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1、九年级中考数学模拟考试质量分析一、考试的基本情况我校对这次九年级中考数学考试高度重视,严格按照中考程序要求和操作。一是在考场布置上,布置单人单坐,每考室在20人左右。二是监考老师安排坚持回避制度,即监考老师回避自己所带的学科的班级。三是由主抓教学的校长在考试期间进行巡查,严肃考试纪律。总之,这次期末考试在组织上力求公平、公正的评价学生的成绩和老师的教学效果。二、考试成绩统计表 考试基本情况 人 数总 分平均分及格人数及 格 率低分人数低 分 率43139532.437%1432.6%三、试题评价:1、中考模拟试卷总体评价试卷注重针对学生“双基”,即基本知识掌握和基本知识应用等数学核心知识的考察
2、。涉及的知识面广,坡度层次合理,综合性较强,难度适中,最后两道题的综合性难度稍大一些,有利于拔尖,是一份很好的中考数学模拟试卷。2、数学试题的几个亮点(1)在那个动点几何证明题中,我们在教学中一般训练的题是从条件出发进行分析,因此这道题是最能考察学生变式思维能力的。(2)数学来源于生活,反过来是为生活服务。挖掘生活中的数学问题,使学生感受到学有所用,从而有效增强学生学习的兴趣。试题第20题就是一个很好的实例。(3)代数,几何的综合应用,在第22题上得到了充分的体现。这道题既考察了平移、中心对称等数学原理,又考察了在坐标系中作图、读出点的坐标等知识。这样的题目,只有相关知识掌握和应用较好的学生才
3、能完整地做好。3、学生失分题及分析学生失分较严重的题主要是:第22题,正确率34;第23题,正确率5;第24题,正确率0。第22题,但由于分板块复习,没有让学生系统地复习教材,主要是中下等成绩的学生没有掌握相关的知识点,导致学生失分严重。第23题,大多数学生都对动点的几何的证明有畏难心理。这反映出学生的思维灵活性较差,教学中变式训练不够。第24题,在上课时这样类型的训练较少,第二问做得较差,特别是中上等学生也做不出来。这说明了学生在学习中,对二次函数掌握得不好。四、改进与建议根据学生试卷失分的情况分析,反映出我在教学中存在以下问题:一是学生学习数学的兴趣要加强,学生对基本的数学知识的掌握在要求上力度不够。二是教师在教学中,在强化学生复习双基训练方面不够,虽然我们倡导在教学中充分让学生自主探究、合作探究,但该讲的,一定要讲清讲透。三是综合训练不够,像第24题,如果分开设题,大多数学生会做,但综合到一个题中,学生就理不清,抓不住要点。对于后进生占较大比重的班级来说,应着重加强学生的双基训练,在知识的深浅度、重难点上也要好好把握,希望在模拟考试中能发现教学中存在的问题,以便改进教学方法,提高教育质量。