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1、第5节语言表达综合运用 题型四衔接类运用 连贯 就是表达要明白 通畅 即 语言表达要注意句与句之间的组合与衔接 做到脉络清晰 文笔顺畅 语序合理 呼应自然 能准确 完整地表达一个意思 一 了解有关概念 走进高考 2012全国新课标卷 依次填入下面一段文字横线处的语句 衔接最恰当的一组是 3分 在我国古代 人们盛物用的器皿除陶器等之外 还有一种容器 是葫芦 最早的记载见于 诗经 如 公刘 篇中 酌之用匏 的 匏 就是指葫芦 用葫芦作容器是先民们认识自然 利用自然的结果 葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 葫芦成熟后 掏空里面的籽瓤 即可当容器使用 它大多呈哑铃状 上面小下面大 我国劳动人民使用葫芦盛
2、物的历史非常悠久A B C D 解析 横线前面的句子引出说明对象 葫芦 介绍葫芦这种物品 要注意其中 它 的指代作用 介绍我国使用葫芦的历史 为总结句 要特别注意横线前后标点符号的提示作用 答案 D 2013年湖南卷 依次填入下面一段文字画横线处的语句 衔接最恰当的一组是 闲情 是 什么也不做 也不想了 也是 去水边品茗 有时 从午后一直坐到日暮黄昏 人散去 一回头 仿佛看见丰子恺先生那幅画 人散后 一钩新月天如水 只见天空淡月一弯 竹帘半卷 竹椅几把 桌上剩茶几盏 就是 偷得浮生半日闲 邀三两知己 不见一个人 却有着说不出的意境 不知不觉 一弯月儿挂上柳梢 三月间看桃花开遍陌上 听杜鹃鸣A
3、B C D 解析 做语言连贯题 需要 瞻前顾后看语境 闲情 是看与听 只见 对应 不见 选定B与C 从午后一直坐到日暮黄昏 紧接 月儿挂上柳梢 写出时间变化 最后锁定C 答案 C 句子衔接类考题主要是指语句表达要连贯 历来在这方面 考题主要有两种形式 一是语句排序 即提供几个序号性句子 要求按句意排成语段 二是择句复位 即根据上下文段 将语句复位到原语段中去 湖南省高考在衔接类考题的设题上 以上两种形式都有可能 考查形式 排列句序题 解题时可借助以下解题技巧 1 抓中心一个句群 虽然由若干句子组成 却表述一个中心 句序的安排必然围绕这一中心问题 因此 抓住了句群的中心 就抓住了要害 对句序的认
4、识就会由暗到明 分析句子的性质和作用 如总领句 总结句 过渡句 解说句 观点句 材料句 是抓准中心的重要手段 一个句群的中心 大多用一个关键句表达 这一关键句往往放在句首 但也有放在句尾的 5 2013辽宁卷 把下列句子组成语意连贯的语段 排序最恰当的一组是 3分 更要用人生的尺度 因为所受教育的不同 人生的面貌也会不同 在一定意义上 人是教育的产物 衡量一种教育的优劣 不但要用社会的尺度 看它能否为社会培养有用的人 看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 当然 这里说的教育是广义的 不限于学习教育A B C D 5 2013辽宁卷 把下列句子组成语意连贯的语段 排序最恰当的一组是 A 3
5、分 更要用人生的尺度 因为所受教育的不同 人生的面貌也会不同 在一定意义上 人是教育的产物 衡量一种教育的优劣 不但要用社会的尺度 看它能否为社会培养有用的人 看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 当然 这里说的教育是广义的 不限于学习教育A B C D 考点 本题考查语言表达连贯的能力 解析 做排序题一般步骤 先通读语段 大致了解材料信息中心思想 再根据结构以及语意关系判断其先后顺序 通过通读语段 可以得出语段内容大意 教育和人的关系然后看选择项 发现首句的选择有两个 或者 如果依此分析就会发现 A项 D项把 句放在 句后面 两句构成因果关系是讲得通的 B项把 句放在 句后面 两句构成
6、递进关系也是讲得通的 但C项把 句放在 句后面 两句形式上是构成并列关系 但这个并列关系是讲不通的 因为 句是依据的人生的尺度 而不是社会的尺度所以据此可以排除C项如果再进一步根据结构以及语意关系分析就会发现 B项中 紧跟着 是不合适的 因为两句构不成因果关系 所以据此可以排除B项 D项把把 句放在 句后面讲不通 两句不能构成并列关系 所以据此可以排除D项这样就只剩下A项 是讲教育对人很重要 是在 的基础上进一步讲如何衡量教育的优劣 据此可以判断出 的顺序是恰当的 2 抓思路从总体上看 句群小层次一般呈现出相并 并列 对照 相承 顺接 层进 相属 总分 的关系 从局部看 句与句之间往往呈现出并
