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1、Unit1 第6课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册 Unit1【主 题】My classroom【课 时】第6课时：B. Lets check C. Story time一、教学目标1. 复习本单元所学的关于教室内设施的词汇和句型。2. 能根据听力内容，判断图片与所听内容是否相符。3. 能读懂“Story time”部分的故事，通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。4. 总结本单元所学的主要句型和词汇，提高学生运用英语的能力。二、教学重难点重点1. 有关教室内设施的词汇的学习。2. “Story time”部分故事的理解。难点总结复习本单元所学的主要知识，提高学生对英语的整体感
2、知能力和运用能力。三、教学准备1. 教师准备教学过程中所需的教学音频。2. 教师准备作为奖励的小礼品、课件、图片等。3. 学生自备画笔和画纸。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 课堂口语学习。T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss/.T: How are you today?Ss: Fine, thanks.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2. 检查作业。将全班学生分成四大组，让学生拿出自己课前所画的自己的理
3、想教室图并在小组内展示，每组评选出“最佳理想教室”，然后教师请四位小组代表上讲台分别介绍本组的“最佳理想教室”，最后教师评选出最佳的一幅，并给这幅画的作者一份小礼物作为奖品。Step 2: Preview游戏：句子接龙。让学生在四人小组内进行“句子接龙”游戏，每位学生都说一个以动词“clean”开头的动词短语，如第一位学生说“clean the blackboard”，第二位学生就说“clean the blackboard, clean the desk”，以此类推。Step 3: PresentationB. Lets check.1. Listen and tick() or cross
4、().(1) 教师让全班学生说一说自己学过的表示位置关系的介词，并将学生说的介词写在黑板上。如有遗漏，教师可以补充介绍。(2) 让学生观察本部分的三幅图片，并注意图片中的人物或物品所在的位置。(3) 播放本部分的教学录音，让学生判断录音内容与图片是否相符。(4) 再次播放录音，师生一起核对答案。2. Look and circle.(1) 教师在黑板上用简笔画画出几个铅笔盒的图片，问：“Whats on the blackboard?”学生回答：“Pencil boxes.”教师接着问:“How many?”学生根据实际情况回答。(2) 教师先请两位学生读本部分A、B选项中的单词和词组，然后出
5、示本部分的教学挂图，并介绍说：“Look at the picture. Its a classroom. There are some things in the classroom. Whats in the classroom? Please have a look and choose the right answer.”(3) 学生选完后，让全班选A的学生举手，看看本班学生选对的有多少，并根据具体情况对答案进行分析讲解。(4) 游戏：将学生分为六人一组，教师将课前准备好的几幅教室图片发给每个小组中的一个人，不让其他人看到，这位学生问：“Guess! How many desks?”其
6、他学生猜。猜对了这位学生就继续询问其他物品的数量，直到全部猜完为止，最后比一比哪一组最先猜完，对于最先猜完的那一组教师给予表扬。Step 4: PracticeC. Story time.1. 介绍动物们的教室。T: We have a classroom. The animals have a classroom, too. Whats in the classroom? Lets go and see.2. 教师用课件出示一张蜜蜂的图片，说:“Look at the picture. There is a bee in the picture.”帮助学生明白单词“bee”的意思。3. 介绍
7、故事背景。T: There is a bee in the animals classroom. Where is it? Lets read the story and see.4. 教师播放本部分的动画课件，帮助学生明白故事的大致内容。5. 让学生自读故事，然后回答下面的问题。(1) Where is the bee now?(2) Who is the teacher?(3) Is there a bee on the blackboard?Answers：(1) Its on the fan.(2) The sheep.(3) Yes, there is.6. 让学生小组合作表演故事，
8、然后教师请两三组学生上讲台进行表演，并评选出“最佳表演组”。7. 全班学生分角色朗读故事内容。Step 5: Extension让学生拿出画纸和画笔，充分发挥自己的想象力，画出动物们的教室，并在小组内比一比，最后教师请几位学生站起来介绍。Step 6: Homework1. 将“Story time”部分的故事复述给爸爸妈妈听。2. 总结本单元的重点词汇和句型。【板书设计】Unit1The Sixth PeriodWhats in the classroom?There is a bee in our classroom.Where is it?Look! Its on the light.No, its a blackboard.There is a bee on the blackboard.It really is a bee!【教学反思】
