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1、2016高考语文题解析（全国II卷）高一语文备课组 李晓春社科类阅读题：本题难度系数不大，相对而言，第二题的模糊性稍强，题干在预设时区别度不大，可能会造成一些干扰。第1题的答案为B，原文对照文本在第二段第一句，错误类型属于无中生有，“本质差异”是关键性错误。第2题的答案是C，原文对照文本在最后一段，根据文意，现代小说其实更注重于讲故事的技巧和方式，“不太注重”显然是误判，错误类型属于曲解文意。第3题的答案是B，原文对照文本仍在最后一段，根据文意，现代小说剥离于传统小说讲故事的模式，那么就必将更加注重虚构，将“虚构和表述的重心移到故事之外”，目的是为了让人们发现故事背后的附加信息，虚构其实更加重
2、要。关键错误处是“降低小说对虚构的依赖”，仍是一个曲解文意的错误。文言文阅读：本次所选仍为人物传记，与往年无二，难度上讲，平易持稳，没有大变化，但个别词语的翻译确有难度，比如“龃龉”“曩”“移疾”。第4题的答案为C，文言断句若非选择题，难度相当大，可这是一道选择题，使用排除法，当能很快圈定答案。关键点在“且、曩、用以”这些连接性词语的提示上。第5题的答案是D，这个题的关键判断在“移疾”上，移疾本是官员以生病为理由要求辞官的固定说辞，在这里说陈登云受到权臣诋毁，不得不请求退职理由不充分。上文中只提及他早该被提拔做京都大员，但却屡次被搁置。说“不得不请求退职”就有些勉强了，在文中也没有确凿证据表明
3、他受到权臣诋毁。第6题的答案是D，这个比较简单，因为文中说副使崔应麟拿百姓所食之雁粪给陈登云看，陈登云看了之后，将雁粪呈给朝廷，朝廷才赈灾的。第7题：第一句关键在“龃龉”上，如果能翻译出这个词语，就没有啥难度，“其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身”的意思是：“这中间难道没有一个刚直不阿的人吗，主要是因为周围的人对他们抵触、排挤，使得大多数正直之人无法安身而已。”第二句没有多少难度，应当可以完整翻译出来：副使崔应麟见到百姓居然吃在湖边捡拾的雁粪，便将雁粪装入袋中交给陈登云看，陈登云随即立刻报送给了朝廷。诗歌鉴赏：第8题有两问，第一问说如何理解，第二问说如何做到，回答时请注意分层次作答。第
4、一问当是极力夸赞和肯定了曹霸所画的马如何的形神俱备，宛若飞龙腾空，他人所画的所有凡间之马尽皆相形失色，不堪一提。第二问需要整合全诗进行思考，曹霸怎么画的马，关键在一句“意匠惨淡经营中”。“意匠”指的是艺术创作之时的构思和布局，“惨淡经营”指的是“动笔之前的精心构思”，这句反复强调的是曹霸画马的重点在于谋篇布局，缜密思考。最后一句的“斯须”主要强调了他下笔速度之快，一气呵成。这样连起来思考，曹霸画马的过程是怎么样的呢？先是缜密思考、精心布局，然后一气呵气，迅速完成。第9题，题干说得很清楚，他问怎么样铺垫的，那么重心就要落在前两句上，第一句强调了画工之多，作品之繁，画出来的东西很多，但是没有叫人眼
5、前一亮之作品；第二句说了被画之马的形象，“迥立阊阖生长风”足以说明这匹骏马站在宫门口之时叫人觉得神采风扬和万里生风的潇洒风姿。总结起来说，作者通过两点对曹霸的画功进行了铺垫：一是画的人很多，但是没啥好作品；二是被画之马乃是宝马良驹，气度非凡，这样才能烘托表现出曹霸画工之高超和造诣之深厚。说点答案之外的话，既然是天子之马，老杜的重心肯定不能仅仅落在曹霸的画画得好上，还得说天子的马本身长得好，所以这首诗歌里除了有“一洗万古凡马空”，还得有那句“迥立阊阖生长风”。整体看，诗歌鉴赏题难度不大，但是题干预设与往年要求回答鉴赏手法、分析情感却有些偏离，不知道是偶尔为之，还是说这会成为一种常态，小刀不敢断言