7、列 承接 解说 对比 递进 转折 因果 总分等逻辑关系 理顺句序 要尽可能多地确定出必然相连接的句子 找到 句链 从文体来看 记叙文的句序常常以时间 空间为顺序 议论文的句序 常常把观点句放在前面 把材料句放在中间 把总结句放在后面 结构形式或总分 或并列 或对照 或层进 说明文同议论文一样 往往把事理句放在前面 把材料句放在后面 因为材料是用来说明事理的 材料的内部又遵循一定的顺序 时间 空间 逻辑 语言连贯 2 2013新课标卷2 依次填入下面一段文字横线处的语句 衔接最恰当的一组是 3分 在学校的日子里 我没有什么特别的感觉 我默默地注视着学校红色的大门 由衷地感谢她带给我的一切 很多时
8、候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 这时你可能非常留恋过去的日子 突然发现它写得真好 你回过头来 其实一切都在改变 不禁哼出一句 月亮的脸偷偷地在改变 现在要离开这个工作了七年的学校A B C D 2 新课标卷2 依次填入下面一段文字横线处的语句 衔接最恰当的一组是 D 3分 在学校的日子里 我没有什么特别的感觉 我默默地注视着学校红色的大门 由衷地感谢她带给我的一切 很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 这时你可能非常留恋过去的日子 突然发现它写得真好 你回过头来 其实一切都在改变 不禁哼出一句 月亮的脸偷偷地在改变 现在要离开这个工作了七年的学校A B C D 解析 本题考查语言表达连贯的
9、能力 能力层级为E级 句紧承 我没有什么特别的感觉 一句 并引起 句 句是对 句的评价 句另起一层 句紧承 句 句中 这时 照应 句 3 2013全国大纲卷 依次填入下面一段文字横线处的语句 衔接最恰当的一组是 3分 岳麓书院已有一千多年的历史 特别是各处悬挂的历代楹联 散发出浓郁的文化气息 院落格局中轴对称 层次递进 给人一种庄严 幽远的厚重感 它集教学 藏书 祭祀于一体 主体建筑头门 大门 二门 讲堂 御书楼集中于中轴线上 门 堂 斋 轩 楼 每一处建筑都很古朴 讲堂布置在中轴线的中央 斋舍 专祠等排列于两旁A B C D 3 2013全国大纲卷 依次填入下面一段文字横线处的语句 衔接最恰
10、当的一组是 C 3分 岳麓书院已有一千多年的历史 特别是各处悬挂的历代楹联 散发出浓郁的文化气息 院落格局中轴对称 层次递进 给人一种庄严 幽远的厚重感 它集教学 藏书 祭祀于一体 主体建筑头门 大门 二门 讲堂 御书楼集中于中轴线上 门 堂 斋 轩 楼 每一处建筑都很古朴 讲堂布置在中轴线的中央 斋舍 专祠等排列于两旁A B C D C 解析 本题考查语句衔接连贯的能力这是一个说明性的语段 总体介绍岳麓书院历史 由总说 格局 主体建筑的布局 各类建筑物的方位 书院建筑的古朴特征 给人的印象 依次顺序排列 符合文脉 语言连贯 3 抓标志语言标志常常表现为 1 关联词语的呼应 或并列 或转折 或
11、条件 或假设 或递进 或因果 2 暗示性词语的使用 换句话说 表示等同关系 与此同时 与此相反 反过来说 表示相反 相对关系 中间不可插入别的词语 首先 其次 再次 表示主次轻重的顺序 不可倒置 先前 与 后来 过去 现在 与 将来 表示时间先后 总之 综上所述 由此看来 表示要提出结论 诸如此类 表示综合 所谓 表示有所解释 例如 表示举例 3 关键词语的重复出现 相同句式的重复出现 4 句子之间的对应关系 内容上 形式上 也往往体现语言顺序的一致性 肯定 否定的一致性 5 陈述对象前后一致 议论角度一致 1 2013课标卷1 依次填入下面一段文字横线处的语句 衔接最恰当的一组是 3分 当代
