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1、少先队中队辅导员工作总结这学期我继续担任三( 2)班的中队辅导员,一年的师生相处,让我们彼此 很熟悉很了解。我与我的学生一起喜、一起忧、一起学习、一起进行课外活 动,我们的心交融在一起,我们的情感感悟在一起,我从学生那里得到了无穷 的乐趣和力量,所以我一走进班级,心情就会豁然开朗。在这半年中,我除了认真的开展少先队安排的活动,我们还自主举办一些 活动。比如:放风筝比赛,机器人制作比赛,劳动小能手比赛等。下面我对本 学期的工作做以下总结。一、稳步开展少先队活动,在活动中培养学生的个性思维与协作意识少先队的活动,是少先队的生命。没有活动,少先队就会形同虚设。作为 一名少先队中队辅导员,我感觉到,孩
2、子们喜欢少先队活动,愿意在这课堂之 外的活动中展示自己,我努力做到尊重、相信队员,亲近、了解队员,尽量变 “包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神,比如,在一月 两次的班级黑板报出版活动中,经过上学期的培养,我们班形成了两只板报小 队,轮流出黑板报。我相信并且也看到孩子们用他们的智慧,用他们的双手让 我们的班级板报更丰富更美丽。从开始他们给我当帮手,到现在是我给他们当 帮手。现在他们能够根据板报的主题去查找筛选资料,设计版面,搭配色彩。 然后组长进行分工协调,完成黑板报。并且两小组之间形成竞争,他们都想做 的更好。我也鼓励更多的队员都参与出黑板报,我想以后我们可以组成四个小 队分
3、期轮流出黑板报。培养孩子们的参与意识,提高学生的各方面能力,这是 我的目标与追求。二、在少先队活动中培养学生丰富的情感,增强班级凝聚力这学期开展了很多丰富多彩的活动。“雷锋在三月”你能够看到很多的小 雷锋活灵活现的出现在很多场合。他们变得更主动了,教室里的门窗、墙壁更 亮了,苗圃里的花草更艳了,有些同学的成绩提高了,不爱讲话的同学变开朗 了。 “争当四个好少年”贯穿于整个学期,同学们牢记 xx 的话,更加严格的 要求自己,把“四个争当”作为自己的目标。歌舞传唱的日子,他们可开心 了,把歌唱得更响亮,舞跳得更有劲。为了鼓励他们,我还给他们拍了视频, 留作纪念。“劳动最光荣”主题中队会上,大家畅所
4、欲言,都把焦点集中到班 级,他们想着自己要为集体,为班级做些什么呢?如何能让教室更清洁更舒 适,如何让集体更团结更友爱?我想他们能够从活动中去思考,那就有收获, 后来的行动让我看到他们眼中时时刻刻有集体。想让三 (2) 班成为比较优秀的班 级,想让老师同学对他们刮目相看。他们做任何事请都会思考会给班级带来什 么样的结果。我想他们在成长,我也为他们的懂事而欣慰。三、适当放手,在中队活动中培养学生自我管理意识我从来不要求学生必须做什么,必须怎样做,而是让他们明白事理,感觉 应该怎样去做。我鼓励学生要有自己的思想,灵活变换,要学会处理课堂上 下,同学之间发生的事情。不要动不动就向老师告状,要学会分析
5、,处理事 情。班级里除了班长,中队长,小队长,课代表,小组长,我还安排很多小干 部,比如:图书管理员,多媒体设备管理员,饮水机管理员,窗帘小队,墙壁 小队,门窗小队,抬饭小队,中餐小队,发饭小队长,黑板报小队长,苗圃小 队长,卫生小队长等等。我尽量做到每人都有职位,每人都是小干部,每个人 都有管理的权利,也有被管理的义务。他们之间形成一条链,彼此约束,彼此 管理。四、放低身价做学生,融入其中,学会倾听,给学生表达的机会。我没有把自己定位太高,而是做学生的大朋友。我想每个人做每件事都有 自己的理由,即使做错事也是可以原谅的,因为人无完人,何况他们仅仅是个 孩子。我经常和学生聊天,了解他们的家庭、生活、学习、以及思想状况。当 学生犯错误时,我不是严厉的呵斥,也不是随口的批评。而是尽量了解他当时 的想法,看他的出发点是好是坏,再进行教导,让他自己说出惩罚的办法,并 保证不犯同样的错误。我经常和他们一起玩,加入他们的游戏,融入其中,分 享彼此的快乐。