6、预测。默写填空：本次三道默写填空，错误率极高，在新题型摒弃了填空式默写而采用了理解式默写之后，这道题的难度系数陡然增加。第10题之小一：原文难度不大，但是“舍生而取义者也”好多学生少写了“者”或者“也”，导致该题错误。第10题之小二：好多学生就不知道是哪句，写“蜀道之难难于上青天”的不在少数，这就提示我们必须注重对背诵内容的理解，而不是死记硬背下就好。题干中“感叹”“收束”“转入”都有很重要的提示作用，可惜有些学生根本就看不明白。写上“嗟尔远道之人胡为乎来哉”的人错字、漏字的也不在少数。第10题之小三：这个题确实有些误导，我第一反应也想到的是“缦立远视,而望幸焉”，因为题干后面说的“她们伫立远
7、眺、盼望皇帝临幸”的导引性干扰太强了，但前半句又说“以什么描写宫人的美丽”，那就应该是“一肌一容，尽态极妍”了。总之这个题的题干不够明晰、严谨，最好在后半句前加上“然后写到”，这样就更加明确了。因为“缦立远视”句中的“缦立”本身也是描写宫人站姿美丽之意，有很强的误导性。文学类阅读题：小说部分：这篇小说的故事比较简单明了，理解上应该问题不大，但一直以来小说题的答案总是叫人无法捉摸，所以估计大多数学生应该没有选做。第11题之小一：难度不大，从语言的表现力上都应该能看出来是CD，其它各项，E的错误最明显，“表现必胜信念”压根儿是胡诌，A的错误在于强调亲身经历，这个理由很勉强，而且这故事即便是真的，也
8、不一定是作者的经历，B的错误稍微弱一点，喜爱之情和想要继续交往的铺垫都有些刻意，理由不是很充足。第11题之小二：六分题的答案一般来说就是三个分项，这是基本判断，这个题也不例外。三个点：真诚善良、积极乐观、热情幽默，稍加发挥一下即可。这些点在原文中都有反映，应该不难总结出来，除此外，热爱文学和阅读应该也是一个关键的点，言之成理我想也不能算错。第11题之小三：问的是“电话”这个核心枢纽在文中的作用，对于小说而言，作用无外乎在三个方面，人物形象塑造、情节结构构建、主题思想彰显。那么这个六分题仍旧朝着这个方向去答，应该不会差。从对女主人公的塑造角度来说，电话是必要手段和方式，所有她的个性都是通过电话呈
9、现出来的；情节角度，开端、发展、结尾均与电话有关，是情节线索的核心元素；从主题角度来看，由电话而生爱意，两个都受过战争创伤的人因此而彼此安稳，结果因电话中断而成为了新的战争伤害，反战主题立刻被凸显，电话的作用显而易见。第11题之小四：这种开放式的题目，肯定有支持和反对两方面的理由，一般来说，选择支持比较合理，理由显而易见，如果都不支持，要这篇文章来干嘛？那么支持的理由是什么呢？一是虽是战争中的“小事”，但小说内容确实与战争有关，二是小说主题是通过一个爱情悲剧对战争带来的伤害进行控诉，不能因为这是个案就忽略其反战的本质，三是这个题目凝练醒目，而且明晰地概括了本文主旨与内容，同时也在警醒我们，战争
10、造成的伤害不仅仅限于战场，更多是在人们的内心和日常。人物传记部分：第十二题之小一：E、B的正确性我们就不多分析了，主要说一下其他各项的错误处，A的失误在于说吴文俊遇到一位高明的老师，他才打消了转系的念头，这个说法不准确，因为原文说他大三时的一位数学老师帮助他消除了专业上的疑惑，但并没有说这个老师如何的高明。C的失误在于强加因果，吴文俊强调的是创新，相信年轻人的力量，而不是说自己有这个能力。原文见于第三段。D的失误在于吴文俊不认同的是他们的数学方法，而不是不认同他们的研究成果。原文见于最后一段。第十二题之小二：考查概括能力，三条：创新、具有全局观、注重人文素养。第十二题之小三：主要在于原文第四段
