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1、单元教材解析教学内容Unit 6 ShoppingLets learn Complete and say Lets talk Lets play Lets spell Lets act Lets check Read and write Lets sing Story time教材分析本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气
2、及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。教学目标知识与技能1.能听、说、认读单词：nice, pretty, cheap, expensive, sunglasses, umbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用。2.能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。3.能在实际情景中询问
3、价格“How much is it / are they?”并做回答“Its / They are” 4.能够在情境中运用句型How do you like.? 询问对某商品的价格。5.复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规则。6.能够填充短语或者句子，做到书写规范。7.通过学习本单元能以得体的方式与人交际, 创设购物环境,用英文购物。情感、策略、文化等有关目标1.情感态度：能以得体的方式与人交际。2.文化目标：了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异。教学重难点重点：学习有关衣服和鞋子的大小、价格和款式。难点：在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否。课 时
4、 教 案课题Unit 6 Shopping授课日期年 月 日教学目标1. 能听、说、认读单词：sunglasses, scarf, gloves, umbrella.2. 能熟练运用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.来对本节课单词进行模拟购物。3. 了解知识点：可数名词的复数形式，如：gloves，sunglasses等等。4. 语篇提升：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on ? Sure. How much is it? Its
5、 20 yuan. OK, well take them.教学重点1. 学习单词sunglasses, scarf, gloves, umbrella：。2. 能熟练运用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure. 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。教学难点1. 合成词sunglasses的复数的发音规律。2. 可数名词的复数形式在句子中的正确使用课型词汇课课时共6课时，第1课时教具词卡、多媒体、录音机，实物等板书设计Unit6 ShoppingThe gloves/sunglasses are nice
6、. Can I try them on?The scarf /umbrella is . Can I try it on?家庭作业1. 听第59页录音，读熟单词。2. 用英语描述自己想去的城市，并描述需要携带的物品。预计作业时间： 15-20 分钟教学过程个性化修改一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Lets sing师生齐唱课本第54页歌曲“This old hat”。（二）复习旧知中知识热身学生两人一组上台表演第58页Lets talk的对话。（三）评价分组中注意力热身四人一组，准备一张画有一个晾衣架的白纸。奖品为衣服卡片，贴在晾衣架上。二、呈现（Pres
7、entation）（一）话题交流，导入新课 T: John ,where will you go to play? John: I will go to the USA. What;s the weather like in the USA now? T: Its winter in the USA now. Its cold.（二）情景创设，理解词意1. T: What do they need for cold weather? Can you make a list? 学生分小组讨论并列出清单。2.各小组列出清单并展示，教师适时呈现gloves和scarf 的教学过程个性化修改单词卡片并
8、带读。3.图片呈现不同颜色的手套和围巾图片，引导学生说： The _ gloves are nice . The _ scarf is nice.同桌创编购买手套和围巾的对话。4.T: Two students are coming to Beijing. They are from Australia. They want to know about the weather .Whats the weather like in Beijing now?引导学生回答：Its hot.T:So what do they need? Can you make a list for them?学生分
9、小组讨论并列出清单。5.根据清单适时出示sunglasses和umbrella的单词卡片。 同桌创编对话。（三）句中练习，领读词卡1. 巩固单词记忆，学生看课件跟读单词。教师领读，男生女生读，分排、分行、分组读等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。2. 学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。S1: Can I help you? : S2：The gloves are nice. Can I try them on ?S1： Sure. S2:How much is it? S1：Its 20 yuan. S2:OK, well
10、 take them. .（四）版式呈现，视听正音1. 通过板书呈现重点单词和句型2. 听一听，练一练先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。【设计意图】创设情境学习语言，让学生由初步感知到理解运用，逐步达到灵活运用所学语言的目的。三、练习（Practice）（一）跟读模仿，听做强化1. 跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。2.教师逐一出示单词图片，让图片他图片贴在相应的单词旁边并朗读单词。（二）游戏巩固，任务落实Game: 大显身手 屏幕上会出现一些单词和图片，当单词和图片一致时，大声读出这个单词；当单词和图片不一致时，说 “Uh-oh.” 【设
11、计意图】通过练习对所学知识进行复习巩固，让学生在任务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程四、拓展（Extension）（一）活动运用，语篇提升1. 任务活动：完成Complete and say 板块的活动2.学生四人一组，拿出已学衣物类单词的单词卡片，按照季节将卡片分为四类。每名学生选取一个季节的服饰卡片，选择一个恰当的城市，播报天气预报，如：Hello. This is Beijing TV. Im . Its hot in Beijing . So please put on your . todayl（二）总结赏析，情感升华我们在不同的季节要穿不同衣服，要注意冷暖交替，适当的增减衣
12、服，避免感冒。（三）作业分层，自主发展1. 听第59页录音，读熟单词。2. 用英语描述自己想去的城市，并描述需要携带的物品。教学反思安全提示最近天气炎热，注意防暑降温。课 时 教 案课题Unit 6 Shopping授课日期年 月 日教学目标1能熟练朗读并模仿本节课对话。2能够在情境中运用句型Can I help you? Can I try .on? Size. please。能够在情景中运用句型These . are nice. Theyre too. 描述某物品，能够在语境中理解try on, size, of curse, too,just的意思，并能正确发音。3能在实际生活中运用本节
13、课对话。4让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着，同学之间应该互相团结，互相帮助。教学重点学会运用句型: Can I help you? 以及回答方式。教学难点在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答课型会话课课时共6课时，第2课时教具PPT、录音机、视频等板书设计Unit6 Shopping A Lets talkCan I help you ? Yes. These shoes are nice. Can I try them on ? Size 6, please. Theyre too small.家庭作业1.Listen and imitate for 3 times. 2.
14、Make up a new dialogue with your partner.预计作业时间： 15-20 分钟教学过程个性化修改一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）Lets sing师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学衣服的单词。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）、话题交流，导入新课教师出示图片，T: Look，this is a shop. These are many shoes. I like the black shoes. What about you? S: I like the _ shoes.T: Yes, these shoe
15、s are nice.（二）、情景创设，理解语意（承接上面）T:Now I have a shoe shop. Who wants to buy shoes from my shop? 邀请一名学生模拟买鞋。 T: Can I help you ? S： Yes, these shoes are nice . T: OK. What size? S: Size 34,please. Can I try them on ? T: Theyre just right.（三）、交际练习，版式呈现教师板书重点句型Can I help you ? Can I try them on ? Theyre to
