《外研版（三起点）四年级英语上册《Module7_第4课时教案》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版（三起点）四年级英语上册《Module7_第4课时教案》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module7 第4课时教案一、教学内容Module7 Unit 2 There are twelve boys on the bike.4. Listen and say. Then sing.5. Look, remember and say.6. Do and say.二、教学目标1. 能够正确听说、朗读There are two girls. Theyre rowing a boat.等描述图片或场景的句子。2. 能够正确听、说、认读there is, there are, green, parrots,lion, row, chess等。3. 能够听懂、会说活动项目的内容，并在真实场
2、景中运用所学语言进行真实交流和运用。4. 能在和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。三、重点难点重点：能理解词组there are, rowing a boat, playing chess, running fast。难点：能运用句型They are rowing a boat. They are playing chess. 四、教学准备多媒体课件、音频、照片、图片等 &教学设计Step 1 Warming up1. Listen and chant.(第一单元第一部分)Look at the photo.There is a horse.And there is a gir
3、l.She is riding the horse.2. Enjoy the English song “Three Green Parrots”.Then answer the questions.(逐行播放歌曲)(a) At first, how many green parrots are there in the tree?(b) Then, how many green parrots are there in the tree?(c) At last, how many green parrots are there in the tree? 设计意图：带着问题欣赏歌曲，让学生边听
4、边思考，注意数量的变化与“There is/are .的使用。3. Read the sentences in the song one by one.教师指导学生的发音。4. 播放录音，学生逐句学唱，学得快的同学发一个小绿鹦鹉头饰。5. 由合唱团的同学带领全班同学一起唱。6. 教师戴上绿鹦鹉的头饰，带领学生边唱边表演歌曲。7. 小组同学戴上头饰唱练歌曲。设计意图：师生共同欣赏英语歌曲，迅速营造了英语课堂氛围。Step 2 Presentation学习：Look, remember and say.(1)教师向学生出示图片，例如：师生都仔细观察图片，然后教师将图片收起。学生根据自己的记忆，用“
5、There is . /There are /They are .”句型陈述图片内容，教师判断学生的陈述是否正确。最后再出亦图片，确定谁的记忆准确。(可以搭配欢快而紧凑的背景音乐)(2) 两人组做上述游戏，胜利者(记忆力及描述准确)再进行比赛，逐级递进，最终选出班级冠军。设计意图：通过游戏贯穿环节，让学生在积极欢快的氛围下不知不觉习得和运用“there be”句型，达到“乐学”的目的。2. 连连看。将图片与描述它的句子打乱两序排列，让学生描述并连线。设计意图：游戏之后，利用“连连看”这样一个小活动让学生的的情绪平稳过渡，同时巩固游戏中匆匆而过的句型，提高学生综合运用语言的能力。这样使课堂张弛有
6、度，也为下一环节的进行做铺垫。Step 3 Consolidation1. Listen and write.做听写练习。师准备一将听写练习，例如：There is _ girl.Shes _ a bike.There are _ cats.Theyre _ a tree.学生根据录音在四线三格内填写所缺单词。如果学生遇到困难，教师可以每题一停顿，也可为学生提供几个备选单词，让学生选择合适的词汇填入四线三格中。设计意图：培养学生的听写能力，同时还能检测学生对单词的掌握情况。让学生对词汇和句型的掌握从口头落实到书写上。同时培养学生独立完成任务的能力。2. 巩固拓展。(1) T: 上节课我们每个小
7、组都确定了自己手抄报主题，也布置了搜集图片的任务。现在请把图片拿出，小组内介绍自己所选的图片。(2) 小组成员介绍图片。(3) 组内投票选取本组最终需要的照片。(4) 组内绘制手抄报，用上准备的图片，配上文字“There is/ are”. Its/Theyre .，等。(5) 各组向全班展示自己的手抄报，其他同学就手抄报的内容提问。例如:Whats in it?What is it doing?What are they doing?小组成员以“There is/are Its/Theyre ”回答。(6) 各组回答介绍完毕后，全班投票选取最喜欢的一款手抄报。将学生的手抄报贴在班级墙壁的张贴
8、栏里。设计意图：通过小组合作共同完成任务，提高学生的动手能力、合作能力和表述能力。在激发学生学习英语兴趣的同时，又增强了学生间的情谊和班级凝聚力。通过创办班级手抄报这了集体活动较好地创设了学生练说英语的机会，体现在玩中学、学中玩的思想，提高了学生综合运用语言的能力。3. Sing the English song “Three Green Parrots” again.设计意图：全班齐唱英文歌曲，既复习了歌曲，考查了学生的知识掌握情况;又充分调动了本班学生的积极性，使教学完美收尾。Step 4 Summing up & HomeworkSumming up：1. Words.there is,
9、 there are, chess, lion, row, boat2. Sentences.There is . There are . Its . Theyre .这节课我的收获是：_这节课我的不足是：_Homework ：Describe pictures to your parents. 向家长介绍手抄报的图片内容。Finish the relevant workbook exercises. 完成课堂检测中的相关习题。Sing the song to your parents. 向父母唱课堂所学歌曲。六、板书设计Unit 2 There are twelve boys on the bike.There is a lion in the picture.Its running fast.There are two girls in the picture. Theyre rowing a boat.七、回顾总结描述图片或场景：There is/are .There be (is/are)+主语+其他there be句型有特点，主语跟在be后面，单数主语用is,复数主语are出现。
