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1、【奥鹏】-东北师范大学小学数学学习心理学20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,皮亚杰认为认知结构是经过同化与顺应两种机能间的平衡而形成的，并把这种认知结构的单元称为（ ）。A、分式B、单元C、图式D、结构正确答案:C第2题,发散思维又称（ ）。A、求同思维B、求异思维C、集中思维D、以上答案都不正确正确答案:B第3题,官能形式训练说是一种早期研究的迁移理论，它源于德国心理学家（）创立的官能心理学。A、桑代克B、斯金纳C、沃尔夫D、巴浦洛夫正确答案:C第4题,奥苏伯尔提出了使用（ ）的教学策略。A、先行组织者B、程序教学法C、概念重构法D、总括教学法正确答案:A第5题,认为学习的
2、实质是刺激与反应的联结的学派是（ ）。A、行为学派B、认知学派C、人本主义D、信息加工理论正确答案:A第6题,知道了圆的半径，学生立刻就能自在纸上将圆画出，这说明学生的数学操作技能已达到（ ）。A、动作的分解阶段B、动作的定向阶段C、动作的整合阶段D、动作的熟练阶段正确答案:D第7题,（ ）指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。A、记忆B、保持C、提取D、加工正确答案:A第8题,711岁儿童的思维发展属于皮亚杰所划分的儿童思维发展的（ ）。A、感觉动作阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:C第9题,（ ）是指把问题中的主要内容同学习者原有认知结构中有关
3、的数学知识和方法联系起来。A、寻找解决问题的突破口B、问题类化C、确定解题步骤D、实施问题解答正确答案:B第10题,皮亚杰所划分的儿童思维发展，711岁儿童的思维发展属于（ ）。A、感觉动作阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段正确答案:C第11题,义务教育数学课程标准中对于数学能力的界定，主要包括以下( )方面。A、数感、符号感B、空间观念、统计观念C、应用意识D、推理能力正确答案:A,B,C,D第12题,我们知道小学生学习会“1”以后，再学习“2”时会更容易，这体现了（ ）迁移。A、正迁移B、负迁移C、逆向迁移D、顺向迁移正确答案:A,D第13题,数学记忆包含三个阶段（ ）。A
4、、编码B、保持C、提取D、加工正确答案:A,B,C第14题,从迁移发生的领域分类，可分为（ ）。A、知识的迁移B、动作技能的迁移C、习惯的迁移D、态度的迁移正确答案:A,B,C,D第15题,奥苏伯尔将有意义学习分为( ) 类。A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、解决问题的学习与创造学习正确答案:A,B,C,D第16题,数学问题作为一种有待加工信息系统，它主要由以下（ ）成分构成。A、理解信息B、目标信息C、条件信息D、运算信息正确答案:B,C,D第17题,下面罗列的各个环节哪些是属于概念形成的阶段（ ）。A、形式化B、概括C、检验D、抽象正确答案:A,B,C,D第18题,义务教育数学课程标
5、准对数学能力的界定，主要包括( )。A、数感、符号感B、空间观念、统计观念C、应用意识D、推理能力正确答案:A,B,C,D第19题,根据数学学习内容的逐渐加深以及学生认知活动水平层次，可以把数学学习分为（ ）。A、数学知识的学习B、数学活动经验的学习C、数学思想、数学方法的学习D、创造性数学活动经验的学习正确答案:A,B,D第20题,多元智能理论的作用集中体现在（ ）等方面。A、重构学习过程B、重构教学实践C、重构课程设计D、重构评估正确答案:A,B,C,D第21题,数学运算能力结构不具有层次性的特点。A、错误B、正确正确答案:第22题,学生的思维水平尚处于抽象运算阶段是在第一学段。A、错误B
6、、正确正确答案:第23题,小学数学学习一般过程是知识的理解。A、错误B、正确正确答案:第24题,封闭思维是指从单一角度出发，困于一个思维模式，运用一种逻辑规则、一个评价标准而展开的思维方式。A、错误B、正确正确答案:第25题,检验属于概念形成的阶段。A、错误B、正确正确答案:B第26题,学生经验不是发展空间观念的基础。A、错误B、正确正确答案:第27题,数学教育价值的实现只通过通过积累数学事实来表达。A、错误B、正确正确答案:第28题,学习是凭经验产生的行为或思维的变化。A、错误B、正确正确答案:第29题,相互作用的基本形式只是同化。A、错误B、正确正确答案:第30题,总结出数学学习的原理建构
7、原理、符号原理、比较和变式原理、关联原理是布鲁纳和他的同事们。A、错误B、正确正确答案:B第31题,数学认知结构是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。A、错误B、正确正确答案:第32题,兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。A、错误B、正确正确答案:第33题,皮亚杰对认知发展过程进行了深入研究，并提出以下个体认知发展特征：阶段出现的先后顺序固定不变，不能跨越，也不能颠倒。A、错误B、正确正确答案:第34题,我们的课改应关注学生数学活动的经验和体验。A、错误B、正确正确答案:第35题,对数学教师而言，最重要事情是交给学生数学知识与技能，至于培养学生数学情感，这是无足轻重的事。A、错误B、正确正确答案:第36题,父母对子女期望越高越能促进子女学习。A、错误B、正确正确答案:第37题,加涅是认知接受学习理论的创建者。A、错误B、正确正确答案:第38题,影响学生数学学习的因素包括个人因素、学校因素、社会因素和家庭因素。A、错误B、正确正确答案:第39题,数学学习的实践活动是数学思维发展的源泉。A、错误B、正确正确答案:第40题,在第一学段，学生的思维水平尚处于抽象思维阶段。A、错误B、正确正确答案:
