结 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 特殊性包含着普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。 注意 矛盾普遍性与特殊性的关系不同于整体与部分的关系。,（2008北京卷）在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定的乐谱一样。京剧演
12、员在表演中要遵循一定的程式，又要努力创造富有特色的角色。这一艺术要求蕴含的哲学道理是 A.矛盾普遍性是特殊性的前提 B.矛盾普遍性是特殊性的表现 C.矛盾普遍性寓于特殊性之中 D.矛盾特殊性寓于普遍性之中,（C）,（2006广东卷）丰富多彩的岭南文化包括融通善变的广府文化、精美细腻的潮汕文化和乐天豪放的广东客家文化。运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理判断，下列说法正确的是 A广府文化、潮汕文化、广东客家文化通过岭南文化表现出来 B广府文化、潮汕文化、广东客家文化存在于岭南文化之中 C岭南文化存在于广府文化、潮汕文化、广东客家文化之中 D岭南文化可以分为广府文化、潮汕文化、广东客家文化,（C）
13、,（09安徽卷）中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而申之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是 A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质 C.矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结,（D）,阶级斗争对于整个人类社会发展的历史来说是矛盾的特殊性，而对于阶级社会来说，则是矛盾的普遍性。 同化与异化的矛盾，在生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，就是矛盾的特殊性了，因为
14、自然界中还有非生物，它们的矛盾就不是同化与异化的矛盾了。,矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下相互转化,3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：,（3）相互转化： 在一定场合为普遍性的东西，在另一个场合为特殊性。反之，在一定场合为特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。,3、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：,（3）方法论： 要将矛盾普遍性与特殊性统一起来，认识事物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下研究特殊性，学会科学的工作方法；(特殊普遍特殊） 是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的哲学依据； 只看到事物的普遍性而否认特殊性，则看不到事物之间的差别；只
15、看到事物的特殊性而否认普遍性，则看不到事物之间的联系。,（09福建卷）“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是 A事物发展的前途都是光明的 B矛盾的普遍性寓于特殊性之中 C矛盾是事物发展的源泉和动力 D量变达到一定程度必然引起质变,B,考点三：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系,1、主（次）要矛盾的含义,（1）主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾； （2）次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。,辽沈战役为什么要先攻打锦州？ 攻打锦州时，能不能对长春、沈阳战场的敌人置之不理？为什么？,次要
16、矛盾虽然处于从属地位，对事物发展不起决定作用，但其对事物发展不是可有可无的，次要的矛盾的解决有利于主要矛盾的顺利解决。,社会主义初级阶段，我国主要矛盾是什么？ 抗震救灾中，我国的主要矛盾是什么？,主要、次要矛盾，在一定条件下相互转化。,2、主次矛盾的辩证关系,方法论,（1）在认识复杂事物发展过程中，既要看到主要矛盾，着重把握（解决）主要矛盾（重点论）；（2）又要看到次要矛盾，又要学会统筹兼顾（两点论），恰当处理次要矛盾。,（1）相互排斥、相互对立； （2）相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。,识别关键词,把握主要矛盾： 抓中心抓重点中心环节第一要务突破口核心抓症结擒贼先擒王画龙点晴抓大放小好钢要用在刀刃上重中之重主导着力点集中力量弹钢琴 提纲挈领牵牛要牵牛鼻子抓根本 抓次要矛盾： 统筹兼顾弹钢琴一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
