《【优化方案】2012高考生物总复习 第六章第三、四节能量流动和物质循环 生态系统的稳态及其调节课件 浙科版必修3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【优化方案】2012高考生物总复习 第六章第三、四节能量流动和物质循环 生态系统的稳态及其调节课件 浙科版必修3.ppt（87页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三 四节能量流动和物质循环 生态系统的稳态及其调节 高频考点突破 实验专题探究 即时达标训练 基础自主梳理 命题视角剖析 第三 四节能量流动和物质循环 生态系统的稳态及其调节 基础自主梳理 一 生态系统中的能量流动1 流动的渠道 食物链和食物网 2 生态系统的总能量 所固定的太阳能 3 能量流动的起点 生产者 4 能量流动的终点 顶位肉食动物 最高营养级别的消费者 5 特点 逐级递减 生产者 单向流动 二 生态系统中的物质循环1 概念 组成生物体的 不断进行着从无机环境到生物群落 又从生物群落到无机环境的循环过程 2 碳循环的基本路线 从 到植物和动物 再从动植物通向分解者 最后又回到大气圈
2、 化学元素 大气圈 思考感悟能量在流动过程中以什么形式存在 提示 以有机物中化学能的形式存在 三 生态系统的稳态和调节1 稳态实现方式 生态系统的 2 调节方式 反馈调节 3 反馈调节的种类 1 负反馈 是 和 最初发生变化的那种成分所发生的变化 2 正反馈 生态系统中某一成分的变化所引起的一系列变化 反过来不是抑制而是 最初所发生的变化 自我调节 抑制 减弱 加速 高频考点突破 1 能量流动特点 1 生态系统中能量流动是单向的 在生态系统中 能量流动只能从第一营养级流向第二营养级 再依次流向后面的各个营养级 不可逆转 也不能循环流动 2 能量在流动过程中是逐级递减的 输入到一个营养级的能量不
3、可能百分之百地流入下一个营养级 能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的 一般来说 在输入到某一个营养级的能量中 只有10 20 的能量能够流到下一个营养级 也就是说 能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10 20 2 每一营养级具体的能量流动情况 理解流入每一营养级的能量去向可从以下两个角度分析 1 定量不定时分析流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条 自身呼吸散热消耗 流入下一营养级 被分解者分解利用 但这一定量的能量不管如何传递 最终都以热能形式从生物群落中散失 生产者源源不断地固定太阳能 才能保证生态系统能量流动的正常进行 2 定量定时分析流入某一营养级的一定量的能
4、量在一定时间内的去路可有四条 自身呼吸散热消耗 流入下一营养级 被分解者分解利用 未被自身呼吸消耗 也未被后一营养级和分解者利用 即 未利用 如果是以年为单位研究 第 部分的能量将保留给下一年 易误警示 生产者的同化量就是生产者固定的太阳能总量 真正流入下一营养级的能量 应该是该生物的同化量 即同化量 摄入量 粪便量 粪便实际上是上一营养级的未被利用的成分 通过分解者将其分解 即时应用 随学随练 轻松夺冠 1 如下图为生态系统中能量流动图解部分示意图 各代表一定的能量值 下列各项中正确的是 A 表示流经生态系统内部的总能量B 一般情况下 三级消费者增加1kg 至少需要生产者100kgC 生物与
5、生物之间捕食关系一般不可逆转 所以能量流动具单向性D 从能量关系看 由图分析 1 大气中CO2的来源 1 生产者 消费者的呼吸作用 2 分解者的分解作用 3 化学燃料的燃烧 2 目前由于碳循环平衡被打破 对形成温室效应的分析 1 大气中CO2含量持续增加的原因 工厂 汽车 飞机 轮船等对化学燃料的大量使用 向大气中释放大量的CO2 森林 草原等植被大面积的破坏 大大降低了对大气中CO2的调节能力 2 危害 加快极地冰川融化 导致海平面上升 对陆地生态系统和人类的生存构成威胁 改变了降雨和蒸发机制 影响农业和粮食资源生产 3 缓解措施 植树造林 增加绿地面积 开发清洁能源 减少化学燃料燃烧 易误
