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1、呼唤有魅力的品德教育,温海英 昌吉州教研中心 2006年7月22日,思想品德课程目标 情感、态度、价值观, 热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。 尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。 热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。 热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。,培养热爱自然、鉴赏自然、保护环境的能力。 发展感受、观察、体验、参与社会生活的能力，初 步培养交往与沟通的能力。 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道 德判断和辨别是非的能力，能
2、够负责任地作出选择。,能力,增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调 控自己的情绪。 能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会 信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进 行反思。 能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活的必 要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力,能力,知识,了解青少年的身心发展特点，认识个体发展与社会 环境的关系。 学习心理健康方面的基本知识，了解参与社会生活 的方式和途径。 了解自我与他人、与社会的道德关系。 学习法律常识，了解基本的法律知识。 了解我国的基本国情与国策。,旧课程突出认知目标体系 新课程以情感、态度、价值观为首，兼顾能力目标、知识目标。 生活世
3、界是外部的客观世界，思想品德是学生内部主观世界，而实践活动是联系这两个世界的桥梁。学生的情感、态度、价值观只能在活动中形成，无法在接受中实现,思想品德本质上不是一套知识体系，而是致力于道德品质和人文精神的习得和养成的课程,价值辨析：尊重别人就是尊重自己 情感体验：送人玫瑰，手留余香 行动强化：善于赞美他人,思想品德重在：,道德教育的难题：道德认知与道德情感、道德行为的偏离。 由于道德情感、道德信念和道德行为的形成远比一般知识传授更为复杂，“灌输教育”最多只能是灌输某些道德知识，而无法解决道德情感、道德信念和道德行为等更为深层的东西。,从道德教育运行过程看，要使道德 教育取得实效，必须顺利实现两
4、个转化 过程，即把教师所传递的品德规范信息 内化为学生的品德信念，又将学生的品 德信念外化为具体的品德行为。 若要顺利实现道德的内化和外化， 必须促发学生的切身体验。大量事实证 明，学生获得了切身体验的东西，才能 入脑入心，珍藏久远，对人生的成长与 发展起到巨大的导引作用。,从道德发生的意义上看，只有当人从内心体验某种价值，产生认同、敬畏、信任的情感或产生拒绝、厌恶、羞愧的情感时，才谈得上道德学习和道德教育的实存性。,体验 毕姆小姐的学校 我来到窗边，凭窗可望见下面一片广阔的花园，花园背后还有一个儿童游戏场地。 “请问您看到了些什么？”毕姆小姐问道。 “我看到的是一片非常美丽的场地，”我笑着答
5、道，“还有一群快乐的孩子；但是使我感到困惑的，甚至痛苦的是，我觉得这些孩子并不都像我所想象的那么健康活泼。刚才我进来时就看见个小女孩走路要人搀扶，因为眼睛有毛病，现在又看到了两个同类情形，另外站在窗下观看孩子们做游戏的那个女孩拄着拐杖，她的腿看来已经无可救药了。,毕姆小姐大笑起来。“噢，不，”她说，“她不是个真跛子，而只是今天轮到她扮跛子。另外那几个也不是盲人，而只是今天是他们的盲目。”我这时的神气一定显得十分诧异，因为她又笑了。“看了这个，大概已经足够使你对我们的体系的要点稍有了解。为了使这些幼稚的心灵真正能够理解和同情疾苦不幸，我们必须使他们实际参加进去。所以一个学期当中，每个孩子都要过一
