《新编》跨文化交际能力与理论研究

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1、文化与交际-跨文化交际理论研究主编 严明目 录前言第一章 文化与交际11文化1.1.1 文化的定义1.1.1.1 字典释义1.1.1.2 Edward Tylor的定义1.1.1.3 Kroeber与Kluckhohn的定义1.1.2 文化的特征1.1.2.1文化的传承性特征1.1.2.2文化的符号性特征1.1.2.3文化的人为性特征1.1.2.4 文化的变化性特征1.1.3 文化的分类1.2. 交际1.2.1 交际及构成因素1.2.1.1信息源1.2.1.2编码1.2.1.3信息1.2.1.4渠道1.2.1.5干扰1.2.1.6信息接收者1.2.1.7解码1.2.1.8 信息接收者的反应1.

2、2.1.9 反馈1.2.1.10 语境1.2.2 交际的特征1.2.2.1 交际的动态性特征1.2.2.2 交际的不可逆转性特征1.2.2.3 交际的符号性特征1.2.2.4 交际的系统性特征1.2.2.5 交际的自省性特征1.2.2.6 交际的交互性特征1.2.2.7 交际的语境性特征1.2.3 文化对交际的影响1.2.3.1 文化对交谈模式的影响1.2.3.2 文化对交际风格的影响1.3 跨文化交际学1.3.1 跨文化交际学的定义1.3.2 跨文化交际教学的重要性1.3.3 跨文化交际学国内外发展及现状1.3.3.1 跨文化交际学在美国1.3.3.2 跨文化交际学在欧洲1.3.3.3 跨文

3、化交际学在中国1.3.4跨文化交际研究视角1.3.4.1 社会心理学视角1.3.4.2 批评的视角1.3.4.3 阐释的视角1.3.4.4 本质主义与非本质主义视角1.4 小结第二章 语言与非言语交际2.1语言2.1.1 语言的定义2.1.2 语言的特征2.1.2.1 语言的任意性2.1.2.2语言结构二重性2.1.2.3 语言的创造性2.1.2.4 语言的不受时空限制2.1.2.5 语言的文化传递性2.1.3 语言的功能2.1.3.1 信息功能2.1.3.2 人际功能2.1.3.3 施为功能2.1.3.4 情感功能2.1.3.5 娱乐性功能2.1.3.6 元语言功能2.1.4 语言与文化的关

4、系2.1.4.1 语言影响文化学说2.1.4.2 语言反映文化2.1.5 文化视野下的翻译难题2.1.5.1 词汇不对等2.1.5.2 习语不对等2.1.5.3 经验不对等2.1.5.4 观念不对等2.2 非言语交际2.2.1 非言语交际的定义2.2.2 非言语交际的功能2.2.2.1 补充或完成信息2.2.2.2 否定信息2.2.2.3 替代信息 2.2.2.4 强调信息2.2.2.5 调节信息2.2.3 非言语交际的几个方面2.2.3.1 举止神态学2.2.3.2 近体距离2.2.3.3 时间使用学 2.2.3.4 副语言2.2.3.5 色彩学 2.2.4 非言语交际与文化的关系2.3 小

5、结第三章 文化理论3.1 文化冰山模式3.2个体主义集体主义3.3 高语境交际与低语境交际3.3.1 高语境与低语境交际的特点3.3.2 会话准则3.4霍夫斯泰德的文化维度模式3.4.1 权利距离3.4.2 不确定性规避3.4.3 男性化社会/女性化社会3.4.4 时间取向3.5 Kluckhohn 与 Strodtbeck的价值观取向3.5.1 人性取向3.5.2 人与自然的关系取向3.5.3 时间取向3.5.4 活动取向3.5.5 关系取向3.6 霍尔的文化行为构成3.6.1 快信息和慢信息3.6.2 领土 3.6.3 个人距离 3.6.4 多维度时间取向和单维度时间取向 3.7 Pars

6、ons的模式变量3.7.1 情感与情感中立3.7.2 特殊性与普遍性3.7.3 扩散性与专一性3.7.4 品质与成就3.7.5 集体取向与自我取向3.8 雅克德莫根和马奎斯莫兹关于文化的讨论3.9 小结第四章 跨文化交际理论4.1意义协调理论4.1.1 意义协调理论的前提假设4.1.2 意义协调理论的应用4.1.2.1 意义结构的等级4.1.2.2 影响协调过程的因素4.1.2.3 意义协调的规则4.1.3 意义协调理论的批评和总结4.2言语代码理论4.2.1 言语代码理论的前提假设4.2.2言语代码理论的应用4.2.3 言语代码理论的批评和总结4.3面子-协商理论4.3.1 3.3面子-协商

7、理论的前提假设4.3.2 面子-协商理论的应用4.3.2.1个体主义文化-集体主义文化4.3.2.2 权力距离4.3.2.3 不同文化间的冲突管理4.3.3面子-协商理论的批评与总结4.4谈话制约理论4.4.1 谈话制约理论的内容4.4.1.1 对于明确性的关心4.4.1.2 对于如何将强加事物降低到最小程度的关心4.4.1.3 对于避免伤害他人情感的关心4.4.1.4 对于避免使听话者形成负面印象的关心4.4.1.5 对于交际有效性的关心4.4.2 谈话制约理论的应用4.4.3 对于谈话制约理论的评价4.5期望违背理论4.5.1 期望违背理论的假设4.5.1.1 人类的互动行为受到期望的驱使