6、警示 碳在无机环境与生物群落之间传递时 只有生产者与无机环境之间的传递是双向的 其他各成分间的传递均是单向的 大气中的碳元素进入生物群落 主要是绿色植物的光合作用 此外还有硝化细菌等的化能合成作用 3 物质循环与能量流动的关系 即时应用 随学随练 轻松夺冠 2 2010年北京东城二模 图为生态系统中碳循环示意图 箭头表示循环方向 下列相关叙述正确的是 A 图中乙 丙 丁构成了该生态系统的生物群落B 图中 过程均可表示不同生物的呼吸作用C 缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行D 由于呼吸作用的消耗 丁对食物的同化量远小于摄入量 解析 选C 由图示生态系统中不同成分在碳循环中的关系可知 甲
7、乙 丙 丁分别表示分解者 生产者 消费者 消费者 故甲乙丙丁共同组成了该生态系统的生物群落 分解者是生态系统中的重要成分 缺少分解者甲 能量流动 物质循环将不能正常进行 图中 表示生产者的呼吸作用 表示含碳的有机物沿食物链的传递过程 由于丁中的粪便没有被同化 导致丁同化的能量远小于其摄入量 1 生态系统的稳态的理解生态系统的稳态是生态系统发展到一定阶段 它的结构和功能能够保持相对稳定时 表现出来的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力 可以从以下几个方面理解 1 结构的相对稳定 生态系统中动 植物种类及数量保持相对稳定 变化如图所示 2 功能的相对稳定 生物群落中物质和能量的输入量与输出量保持
8、相对平衡 3 生态系统的稳态是系统内部自我调节的结果 这种自我调节主要是依靠群落内部种间关系及种内斗争来实现的 2 生态系统的自我调节 反馈调节生态系统通过反馈调节达到其稳态 反馈调节分为正反馈和负反馈两种 其中负反馈调节在生态系统中普遍存在 是生态系统自我调节能力的基础 也是生态系统的主要调节方式 3 稳定性的破坏与保护 1 稳定性的破坏 自然因素 火山爆发 地震 台风 海啸 流行病等 2 稳定性的保护 针对不同类型生态系统的特点 采取相应保护对策 保护各生态系统的稳定性 遵循生态规律 建立新的稳定生态系统 使其朝着有利于人类的方向发展 特别提醒 生态系统的稳定性是一种相对稳定 生态系统的结
9、构和功能总是在一定范围内变化 生态系统的自我调节能力与自身的成分和营养结构呈正相关 生态系统的自我调节能力是有一定限度的 即时应用 随学随练 轻松夺冠 3 2010年北京西城高三抽样 以下实例可以说明生态系统具有自动调节能力的是 A 豆科植物能供给根瘤菌有机养料 同时能通过根瘤菌获得含氧养料B 草原上羊数量剧增会导致草的数量减少 进而抑制了羊的数量增长C 山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生D 废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草 进而逐渐出现小灌木林 解析 选B 豆科植物和根瘤菌是共生关系 植被破坏导致泥石流发生 是自然现象没有体现自动调节能力 耕地上出现小灌木林是群落演替
10、 只有B选项体现了生态系统的自动调节能力 实验专题探究 观察类实验 观察的方法及指标1 常用的观察方法 1 直接观察法 用肉眼观察 如用肉眼观察 生长素浓度对扦插枝条生根的影响 的实验现象 2 间接观察法 借助于仪器 如显微镜 放大镜 进行观察 如借助显微镜观察植物细胞的质壁分离的实验现象 2 观察指标是指在实验观察中用来指示或反映研究对象中某些可被研究者或仪器感知的特征或现象标志 常用的观察指标 1 颜色变化 如发生质壁分离的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞其细胞液颜色变深 2 体积变化 如酵母菌进行无氧呼吸时 培养瓶中气体体积增加 3 数量变化 如低温诱导染色体变异 使染色体数目加倍 最适浓度的生
11、长素处理的扦插枝条生根数量最多 4 物质行为的变化 如低温诱导染色体变异 细胞有丝分裂中期染色体没有排列在细胞中央 实战演练 专项提能 小试牛刀 为观察生态系统的稳定性 设计4个密闭 透明的生态瓶 各瓶内的组成和条件见下表 经过一段时间的培养和观测后 发现甲瓶是最稳定的生态系统 注 表示有 表示无 请回答以下问题 1 乙瓶中 藻类的种群密度变化趋势为 原因是 2 丙瓶比甲瓶有较多的有机物 原因是 3 丁瓶与甲瓶相比 氧气含量 原因是 4 根据观测结果 得出结论 答案 1 下降缺乏光照情况下藻类不能进行光合作用 不能生长 2 缺乏泥沙 分解者数量太少 3 较低消费者较多 消耗较多的氧 4 生态系