12、艺术博物馆近日举办名为 风物 的展览 展出了几位画家 摄影师的作品 能启发我们发现身边的奇景和诗意 因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 展出的作品大部分都体现出细节带出重点的风格特点 彰显出艺术独具的神奇力量 作品展示的都是他们在美国南部腹地 新西兰北岛旅行时留下的记录 内容从自然环境 建筑 各类标志 到人物 室内布置 覆盖面很广 而且带有叙事意味 每件作品都像日常世界的一个短篇故事A B C D 1 2013课标卷1 依次填入下面一段文字横线处的语句 衔接最恰当的一组是 C 3分 当代艺术博物馆近日举办名为 风物 的展览 展出了几位画家 摄影师的作品 能启发我们发现身边的奇景和诗意
13、因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 展出的作品大部分都体现出细节带出重点的风格特点 彰显出艺术独具的神奇力量 作品展示的都是他们在美国南部腹地 新西兰北岛旅行时留下的记录 内容从自然环境 建筑 各类标志 到人物 室内布置 覆盖面很广 而且带有叙事意味 每件作品都像日常世界的一个短篇故事A B C D 4 2013北京卷 给下面语句排序 衔接恰当的一项是 3分 因为较弱的电磁辐射 也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰 人的大脑和神经会产生微弱的电磁波 当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时 人的神经活动就会受到严重干扰 即使在不太强的电磁波环境中工作和生活 人也会受到影响 如果长
14、时间处于这种强电磁波的环境中 人会出现头痛 注意力不集中 嗜睡等症状 强电磁辐射会使心血管疾病加重 神经系统功能失调 A B C D 4 2013北京卷 给下面语句排序 衔接恰当的一项是 D 3分 因为较弱的电磁辐射 也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰 人的大脑和神经会产生微弱的电磁波 当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时 人的神经活动就会受到严重干扰 即使在不太强的电磁波环境中工作和生活 人也会受到影响 如果长时间处于这种强电磁波的环境中 人会出现头痛 注意力不集中 嗜睡等症状 强电磁辐射会使心血管疾病加重 神经系统功能失调 A B C D 解析 这道题的逻辑可以通过两种分析得出
15、答案 第一 根据关联词 如果 即使 因为 三个关联词给了我们逻辑上的导向 第二 根据内容的 顶针 强数百万倍的电磁波 强电磁波的环境 不太强的电磁场环境中 较弱的电磁辐射 本题比以往的语句衔接都要简单 主要是增加了关联词 给出了更多的有效信息 所以更容易辨别 择句复位题 解题时可借助以下解题技巧 六个 一致 一 话题要一致话题一致 也叫做 陈述对象一致 是指在表述时尽量从同一个角度 围绕着一个中心 主语是句子的发端和陈述的对象 只有主语相同 话题一致 才能使整个文段连贯自然 应极力避免随意更换主语和变换话题 例1 全国 卷 把下列句子填在后面的横线上 组成前后衔接的一段话 它们好像在外面等候了
16、多时 在这里看星星 星星在你眼前亮起 一直亮到脑后 满天的星星肃然排列 迎面注视着你 午夜走出帐篷 我被眼前的景象惊呆了 你仿佛把头伸进一座古钟里面 内里嵌满活生生的星星 我顿时明白了 敕勒歌 中为什么有 天似穹庐 的句子 答案 解析 第 句 满天的星星 正是走出帐篷后看到的景象 句又承接 中的 星星 在陈述 保持了话题的一致性 又承接 从作者说起 这里看星星 且和下文比喻接得很紧 二 保持情调氛围一致画面 环境 情调 氛围 风格应和谐统一 或阴沉凄凉 或热烈欢乐 或直截了当 或隐晦曲折 或贬或褒 文段中所体现出来的情感 意蕴同其中的物象 景致高度契合统一 从而给人带来一种美的感受 六个 一致 填入下面横线处的句子 与上句衔接最恰当的一句是 我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了 太阳刚从苍苍的山巅后面露出来 使人感到一种甜美的倦意 A 山顶的白云顿时变成了玫瑰色 又从玫瑰色变成紫色 最后它们发出金色的霞光 B 它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起 C 空气里弥漫着破晓的寒气 草原上也蒙盖着灰色的露水 D 它射下几缕微微温暖的光线 像火的带子般贯穿整个树林 答案 B项
