《外研版（三起点）四年级英语上册《Module2_第1课时教案》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版（三起点）四年级英语上册《Module2_第1课时教案》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module2 第1课时教案一、教学内容Module2 Unit1 Shes reading.Listen, point and say.Listen, point and find“-ing”.二、教学目标1. 能够正确听、说、朗读like ./She likes ./He likes ./ We like ./He/She is doing 等句型。2. 能够正确听、说、认读动词词组：play football, play basketball, read a book, take pictures, watch TV, play with a toy car。3. 能够听懂、会说、会表演
2、对话的内容用所学语言进行真实交流和运用。在真实杨景中4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。三、重点难点重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况情。描述正在发生的事情。难点：能运用“This is my friend. Shes reading a book.” 这类语句介绍图片内容。四、教学准备多媒体课件、音频、图片 教学设计五、教学设计Step 1 Warming up1. Greetings.老师和学生互相问好。2. Free talk.(1) 在自由谈话中，随机向不同的学生提问：“What do you do at the weekend?”引导学生使用下列单
3、词或词组：play football, play basketball, play table tennis, swim, watch TV等。(2) 老师要求学生回答问题时带上动作，在他/她做相应动作的同时，老师向全班同学说:“Look! Hes playing football. Shes swimming.”设计意图：教师通过与学生间的自由谈话，使学生放松心情，同时学生能快賴人到课堂的学习中来，力后面的学习做好铺垫，而且也能调动学生使用英语、参与英语活动的积极性。Step 2 Presentation1. Learn the new words.T: Before we learn th
4、e new text, we learn some new words and phrases: these, reading, taking pictures, watching TV, playing with a toy train.(1) 出示单词卡片，先集体跟读，然后小组跟读，最后以“开火车”，的形式让学生读新单词及短语。(2) 听音做动作。老师读一个单词，学生根据词意做出相应的动作。 (3) 完成导学案 “自主学习”1。 设计意图：教师通过出示单词卡片来学习本课的生词，然后师生通过不同的操练方式加强巩固，为后面学习新课做好铺垫。2. Listening.(1) Play the t
5、ape and ask the students to listen carefully.第一次播放录音，请学生看图，理解课文语境。(2) Listen again and ask the students to point to the sentences and find“-ing”.第二次播放录音，可以让学生指着课文的句子默默跟读，找出带有“-ing”的单词。(3) Listen for the third time and ask the students to repeat the sentences. Try to imitate the tone and the pronunci
6、ation.第三次播放录音，让学生跟着录音读，尽量模仿录音的语音和语调。 (4) 完成导学案 “探究学习”12。设计意图：首先让学生对整个文本整体感知；然后再让学生带着任务去听，这有助于培养学生认真倾听的能力；同时也提高了学生的听力理解能力。3. 重点学习：Shes reading a book. Hes taking pictures. 向学生展示一个小女孩看书的图片，跟学生说假设是“我”的照片，说明图片内容并板书：I like reading.Look, Im reading a book.带领学生读以上语句。再展示一个男孩和一个女孩看书的图片，分别说明图片内容并板书：Lily likes
7、 reading.Look! Shes reading a book.Tom likes reading.Look! Hes reading a book.带领学生读以上句子。(板书的时候用不同颜色的笔呈现助动词“k”和实义动词的现在分词。) 设计意图：小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动，大胆地说和夸张地演。Step 3 Consolidation1. 以小组对抗的形式复习本课学习的动词的现在分词。2. 以小组合作的形式运用本课所学重点句型自编对话，并引导学生们进行表演。3. 完成导学案“探究学习”3。 设计意
8、图：通过真实情境的创设，将生活植入课堂，以活泼的游戏形式对正在发生的事情进行描述。这在激发学生学习英语兴趣的同时，又较好地创设了学生练说英语的机会，体现在玩中学，学中玩的思想，在活动中使学生的语言技能得以提高。Step 4 Summing up & HomeworkSumming up：1. Review the words and phrases: these, reading, taking pictures, watching TV, playing with a toy traia2. Review the sentences:Shes reading a book. Hes taki
9、ng pictures. Shes watching TV. Hes playing with a toy train.这节课我的收获是：_这节课我的不足是：_Homework：1. Listen and recite the text. 听录音并背诵课文。2. Finish the relevant workbook exercises. 完成课堂检测中的相关习题。3. Make a new dialogue according to this lesson and act it ou. 结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。六、板书设计Unit 1 Shes reading a b
10、ook.I like playing football.She likes playing basketball.I am reading a book. He is watching TV.七、回顾总结1. 动同的现在分词：playing, swimming, running, reading, taking, watching。2. 动词词组：play football, play basketball, read a book, take pictures, watch TV, play with a toy train。3. 现在进行时的基本结构：主语+be动词+动词的现在分词+其他。