12、统应该具有生产者 消费者和分解者以及非生物的物质和能量 太阳能 生产者 消费者以及分解者之间应保持适宜比例 以维持生态系统的相对稳定 命题视角剖析 视角1紧扣教材重点 能量流动的相关分析如图为某草原生态系统中能量流动图解 表示相关过程能量流动量 下列有关叙述正确的是 A 是流入该生态系统的总能量B 分解者获得的能量最少C 图中 的值代表草 兔的能量传递效率D 和 分别属于草和兔同化量的一部分 尝试解答 D 解析 表示草同化的能量流向下一营养级即兔的能量 草所固定的太阳能是流入该生态系统的总能量 图中 的值代表兔 狐的能量传递效率 兔粪便中的能量是草同化的能量的一部分 在一个生态系统中分解者获得
13、的能量不一定是最少的 探规寻律 流入各级消费者的总能量是指各级消费者在进行同化作用时所同化的物质中含有的能量总和 消费者粪便中所含有的能量不能计入排便生物所同化的物质中的能量 它实际与上一个营养级的遗体残骸一样 属于未被下一个营养级利用的那一部分 变式训练 2011年温州中学模拟 在某草原生态系统能量流动过程中 假设羊摄入体内的能量为n 羊粪便中的能量为36 n 呼吸作用散失的能量为48 n 则 A 羊同化的能量为64 nB 贮存在羊体内的能量为52 nC 由羊流向分解者的能量为16 nD 由羊流向下一营养级的能量为64 n 解析 选A 同化量 摄入量 粪便量 n 36 n 64 n 呼吸作用
14、散失的能量属于羊的同化量 视角2洞察高考热点 生态系统的碳循环 2010年高考广东卷 气候变化与生态系统的碳循环密切相关 下表为A B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况 1 生态系统碳的吸收主要是通过 作用实现的 碳的释放主要是通过 作用实现的 2 表中 时期的生态系统处于稳定状态 原因是 3 由于过度的人工碳排放 破坏了生态系统的 导致大气中 增加并引起全球气候变化 4 人们正在积极开发新能源以减少碳排放 如 叶绿素太阳能电池 是模仿类囊体吸收光能的特性而制造的 类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的 阶段 又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的 直接发酵转化为燃料乙醇 尝试解
15、答 1 光合呼吸 2 A碳的吸收量等于碳的释放量 3 碳平衡CO2浓度 4 光反应有机物 解析 1 光合作用吸收CO2 呼吸作用释放CO2 生态系统中的碳循环主要是通过光合作用和呼吸作用实现的 2 生态系统中的碳吸收量等于释放量时 说明该生态系统处于相对稳定状态 3 过度的人工碳排放使得碳释放量大大超过碳吸收量 从而破坏了生态系统的稳定性 向大气中排放大量的CO2会引起温室效应 导致全球气候变化 4 光合作用的光反应阶段中 对光能的吸收和转化发生在叶绿体的类囊体薄膜上 蓝藻光合作用的产物是糖类 有机物 经酒精发酵可生成乙醇 视角3突破易错终点 对正反馈调节和负反馈调节概念及实例辨析不清 自我挑
16、战 2011年嘉兴一中质检 某池塘演变早期 藻类大量繁殖 食藻浮游动物水蚤随之大量繁殖 导致藻类数量减少 接着又引起水蚤减少 后期因排入污水 引起部分水蚤死亡 加重了污染 导致更多水蚤死亡 关于上述过程的叙述 正确的是 A 早期不属于负反馈调节 后期属于负反馈调节B 早期属于负反馈调节 后期属于正反馈调节C 早期 后期均属于负反馈调节D 早期 后期均属于正反馈调节 尝试解答 B 解析 负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化 题干中所述的早期符合负反馈调节的机制 正反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化 题干中所述的后期属于正反馈调节 高考热点集训 10 能量流动和物质循环 1 2010年北京西城区高三第二学期期末 下图为生态系统中食物链所反映的能量流动情况 图中箭头表示能量移动的方向 单位为kcal m2 a 下列说法错误的是 A 此生态系统中的分解者可利用图中A的所有能量B 辐射的太阳能中仅有1 左右的能量被生产者利用C 每一营养级的能量大部分用于呼吸和被分解者利用D 食物链的营养关系一般不可逆 这决
