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1、第一单元第一单元课题爱满人间第1课时教学容学唱歌曲感恩的心。预设目标1、通过歌曲感恩的心的学习，激发学生感恩老师的情感。2、熟练演唱歌曲感恩的心 。3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感 。重难点1.把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。2.有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演 。准备电子琴、多媒体课件等。个性化修改预设教与学的过程一 、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？二 、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。 1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习3、唱旋律4、有感情的演唱。反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很
2、多容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。三、学习手语1、 演示动作 由老师演示动作2、 分解动作 老师讲解动作，学生跟着做动作3、 分组进行练习。小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。四 、学生表演一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。第一单元课题爱满人间第2课时教学容欣赏歌曲欢乐颂。预设目标 准备录音机、磁带个性化修改预设教与学的过程一、介绍“乐圣”贝多芬。贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今
3、天欣赏的是贝多芬第九交响曲第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。二、简介欢乐颂欢乐颂是贝多芬资产阶级思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。第九交响曲首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。三、欣赏合唱欢乐颂。第一单元课题爱满人间第3课时教学容学习歌曲爱的人间预设目标 1、能用柔美、连贯的声音演唱爱的人间，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。重难
4、点1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，3、懂得应以积极乐观的态度面对人生。4、能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。准备多媒体课件、钢琴等个性化修改预设教与学的过程一、组织教学，师生问好二、导入1、视频欣赏美丽的自然风光图。2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲爱的人间）三、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景。（二）反复聆听歌曲。1、初听歌曲，感受歌曲情绪。2、朗读歌词。3、教师唱，学生思考歌曲可以分为几部分。（三）学唱歌曲
5、1、随琴齐唱，找出难点。2、解决难点。3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。第一单元课题爱满人间第4课时教学容欣赏爱星满天。预设目标 1.能用亲切柔和，优美连贯的声音准确地演唱歌曲大海啊，故乡。 2.能准确拍击海浪的节奏并运用到歌曲中生动地演唱。 3.掌握三拍子歌曲的唱法。重难点用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲大海啊,故乡，表达歌曲情感。准备音乐课件、钢琴。个性化修改预设教与学的过程一、欣赏歌曲。（1）初听爱星满天的录音。（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。（3）复听。（4）划分段落，并找出段落相同或相似的乐句。（5）再次欣赏，鼓
6、励学生轻声地跟着录音哼唱。二、小结。课后反思第二单元第二单元课题八音盒第1课时教学容波尔卡预设目标1、简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。2、通过聆听波尔卡，感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。重难点准备录音机、磁带个性化修改预设教与学的过程一、学一学1、师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2、木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演
7、奏各种抒情或性的乐曲。C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。3、单簧管为大家演奏一曲单簧管波尔卡。二、听一听欣赏单簧管波尔卡1、初听：完整的欣赏，出示图形谱。2、小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）3、复听：学生
8、以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）4、学生创作图形谱。5、演示图形谱。三、跳一跳1、简单介绍波尔卡波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏活泼。2.师生共跳波尔卡。四、想一想，说一说。师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！第二单元课题八音盒第2课时教学容蓝色的雅特朗预设目标1、能用优美的声音演唱
9、，平稳的气息，轻柔的音色演唱蓝色的雅特朗。2、能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。4、通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。重难点1.能用优美的声音演唱蓝色的雅特朗2.能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。准备钢琴、PPT课件个性化修改预设教与学的过程一、组织教学二、课前游戏 节奏传递三、新课教学1、导入激趣。2、音乐知识：八六拍子在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。 3、听赏唱，感悟歌曲。师：
10、现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？4、学唱歌曲 。 模唱。 跟唱。突破难点附点八分音符。学习齐唱部分学生依琴轻声完整地练唱旋律。学唱歌词 朗读歌词学生轻声跟唱 。有感情地演唱歌曲。四、欣赏快乐的农夫第二单元课题八音盒第3课时教学容欣赏霍拉舞曲预设目标1、通过欣赏霍拉舞曲，熟悉木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的情绪。2、培养学生的想象力和创造力。重难点1.乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。2.木琴在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。准备多媒体课件个性化修改预设教与学的过程一、 听霍拉舞曲1、 初步
11、聆听，感受霍拉舞曲给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。2、 比较（播放小提琴霍拉舞曲、木琴霍拉舞曲）你能听辨出其中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。交流一下，这两种更喜欢哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所喜欢的乐器音色怎样？学生喜欢小提琴的，可让学生自己对乐器了解；学生喜欢木琴，给学生介绍木琴。3、 介绍霍拉舞曲霍拉舞曲由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年。霍拉是流行于罗马尼亚和前联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两部分，一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音。我们所听的就是具有轮舞体裁的-独
12、奏曲。4、 再次整体聆听再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？5、总结通过霍拉舞曲，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，了解了木琴这样的打击乐器。二、欣赏喷泉三、小结 第二单元课题八音盒第4课时教学容欣赏康沃尔的早晨。预设目标通过欣赏康沃尔的早晨，了解其作者劳伦斯。重难点体会歌曲感情。准备钢琴、磁带、录音机个性化修改预设教与学的过程一、 听康沃尔的早晨1、 初步聆听，感受。康沃尔的早晨给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。2、 交流。3、介绍康沃尔的早晨如今的康沃尔已经成了著名的旅游胜地，但当年却是地老天荒的蛮夷之地。劳伦斯夫妇选择了大西洋岸边沼地
13、上的一个小村落住了下来，自己种菜，勉强糊口。艰苦的生活并没有泯灭劳伦斯的审美情趣：铺天盖地的紫红色石楠花丛与碧蓝的海水和浅绿的逶迤山影组成了粗犷妖艳的康沃尔景观，劳伦斯从这幅自然美景中获得了安慰和写作灵感。他说他感到了康沃尔的某种魔力：这寂静的荒野，拍岸的狂涛，原始的处女地，让人想到伊甸园。所以劳伦斯说，他在康沃尔有一种通灵的感觉。4、 再次整体聆听再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？5、总结课后反思第三单元第三单元课题环球采风第1课时教学容学习意大利民歌卡普里岛预设目标1、能用热情、明朗的声音演唱卡普里岛；2、初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；3、认识反复记号D.C. Fine 。重难点1.理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。2.唱准后半拍起的节奏。准备多媒体课件、电子琴个性化修改预设教与学的过程一、情境导入师：这个
