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1、在文化生活中选择教案一、教学目标：1、知识目标（1）知道什么是落后文化，什么是腐朽文化；（2）为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；（3）加强社会主义文化建设的必要性和重要性；（4）知道加强社会主义文化建设的必然要求。2、能力目标：（1）学会辨别各种文化现象，能够正确区分落后文化和腐朽文化；（2）能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。3、情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。二、教学
2、重点：辨别落后文化与腐朽文化三、教学难点：理解社会主义文化建设的必要性和重要性。四、课时安排：1课时。五、教学方法：讲授法（引导、归纳、总结）、课堂讨论法、合作探究法六、教学过程： 二、在文化生活中选择【导入新课】复习导入：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化；但是，文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。作为青年学生，置身于色彩斑斓的文化生活中，要学会在文化生活中作出正确的选择。（设计意图：一方面复习已学知识点，另一方面把学生带入新课的主题，让学生明白文化生活色彩斑斓，要做出正确的选择。）【自主学习】教师通过导学案指导学生自主学习，让学生自主分析归纳
3、知识，打好理论基础。【推进新课】过渡：同学们通过自主学习对本课内容已经有了一定的了解，下面我们就通过一些图片和材料来了解生活中的文化现象，学会区分与选择。（一）阳光下的阴影课堂探究一：图片展示：生活中的文化现象。材料：走进文化生活我们发现：在文化百花园中，红歌、红色旅游等“红色文化”经久不衰，“梦想中国”、“星光大道”等草根文化兴起，“开心国学”、“百家讲坛”使传统国学异军突起，圣诞节、情人节、“麦当劳”、美国大片、日本动漫等外来文化的热浪席卷全国；同时，电脑算命、炫富、拜金主义、权钱交易思想、功邪教等文化现象屡禁不止，亵渎经典，歪曲历史的穿越剧、宫廷剧大行其道。请思考：1、从上述材料的对比中
4、，你发现了什么？2、对我们有何影响？3、上述现象对我们青年学生有何启示？探究提示：在我们的文化生活中，既有先进健康有益的文化，同时也有腐朽文化和落后文化，即阳光下也有阴影，这些“阴影”污染文化环境，危害社会，使我们不能把握正确的航线，是非观念模糊，良莠不分，陷入落后文化和腐朽文化的泥沼不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。这启示我们要学会在文化生活中作出正确的选择，提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。1、表现：落后文化和腐朽文化寻求各种机会蔓延。2、危害：污染文化环境，危害社会，如果我们不能把握正确的航线，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后和腐朽文化的泥沼不能自拔，甚至
5、造成无法挽回的恶果。 3、要求：提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。 （设计意图：以贴近学生生活、贴近社会实际的图片、事例，让学生深刻认识到文化有不同性质之分，并且带来的影响是不同的，启示学生要学会进行文化选择，辨别不同性质的文化，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。）过渡：我们要辨别不同性质的文化，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力，就必须要认清什么是落后文化和腐朽文化，下面通过两则材料中的文化现象让大家来判断它们属于什么性质的文化，以便今后能在文化生活中作出正确的选择。（二）提高眼力，拒绝污染课堂探究二：材料一：在生活中，这样的现象仍然屡见不鲜：小孩生病了，不是看医生
6、，而是让巫婆神汉来治；宣扬“重男轻女”、“多子多福”、“不孝有三，无后为大”等思想；婚事、丧事，大操大办；“游戏人生”、“今朝有酒今朝醉”。材料二：互联网已经成为中国百姓的“日用品”，从传播文化到沟通文化，从反映心声到参政议政，生活中的每一个角落都有互联网的“身影”。但是一些网站却乘机在网上制贩、传播淫秽色情文化，败坏社会风气，危害未成年人的健康成长；还有一些人利用网络传播拜金主义，权钱交易、功邪教等不良信息和言论。请思考：1、材料一、材料二中文化现象分别属于什么性质的文化？我们应该如何区分和对待？2、上述文化现象存在的原因是什么？学生活动：分析、思考、讨论、回答。教师活动：引导、总结。（设计
7、意图：让学生结合现实情况，分辨落后文化和腐朽文化，以及对待它们的态度，进而分析落后文化与腐朽文化仍然存在的原因。）图表展示：1、辨别落后文化和腐朽文化注意：国家对待落后文化和腐朽文化的政策是不同的。对落后文化，通过科学文化教育，予以改造和剔除；对腐朽文化，坚决抵制，依法取缔。2、落后文化和腐朽文化存在的原因封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固。（历史原因）经济全球化和信息网络技术的发展。（外部现实原因）社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点。（内部现实原因）过渡：在前面的材料中我们了解到，互联网已经成为中国百姓的“日用品”， 网络
8、是一把“双刃剑”，它既能把人们带上信息高速公路，也能成为毁坏社会文明和腐蚀青少年心灵的鸦片。整治互联网，遏制网上低俗之风蔓延，到了刻不容缓的地步。为此，我们应该做些什么呢？（三）奏响主旋律：文化激荡看主导课堂探究三：材料：胡锦涛同志在党的十八大报告中提出：要丰富人民精神文化生活，让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。为此，要加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。加强网络社会管理，推进网络依法规范有序运行。开展“扫黄打非”，抵制低俗现象。普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学素养。请思考：1、这里的主旋律是指什么？2、为什么要唱响网上主旋律？3、怎样唱响网上主旋律？
9、学生活动：分析、思考、讨论、回答。教师活动：引导、总结。（设计意图：通过党的十八大精神，让学生明白党和国家对文化建设的重视，同时也让学生深刻理解建设社会主义文化的必要性和重要性，以及文化建设的必然要求。）1、加强社会主义文化建设的必要性和重要性（1）必要性：各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。（2）重要性：是由中国特色社会主义文化的作用和地位决定的。作用：中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论 人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。地位：社会主义文化以其自身的科学性和先进性，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。2、加强文化建设的必然要求大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。七、课堂小结八、板书设计二、在文化生活中选择（一）阳光下的阴影1、表现2、危害 3、要求（二）提高眼力，拒绝污染1、辨别落后文化和腐朽文化2、落后文化和腐朽文化存在的原因（三）奏响主旋律：文化激荡看主导1、加强社会主义文化建设的必要性和重要性2、加强文化建设的必然要求九、课堂检测十、教后反思