6、个盲日，一个瘸日，一个聋日，一个残疾日和一个哑日。,例如在盲日那天，他们的眼睛便要被严格地包扎起来，并把是否从绷带内偷看当成一件荣誉攸关的事。那绷带头一天夜里就要扎上，第二天一醒便什么也看不见了。这就意味着他们在每件事上都需要别人扶持，而别的孩子也被分派去帮助他们，引领他们。这会使那盲者和帮助他们的人都从中受到教益。,现在就请您到园中走走，这样可以亲自看看孩子们对这些做法的反响如何。” 毕姆小姐将我引到一个扎着绷带的女孩子一个可爱的小精灵的面前，她绷带下的一双眼睛，我敢说，一定会像葡萄一般乌黑。“现在有一位先生来和你谈话。”毕姆小姐做了这句介绍，便离开了我们。,“你从来不从缝里偷看吗？”我用这
7、句话打开了话题。 “噢，从来不，”她大声地说，“那就是欺骗了。过去我完全不知道没有眼睛是这么可怕，你真是什么也看不见，你会感到随时都会被东西撞着。只有坐下来会好一些。” “你的向导们对你好吗？”我问她。“还算不错。不过不如轮到我时那么有耐心。自己当过盲人，以后对人就特别好。什么都看不见真是太可怕了。但愿你也能来试试。” “让我领你走走好吗？”我又问道。,“好极了，”她说，“我们就一起散散步吧。不过您得告诉我哪儿有东西要躲开。我真盼望这一天能早些过去。其他那些什么日并不像盲日这么可怕，把一条腿捆了起来拄着拐杖走路甚至还很好玩，我是这么觉得，把一只胳臂绑上就痛苦多了，不过也还不太要紧。但盲日可是太
8、吓人了。今天我总是觉着头疼，可能是因为要不停地躲避东西的关系，而其实好些地方并没有东西。现在我们走到哪儿了？” “在操场上，”我回答道，“前面就是回去的路了。毕姆小姐正和一个高个儿女孩踱来踱去。”,“那女孩身上穿的什么？” “蓝哗叽裙和粉红短衫。” “那可能是弥莉了。”她说，“她的头发什么颜色？” “非常浅谈。”我回答道。 “对的，那就是弥莉。她是我们的级长，非常体面大方。” “那里有位老人在捆扎玫瑰。” “啊，那是彼得。我们这里的花匠。他已经是百岁老人了！”,我们便这么正走了一程。而就在我引着这小女孩走路的过程中，我发现，出乎我的意料，我自己的同情心也比住常胜过十倍；另外，由于不得不把周围的
9、种种说给人听，这样也使他人更多地引起我的兴趣。 当最后毕姆小姐前来解除我的责任时，我真是有不忍离去之感，而且毫不隐讳地告诉了她。,我不能我还没有,如果你认为你能行，你就能行。而如果你认为你不能，你是对的。 玛丽凯阿什,语言态度对照表 消极被动 积极主动,我已无能为力 他不会接受的 老师不喜欢我 他使我怒不可遏 我不能 我必须 如果,试试其他的办法 我可以说服他 我要知道原因 我能控制自己的情绪 我选择 我情愿 我打算,坚持正确价值观的引导与尊重 学生自主思考和积极实践相统一是 课程遵循的基本原则。,课程de方法理念,注重学生的情感体验和道德实践。 在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰
10、富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成这确的道德观和良好的行为习惯,课程de教学建议（四）,我国在道德情感的研究方面，提出了“体验的道德”，指出情感大于认知的作用，非语言大于语言的作用。在德育新课程改革中，注重体验、引导体验与培养认知能力同时成为重要的指导思想。活动成为学生道德形成的根本途径。,随着西方相关研究的转向和我国学者的努力，活动的德育价值与德育活动课程在我国得到确立。人们普遍认识到，德育本质上就是通过活动造就道德生活主体的过程。通过活动学生认识到社会行为规范，并深化对它们的认识，学会处理人与人之间、人与客观世界之间的关系，完成对自身的德性的认识、发展和完善。,受
