《天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级生物上册 第2单元 第1章 第1节《练习使用显微镜》教学设计 (新版)新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《天津市宝坻区新安镇第一初级中学七年级生物上册 第2单元 第1章 第1节《练习使用显微镜》教学设计 (新版)新人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 第一节 练习使用显微镜【教学目标】知识目标 1说出显微镜的基本结构能力目标 2使用显微镜观察到清晰的图像情感态度价值观 3认同显微镜的重要作用,爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系 【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。【教学重点】 1显微镜的基本构造和作用2正确使用显微镜,并观察到清晰的图像 【教学难点】 正确使用显微镜,并观察到清晰的图像【课前准备】教师准备教学用课件,显微镜【教学过程】一、导言: 创设情景,指导看书单元图、阅读,导人新课。 二、新授 师:指导学生看书37页取镜和安放。 生:迅速看书,动手取镜和安放。 师:强调安目镜时,手指不要触摸镜头,对学生进行爱护显微镜的教育
2、。 生:引起注意。 师:你对显微镜的发明、发展了解吗? 生:积极发言,叙述显微镜的发展史。 师:给予表扬。我们现在用的是什么显微镜? 生:是光学显微镜。 师:今天我们一起来认识显微镜,并争取达到人人会使用显微镜。现在同学们两人一组,看书对照实物来认识显微镜的各部分结构。 生:两人一组,看书对照实物认识显微镜各部分名称。 师:随机叫学号,指示显微镜不同部分提问,进行抽测。 生:回答问题。 师:进行鼓励,引出显微镜的使用。介绍四种观察标本,要求学生看书后进行操作观察(建议先观察透明纸标本,并提示使用中应注意的问题,以避免出现压碎标本的现象。) 生:带着强烈的好奇心,边看书边动手操作显微镜,进行观察
3、。 师:巡视指导,注意普遍存在的问题。小先生也指导。 师:哪位同学能到前面来演示一下,你是如何观察到物像的? 生:一名同学自告奋勇,边说边演示。先升起镜筒,再转动转换器,使物镜对准通光孔,用左眼看目镜,转动反光镜,看到亮圈,完成对光。然后把标本放在载物台上,用压片夹压好,转动粗准焦螺旋,直到找到物像,完成观察。 师:说得非常好,同学们是否有补充? 生:标本要正对通光孔;应先使镜筒下降,接近标本,后缓缓上升,直到看清物像;如果物像不够清楚,可以调节细准焦螺旋。 师:补充得非常好,同学们对此是否有疑问? 生:间为什么镜筒要先下降,后上升?为什么用左眼看目镜,右眼要同时睁开? 师:哪位同学能回答这个
4、问题? 生:防止压碎玻片标本。左眼看目镜,右眼睁开是为了画图。 师:回答非常好。但是请同学们注意,要用低倍物镜(也就是10或8物镜,即最短的物镜)对准通光孔。另外要注意转动转换器的手法要正确。演示给学生看。纠正,应叫明亮的视野,不叫亮圈。另外请同学们注意,镜筒下降时,眼睛一定要看着物镜,防止将标本压碎。 生:加深、记忆。 师:鼓励学生继续观察。 生:动手规范操作。 师:巡视指导,及时纠正错误。 主:小先生巡视,帮助。 师:观察后,同学们是否有问题要提出? 生:问为什么视野中看到的物像是倒的?我看到的物像究竟被放大了多少倍?不透明纸上的数字为何看不清? 师:发动小组讨论。 生:小组讨论,回答物像
5、是倒像;放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数;光学显微镜只能观察能被光线穿透的物体,从而理解光学显微镜的工作原理。 师:棒极了。现在我们换上另一个目镜再进行观察。 生:换目镜,进行观察。 师:同学们有什么发现? 生:物像被放大了(或有的是缩小了) 师:现在谁来说一下放大倍数不同,看到的细胞个数与大小有什么不同? 生:放大倍数越大,细胞越大,个数越少;放大倍数越小,细胞越小,个数越多。 师:给予肯定。那么显微镜的使用应包括哪几步呢? 生:讨论,回答:取镜和安放、对光、观察三大步。 师:现在我们来一起观看一下显微镜使用的录像。 生:认真观看。 师:鼓励学生按步骤规范操作。 生:动手观察,注意规
6、范。 师:巡视检查,纠正错误。 三、小组竞赛 师:现在我们来进行小组竞赛,中间这组站起来,其他三组注意观察他们的操作是否规范,限定2分钟找到物像。 生:一组操作,另三组找错误。 四、练习(投影练习或小结) 1写有“上”字的玻片标本,视野中看到的物像是 字。 2显微镜的目镜5,物镜10,放大倍数是 ;目镜10,物镜10, 放大倍数是 ;目镜10,物镜40,放大倍数是 。其中 看到细胞数最多,看到细胞最大。 3如果物像偏左,你应将标本向 移,才能使物像居中。 师:实验后,显微镜应如何处理? 生:收入箱内。看书39页注意事项,然后把显微镜放入箱中。 师:学习本节课,你有什么收获? 生:畅所欲言。 师:给予肯定,并希望同学们利用课后时间,自制标本,到实验室观察。