11、，抽取概括，整合：第一，要注重学生兴趣，第二，要有利于学习能力培养，不能只追求竞赛结果，第三，教学方法不能太功利，不利于学生形成数学思维。第十二题之小四：四个点，阅读面广泛，物理基础扎实，兴趣广泛、视野开阔，富有生活情趣，心胸开阔。这个题比小说题确实容易些，主要是抽取概括，拿分容易，建议选择此类型文本进行备考训练。基础知识部分：第13题：成语辨析，形式上稍有变化，从个别语句分析变成了整合比对，难度稍有降低。目不交睫与目不暇接的区别，安步当车的本义是什么，厝火积薪的本义是什么，这些是基本素质，背过成语册子的同学应该很清楚。只要明白两个这个题答案就出来了：D。第14题：病句辨析，A，使用介词“自从
12、”，前半句变成时间状语，导致句子后半句缺失了主语，这是十分典型的病句类型。B，取消缺失宾语。D，典型“二对一”的错误。这个题基本是送分题，没任何难度。第15题：关联词填空，A项“也”这一空怎么都不合适，B项“由于、所以”这里不能构成因果关系，C项“更会出现其他”这里不能连贯。答案D。第16题：情景式填空还原，基本大意对就可以，第一处是说气候还影响人类的活动，第二处转折说气候也有对人类不利的一面，第三处说让其向对人类有利的方向发展。无难度，送分题。语言表达：第17题，图文转换，这种类型的题目最近几年都考滥了，没什么新意，从本题的图案看，两个部分，一边是组织工作，一边是宣传工作，组织工作主要是通过
13、选拔抽选20个选手在报告厅比赛，时间是5月4日，设有六个奖项；宣传工作主要有三种：组稿，在学校网站和校报进行宣传报道，张贴海报。表述的时候把这些元素整合一下放进去就好，根据字数要求适当删节。参考答案：5月4日校团委在报告厅举行“中国梦”演讲赛，选拔20名选手参赛，共设6个奖项。请各支部组织好选送稿件，在网站和校报宣传及张贴海报等工作。作文：出题人预设是让你比较：课堂、阅读、社会实践，哪一种途径才是有效提升语文素养的途径。你说哪种？其实这三种都不可偏废，比较好写的是第二种，因为倡导阅读的文本很多，可借鉴余地很大。其实本次作文是给语文老师出的，与学生关系不大，真的，所以我发布的参考文本是以老师角度
14、写的，如果同学用，也可以，你只要把教的视角换成学的视角即可。题目：重塑人文语文。第一段，阐释什么是语文。语，语言文字，文，文章。语文即掌握语言文字表达的一般规律和基本技能，学习阅读文章和写作文章能力的一门学科。第二段：语文学习的工具意义和人文意义。第三段：当前语文学习轻视人文而偏重工具的现状和原因。第四段：合理转入对必须重视人文素养培养的必要性的阐释。第五段：课内语文学习如何重视人文素质的培养。第六段：课外语文学习如何涵养人文素养。第七段：再次呼告和强调“人文语文”学习的重要性。有几个点我想你必须清楚，尤其是语文试卷。第一， 没有叫人满意的试卷，试卷就是叫你不满意的。第二， 没有什么完全正确的答案，尤其是主观题，只有出题人想要的和不想要的答案。第三， 审题就是猜出题人的鬼点子是什么，最高境界就是知道他为什么这么问，他设置的陷阱在哪里，高明不高明都一清二楚。第四， 做题的能力一半来自素养，一半来自经验，所以上量很关键。第五， 语文试卷就是得有套路和固定答法，要不然怎么应试？怎么考？失去了套路的卷子将彻底让你欲哭无泪，所以，请不要抗拒套路。