11、认知主义的影响，“坐而论道”曾是 我国德育的一大传统。然而，道德的本性 在于实践，活动才是学生道德形成的根本 途径。研究表明，道德源于人类协调社会 关系和完善自身的需要，它产生于实践， 而且只能通过实践产生。学校培养学生的 德性同样只有通过具有道德意义的具体的、 实际的活动才能实现。,实施新课程，我们无法回避的一个事实是：我们必须让学生在活动中提升自己！ 对思想品德课来说，活动教学法不是一种创新，而是一种回归！,“活动” 是思想品德课施教的关键词,一、活动教学法 单传的讲授情境中的活动 结论的给予活动中的体验,老师：确立教学目标-设计活动-推动学生参与活动,二、活动教学法中活动的主要类型,课内
12、 1、情境式活动 2、游戏式活动 3、作业式活动 4、隐喻式活动,课外 1、学生互助合作 2、社会实践,课内体验、感悟式“活动”的几种类型,情景式活动 作业式活动 游戏式活动 引喻式活动,活动教学法的主要类型,情景式的活动,说明情境 体谅情境 后果情境 冲突情境,上星期数学课上，邻桌小华传纸条给晓平，约他下课后去踢球，但晓平立刻将纸条退还给他并轻声劝他上课不要传纸条，可是老师只看到晓平退还纸条，就立刻批评了他，还说晓平狡辩不承认浪费了大家很多时间，晓平心里难受极了，发誓再不和数学老师说话了。以后他每上数学课心情就不好，老师讲的内容他听不进，并说哪时候换了数学老师，我的成绩就能上来。,说明情境,
13、与老师沟通的方法,A、理解接纳：设身处地的说出老师的心情和想法。 B、直率申辩：直率地说出自己因这件事情而产生 的心情，并说出事情的原因 C、互相商量：与老师共同商量，确定一个经过自 己努力能够达到的，老师也希望的目标要求。 D、明确要求：制定改变旧习惯的具体行动标准， 规定保证落实行动的自我勉励和自我监督的措 施,说明情境,有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了将会发生什么事情呢？,体谅情景,珍惜友谊，发展友谊,甲、乙二人是从小学到初中的多年好友， 有一
14、天，他们班里一位同学的一块手表丢了， 非常着急，到处寻找，甲还帮助那位同学寻 找，但没找到。他晚上去乙家里玩时，意外地 发现了那块手表，几经追问，乙终于承认是他 拿了那位同学的手表，并央求甲要为他保密， 但又不肯按甲的要求把手表还给那位同学。这 时，甲该怎么办?,一位妇女得了一种特殊的癌症，濒临死亡。医生认为，有一种药也许可以挽救她的生命。这种药是一位药剂师最近发现的一种镭剂，造价昂贵，药剂师还以10倍于成本的价格出售。药剂师花200美元买镭，而一小剂药却索价2000美元。 病人的丈夫叫海因茨，他向每个相识的人借钱，但他只能筹集到大约1000美元，只是药价的一半。海因茨告诉药剂师他的妻子就要死
15、了，请求药剂师便宜一点把药卖给他，或允许他以后再付钱。可是，这位药剂师却说：“不行，我发明这种药，我要靠它来赚钱。” 海因茨绝望了，想闯入那人的药店为他的妻子偷药。,（1）海因茨应该偷药吗？为什么应该或者不该？ （2）如果海因茨不爱他的妻子，他应该为她偷药吗？为什么应该或者不该？ （3）假定要死的人不是海因茨的妻子而是个陌生人，海因茨应该为陌生人偷药吗？为什么应该或不该？,作业式活动,这种活动多让学生完成一个实际的操 作。人教版思想品德七年级下册有一 个写赠言的活动。让学生在规定时间内给 班上的同学写赠言，只写对方的优点和你 最欣赏的地方。写完后当面送给对方。这 种活动可以直接帮助学生去做某件
16、事，在 做中去感悟、去提高。,活动-爱自己,请在纸的正面写下你的优点.如才能,外 貌,性格等方面.（因为我有这些优点，所以我爱我自己）,请在纸的背面写下你的不足的地方. （虽然我有这些缺点，我依然爱我自己）,奖励,本奖颁发给,王明,王明,因为,他的幽默感带给我们许多快乐,活动,请全体学生平举双手，闭上眼睛想象， 自己的左手拎着一个很轻很轻的气球，右 手提着很重很重的重物。,在下列圆形上添加几笔，使之成为另一个 图形（时间2分钟）,要求： 告诉大家你画的是什么？通过实物投影仪展示你的成果。 告诉大家最有成就感是哪一个图形？ 你通过这个活动发现了自己的哪些潜能？,我在这十六个圆上添加了几笔使它们分别变成了 篮球、太阳、饼干、时钟、气球、电灯泡、孩子的笑脸、 糖果、树叶、盘子、桔子、西瓜、小猪、棒棒糖、轮子 和棒球。篮球和棒球代表运动；太阳和电灯泡代表光明 和温暖；桔子、饼干、糖果、
