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1、学 海 无 涯,学习纲要指南体会 心得 3 篇,各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢,3-6 岁儿童学习与发展指南和 纲要一样从健康、语言、社会、科 学、艺术五个领域描述幼儿学习和发展， 下面是美文网为大家准备的学习纲要指 南体会心得，希望大家喜欢！ 学习纲要指南体会心得范文 1 在学习了幼儿园工作规程后，我对 幼儿园工作和教育方面的认识上有了进 一步的认识和改观。 我觉得做为一名教师，认真学习幼 儿园工作规程和纲要是很重要的。规 程是为了加强幼儿园的科学管理，提 高保育和教育质量，依据中华人民共 和国教育法制定的。规程中指出， 幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是 学校教育
2、制度的基础阶段”。而且规程 还明确指出了幼儿园的任务：“实行保育,学 海 无 涯,与教育相结合的原则，对幼儿实施体、 智、德、美诸方面全面发展的教育，促 进其身心和谐发展。”规程既强调幼 儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且 是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能 够为入小学做准备，也为幼儿的一生健 康发展打基础。从中，我们都能看出学 习规程的重要性。 认真学习规程能够让自己在进 行园内各项工作时确实做到实处，本人 也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原 则，做到幼儿教育和保育相并重。在规 程总则中，还提出了幼儿园保育和教 育目标大致有：增进体质，培养良好生 活习惯;发展幼儿智力，培养兴趣和求知 欲，
3、和初步的动手能力;萌发爱国，爱集 体的情感，培养幼儿感受美和表现美的 情趣和能力等。这些也将成为我以后教 育保育工作的奋斗目标。 在纲要中还明确指出幼儿园的 教育活动应是有目的、有计划引导幼儿 生动、活泼、主动活动的，多种形式的,学 海 无 涯,教育过程。五大领域的内容要相互渗透。 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要 形式，要以游戏为基本活动，保教并重， 来开展幼儿教育工作。规程为幼儿教 育明确了根本教育目的和根本任务，同 时也说明了幼儿教育的重要性，对幼儿 的一生发展起着至关重要的影响。我们 应该充分利用幼儿在幼儿园的 34 年时 间，启发幼儿的智慧，帮助幼儿身心健 康和谐的发展，为其终身发
4、展打下基础。 规程提出游戏是幼儿的基本活 动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓 教育于各项活动中，并注重活动过程。 这使我明白必须彻底改变原先学习的小 学教育教学法，现在我们给孩子们设计 的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的 游戏中发展着社会性和自己的智慧。 规程中指出教育内容要从幼儿 的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引 导幼儿积极主动的参与活动，提供选择 和创造的机会;教育要关注个别差异，满 足发展中的不同需要参与情况，建立幼,学 海 无 涯,儿成长档案。幼儿园要创设与教育发展 相适应的良好环境。我们为幼儿布置科 学的学习生活环境，提供幼儿认知发展 所需的材料，特别强调人际关系、环境、 强调幼儿
5、之间的相互交往，这些指导思 想为我工作指明了方向，成为我教育教 学的活动指南。 在尊重幼儿方面，我觉得做为一名 教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必 须先要学会尊重、信任孩子。教师都应 该以全面的眼光来看待每一位孩子，发 扬幼儿的长处。而作为教师，要很好的 把握教育教学方向和目标，在教学实践 中在汲取其他教师的长处上，还要学会 创新，从而提高自身的教研能力。时刻 坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的 成长而奋斗。 学习规程，能使自己做到心中 有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发 展方向，所要制定的教育目标等都有据 可依。我觉得幼儿园工作规程这本 书是所有幼儿教师，在幼儿园教育中的,学 海 无 涯,工
6、作理论依据，为幼儿园教育工作者指 引了方向。 作为一个专业教育者，应该具有不 断地专业化学习意识与能力，这既是现 代社会发展，教育不断改革对教师的必 然要求，也是活动不断变化的教育对象 和不断出现的新的教育问题的需求，在 现代终身教育的改革中，教师的学习首 先是作为一种终身学习的形式进行的。 教师应该成为一个终身学习者，不断的 学习、不断的自我成长，提高自己的专 业化水平，才有可能为幼儿的一生长远 发展打下良好的基础。通过系统理论学 习、通过研究其他教师的经验。教师不 仅要学，还要把学到的知识与理论知识 技能应用于教学实践中，并对出现的问 题进行分析，达到解决问题的目的，不 断研究积累经验，是
7、自己的教育教学能 力不断加强，从而塑造新时代所需要的 专业教师素质。 实际上教师担负着培养学生丰富 的情感世界和健康的精神家园。教育为,学 海 无 涯,学生提供了获取知识的方式和渠道，但 仅仅让学生掌握知识远不是教育的目 的，教育的理想在于将一个孩子的知识 转为智慧，推动他们去体验人生去关注 了解社会，从而构建起健康的价值理念 和健全的人格。作为一名教育工作者， 任重而道远。 学习纲要指南体会心得范文 2 经过三天时间的学习，六位老师的 解读，让我对指南有了进一步的了 解和认识，我感觉它就像一个指南针， 指引着我在工作中找到了方向，下面是 我对3-6 岁儿童学习与发展指南的一 些心得体会。指南