8、4.5.1.2对人类行为的期望是后天学习的4.5.1.3 交际者获得的奖励的价值会影响对背离期望的行为的评价4.5.2 期望违背理论的应用4.5.3 期望违背理论的批评和总结4.6焦虑/不确定性管理理论4.6.1 焦虑/不确定性管理理论的前提假设4.6.2焦虑/不确定性管理理论的应用4.6.3 焦虑/不确定性管理理论的批评和总结4.7交际适应理论4.7.1交际适应理论的内容 4.7.2交际适应理论的假设4.7.3交际适应理论的应用 4.7.3.1 会聚 4.7.3.2 背离 4.7.3.3 过度适应 4.7.4交际适应理论的批评和总结4.8 跨文化调适理论4.8.1 跨文化调适理论的内容4.8

9、.2 跨文化调适理论的前提假设4.8.3 跨文化调适理论的应用4.8.4跨文化调适理论的批评和总结4.9文化身份理论4.9.1 文化身份理论的假设4.9.2 文化身份理论的应用4.9.3 文化身份理论的总结4.10身份协商理论4.10.1 身份协商理论的假设 4.10.1.1 个体身份和群体身份4.10.1.2 身份安全感和脆弱性辩证关系4.10.1.3 身份包容和区别辩证关系4.10.1.4 交际的可预知性与不可预知性辩证关系4.10.1.5 身份自主性和关系性的辩证关系 4.10.1.6 身份一致性和变易性的辩证关系4.10.2 身份协商理论的应用4.10.3 身份协商理论的批评和总结4.

10、11身份管理理论4.11.1 身份管理理论的来源4.11.1.1 自我展示4.11.1.2 面子工作4.11.2 身份管理理论的内容4.11.2.1 身份会随着功能不同而转换4.11.2.2 身份的不同侧面会在相应的环境中充分表现4.11.2.3 跨文化交际的能力形成的三大阶段4.11.3 身份管理理论的假设4.11.3.1 交际能力需要令交际者都满意的交际行为来获得 4.11.3.2交际者自身的不同角度的定位需要文化身份的协助4.11.3.3 交际者间统一协调意义与行为需要关系身份的协助4.11.3.4 交际者的社会定位身份(即面子)的保持是相互交际的必要条件4.11.3.5 面子工作中的策

11、略与技巧是形成跨文化交际能力的基础4.11.4 身份管理理论的应用4.11.5 身份管理理论的批评和总结4.12 共文化理论/文化共存理论4.12.1 共文化要素4.12.1.1 首选的结果4.12.1.2 经验场4.12.1.3 能力4.12.1 4 情景语境 4.12.1.5 感知的代价与回报4.12.1.6 交际方法4.12.2 共文化理论的前提假设4.12.3 共文化理论的应用 4.12.4 共文化理论的批评总结 4.13 小结第五章 跨文化交际能力研究5.1 影响跨文化交际的因素5.1.1 社会文化身份5.1.1.1 文化身份5.1.1.2 民族身份5.1.1.3 性别交际5.1.1

12、.4 年龄身份5.1.1.5 社会阶层身份5.1.1.6 角色身份5.1.1.7 宗教身份5.1.2 心理因素5.1.2.1 文化定势5.1.2.2 民族中心主义5.1.3 环境因素5.1.3.1 自然环境5.1.3.2 心理环境5.2 跨文化交际能力的构成 5.2.1 Yong Yun Kim的跨文化交际能力构成理论5.2.1.1 认知能力要素5.2.1.2 情感能力要素5.2.1.3 行为能力因素5.2.2 Brian Spitzberg的跨文化交际能力构成理论5.2.2.1 知识5.2.2.2 动机5.2.2.3 技巧5.2.3 Judith Martin 与Thomas Nakayam

13、a的跨文化交际能力构成理论5.2.3.1 知识因素5.2.3.2 情感因素5.2.3.3 心智活动因素5.2.3.4 情境特征5.2.4 跨文化交际能力构成要素小结5.2.4.1 态度5.2.4.2 知识5.2.4.3 交际 5.2.4.4 自我展现 5.3 跨文化交际能力研究在中国的发展5.3.1 国内研究现状5.3.2 贾玉新的跨文化交际能力理论5.3.2.1 基本交际能力系统5.3.2.2 情感和关系能力系统5.3.2.3 情节能力系统5.3.2.4 策略能力系统5.4 跨文化交际能力提高5.4.1 认识自我5.4.1.1 了解自身文化5.4.1.2 了解自己的情感态度5.4.1.3 了解自己的交际风格5.4.1.4 自我观察5.4.2 考虑物理环境因素和人际环境因素5.4.2.1 时间概念5.4.2.2 物理环境5.4.2.3 习俗5.4.3 掌握不同的信息系统5.4.3.1 学习语言5.4.3.2 认识语言和文化的关系5.4.3.3 非言语交际系统5.4.4 培养

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