《黑龙江省五常市第三中学七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省五常市第三中学七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 第二节 调查周边环境中的生物学习目标：1、学习调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、描述身边的生物和它们的生活环境。3、关注周围生物的生存状况学习重点：1、学习调查的一般方法，初步学会做调查记录2、描述身边的生物和它们的生活环境3、关注周围生物的生存状况学习难点：1、试描述身边的生物和它们的生存状态。2、能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。学习过程：【预习导引】1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是_，人口普查也是_。2、调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。3
2、、 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_、_和_三大类；也可按照生活环境将生物分为_和_等；还可以按照用途，将生物分为_ _、_ 、_ _、_ _等。 【问题导学】1.阅读课本第911页内容，结合课本上给出的调查活动，根据给出的材料，完成下面设计方案：材料：学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？ （1）我的调查目的是： （2）我的调查对象有： （3）我的调查范围在： 。（4）我设计的调查表是：2.调查迁移，生物分类你能对所熟悉的生物进行
3、分类吗？结合课本第9页最后一自然段，给生物进行归类：按照形态结构特点分，将生物归为 、 、 三大类。按照生活环境，可分为 和 等。按照用途，可分为 、 、 、 等。试一试，你能行：你还能想出其他的分类方法吗？【典题训练】1、调查时要选取的对象是（ ）A、对象中的一个B、对象中的一部分 C、全部对象D、以上都对2、下列生物按生活环境划分的是 ( )A、猫头鹰和鼠B、鱼和河水 C、空气和阳光 D、狗和水草3、关于调查的不正确叙述是（ ）A、人口普查也是调查B、森林资源的清查是调查C、要对调查的对象逐个进行D、对调查的结果进行整理和分析4、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的 （ ）
4、A、确定调查目的和对象B、制定合理的调查方案C、选取样本抽样抽查D、整理分析调查结果5、将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类： （2）按生活环境分类： _ 【当堂检测】1、你想调查某市中学生的视力状况，最好采取的调查方法是（ ）A、一个一个地调查B、逐班调查C、选点抽样调查D、大体估算2、调查时要选取的对象是（ ）A.对象中的一个B.对象中的一部分C.全部对象D.以上都对3、下列生物按生活环境划分的一组是( )A.猫头鹰和鼠B.鱼和河水C.空气和阳光D.狗和水草4、关于调查的不正确叙述是（ ）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是
5、调查C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析5、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果6、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录【作 业】【板书设计】一、调查：1、概念2、一般方法与步骤二、注意事项三、生物分类 按照形态结构 按照生活环境 按照用途【知识与方法的建构】【教师学生反思小结】