8、和纲要一样， 将幼儿的学习生活与健康发展分为健 康、语言、社会、科学、艺术五个领域。 每个领域按照内容划分为若干方面，每 个方面由学习与发展目标、教育建议两 部分组成。学习与发展目标部分分别对 34 岁、45 岁、56 岁三个年龄段的 幼儿应该知道什么、能做什么、应该可 以达到什么发展水平都提出了合理期,学 海 无 涯,望。 指南相对于纲要的幼儿五 大领域的发展总目标相比，更详细、更 具体。由此，我们能更加清楚地认识到 每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目 标。教育建议则给我们一线老师在环境 创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪 情感的表达和控制等方面提出了一些合 理化的建议。这对于我们今后实现以
9、上 的学习与发展目标、开展教育教学工作 具有非常大的指导、引领作用，从而促 使幼儿更好地得以发展，同时为我们一 线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大 致的发展水平提供了参考依据。 指南中指出 3-6 岁，对孩子来 说是一个发育的黄金时期，因为，这个 年龄段是孩子语言飞速发展的时期;是培 养幼儿语言表达能力的重要时期。在言 语表达上可以自由地与人交谈，它既可 以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时 满足他们在现实中无法实现的一些愿 望。因此，在我们的日常教学中则要通,学 海 无 涯,过听故事、讲故事等活动，培养孩子的 言语表达能力，丰富他们的词汇量，同 时有计划地让他们学习一些书面语言。 我对指南中新
10、增“学习品质领 域”有些感慨，指南中是这样表述的 “学习品质的好坏决定了儿童现在和今 后的学习和发展的质量”，其实这就是一 个学习习惯的养成。我们一线的老师， 教学目的很大程度上是在集体教学活动 中实现的，而在这一个个教学活动中， 我们更多关注的是教学目标的落实，孩 子的参与度，掌握知识情况等等;再看名 师组织的教学活动，在行云流水的各个 环节之余，总感觉，她们给孩子们的， 不单单是教学内容本身，还有很多“升 华”在活动中，这就是学习态度，学习习 惯的培养。现在有了指南的指引， 我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育 人”的角色定位。 指南是指导教师如何帮助孩子 发展的，但不能把它当作标尺来丈量
11、幼 儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼,学 海 无 涯,儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个 研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于 反思自己。在今后的工作中，我将认真 贯彻指南的精神，努力提升自己的 专业水平，创新自己的教育理念，调整 自己教育思路，改变自己的态度，为每 位孩子创出一片美好的未来。 因为孩子是家庭的希望，祖国的未 来。要把我们的“未来之星”打造好，让 他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。 现在有了指南的引领，在我们和孩 子一起生活、学习时，作为教师的我们， 首先要了解孩子的身心发展规律，一切 从有利于孩子的发展角度出发，俯下身 子，倾听孩子的心声，了解他们的需求， 给孩子真正需要的
12、关爱。同时，我们要 努力创设符合孩子发展需要的课程、环 境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩 子提供操作的机会，让孩子通过与环境、 材料相互作用来获得经验，引导孩子主 动学习、探索，成为生活、学习、游戏 的主人。在学习中，我发现其中讲到的,学 海 无 涯,每一点内容都是我们现在日常工作中所 做、所学、所研究的事情，只有将每件 事情真正的落实到位、认真负责完成， 才能使得我们的自身素质、工作经验有 所提高，教学效果会更好。 既然选择幼教，我们就应该热爱这 个事业，对教育充满热情与兴趣，对幼 儿充满爱心、责任心。人生童年有几回， 孩子的童年是短暂的，是不可逆行的， 孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么
13、 就收获什么。不要把成人的意志强加给 孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童 年。我们就要有敏锐的洞察能力，要做 到细心、耐心，有责任心和一颗童心， 要了解幼儿的需要并给予适时的支持和 帮助。有了指南为我们指引方向， 我们就有了努力的目标。 学习纲要指南体会心得范文 3 这段时间借着培训我们把3-6 岁 儿童学习与发展指南学习了一遍，对 于我们一线的老师有着示范引领的作 用，让我从中感触很深。,学 海 无 涯,3-6 岁儿童学习与发展指南和 纲要一样从健康、语言、社会、科 学、艺术五个领域描述幼儿学习和发展， 而且每个领域按照幼儿学习与发展最基 本、最重要的内容划分为若干方面。每 个方面由学习与发
14、展目标、教育建议两 部分组成。目标下分许多的子目标，应 该说指南比纲要更细化些，我 们这些一线老师更加具有针对性和参考 性。 学习了指南后我对促进很大， 特别在语言方面的认识，让我观念更新， 收益很大。现在幼儿园热衷于绘本故事 教学，老师在进行早期阅读会存在许多 教育误区，比如早期阅读不等于早期识 字，有些幼儿园为了迎合家长，让孩子 在阅读的同时给孩子认认字，学习了指 南我觉得这种方法是不可取的，因为对 于学龄前的幼儿，孩子们对于这种枯燥 的的字不感兴趣，我们应该给孩子培养 阅读兴趣，有口头语言的参与，还应该 提供适宜的图画书，而不是拔苗助长，,学 海 无 涯,违背孩子身心发展规律，在指南语
15、言领域中还指出培养孩子的前书写能 力，有些教师和家长觉得书写就可以像 小学生那样写写字，其实指南中的 书写是利用孩子以有经验进行图文并茂 的记录，大班的时候写写自己的名字， 关键是培养前书写的愿望。发展幼儿语 言能力关键要创设一个自由、宽松的语 言交往环境，鼓励孩子想说、敢说、喜 欢说，平时教学和生活中我们也要不断 反思自己，有没在课堂生活中高控课堂， 有没真的给孩子说的机会。 我深刻的感受到幼儿的教育是一 项十分细致的工作，相对于我平时的工 作来说，我还是有很多做的不好的、欠 缺的地方。但是在不断的学习与实践与 参考指南中，我也将会慢慢的细化自己 的工作，不求最好，只求更好。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢,
