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1、游戏活动中的保育 幼儿园游戏活动中的保育 游戏中 学前儿童可以自己决定想玩什么 想跟谁玩和怎样玩 能够自由地与自己喜爱的小伙伴交往 还可以说 自己的语言 感到非常快乐 没有充分的游戏活动 就没有学前儿童对世界的深入探索 也就没有学前儿童知识经验的不断丰富 学前儿童的健康发展就无从谈起 因此有人指出 游戏对学前儿童的重要性 仅次于母乳喂养的母爱 游戏可以让孩子的思想插上想象的翅膀 使孩子的生活变得色彩斑斓 充满令人欣喜的奇迹 这也是孩子酷爱游戏的原因之一 案例1 小强生病了 到医院打针 打针时屁股很痛 小强哭了起来 爸爸对小强说 男孩子应该勇敢 打针还哭 真没有 小强很不服气 但又想不出什么好的
2、办法反驳爸爸 于是就不高兴 到了幼儿园 恰巧今天玩的是开医院的角色游戏 小强强烈要求自己当医生 在给 病人 打针时候很用力 当 病人 提出抗议后 他不断第对 病人 说 男孩子要勇敢 病人 说 我是小孩子 医生给我打针的时候应该轻轻的 小强若有所思 在游戏中 小强一方面用替代的方式发泄了自己的不满 医生给他打痛了 他很怒 但他不能对医生发火 在游戏中 他把这种愤怒发泄到 病人 身上 从而得到了心理上的平衡 另一方面也明白了医生也不能随心所欲做事情的道理 案例2 现实生活中孩子们的压抑 孩子们一般不允许看电视看得很晚 到点就要睡觉 可是父母却能很晚才睡 许多孩子对此不理解 为什么大人就可以晚睡呢
3、每次睡觉时孩子可能会问同样的问题 爸爸妈妈可以晚睡觉 为什么我不可以 在游戏中孩子们可以扮演爸爸妈妈 成为真正的主人 能够享受平等的待遇 保育老师要允许孩子表现自己的需要和情感 不要对儿童的游戏提出过多的限制 只有这样 才能发挥游戏在儿童身心健康发展中的价值 幼儿园游戏活动中的保育 3 个人游戏和小组及集体游戏 2 创造性游戏和有规则游戏 4 自由游戏和教学游戏 1 安静游戏和活动性游戏 1 幼儿园工作规程 对幼儿园游戏总的指导要求 2 指导幼儿园游戏时应注意的问题 3 丰富学前儿童的知识逐步提高游戏的水平 4 根据不同种类的游戏采用不同的指导方法 1 安静游戏和活动性游戏 按照游戏的性质 可
4、以把游戏分为安静游戏和活动性游戏两类 安静游戏是指在游戏过程中 孩子们比较温和地做自己喜欢做的事情 如搭积木 玩拼版等 活动性游戏是孩子需要在场地不断行走 或需要很多大肌肉动作的游戏 如玩攀登架 玩开商店的游戏 等等 1 创造性游戏 包括角色游戏 表演游戏 结构游戏等 2 有规则游戏 音乐游戏 智力游戏 体育游戏三种 2 创造性游戏和有规则游戏 音乐游戏 抢椅子 等 智力游戏 拼图 听听谁在叫 体育游戏 丢手绢 切西瓜 老狼老狼几点 丰富游戏场景材料和辅助材料 第一次幼儿只表现动物凸显特征 细微的特征表现不够 搭建运用的材料单一 颜色搭配等需要支持 游戏前的学习活动观察 讨论 绘画 制作表现动
5、物显著和细微的特征 绘画 动物的动态 用肢体尝试人的动态 我们的活动设计 辅助材料的制作 第一次建构动物动态单一 观察 讨论 尝试让动物身体的部位都动起来 动物每个部位抖动起来了 一个部位有不同的动态 动物每个部位抖动起来了 一个部位有不同的动态 动物每个部位抖动起来了 一个部位有不同的动态 游戏创设的场景与动物的动态展现了是一个个生动的故事 游戏创设的场景与动物的动态展现了是一个个生动的故事 按参加游戏的人数不同 把游戏分为个人游戏 小组游戏和集体游戏三类 3 个人游戏和小组及集体游戏 4 自由游戏和教学游戏 自由游戏是指游戏活动完全由儿童发起 不带有任何强制性的目的 在这类游戏中 成人基本
6、上不对儿童的游戏进行明显的干预 游戏的愿望 玩法等一系列问题都是由学前儿童自己决定的 如孩子们在户外活动时在沙池中玩沙子 在刚入园时玩积木等 教学游戏是教育者为了完成一定的教学任务而编制的游戏 一般都有比较详细的游戏的目的 玩法 规则和结果等内容 案例 猜猜我是谁 3 个人游戏和小组及集体游戏 2 创造性游戏和有规则游戏 4 自由游戏和教学游戏 1 安静游戏和活动性游戏 1 幼儿园工作规程 对幼儿园游戏总的指导要求 2 指导幼儿园游戏时应注意的问题 3 丰富学前儿童的知识逐步提高游戏的水平 4 根据不同种类的游戏采用不同的指导方法 1 幼儿园工作规程 对幼儿园游戏总的指导要求 幼儿园工作规程
7、第二十四条指出 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式 在此基础上 规程 进一步提出了幼儿园游戏的总的指导要求 应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏 因地制宜地为幼儿创设游戏条件 时间 空间 材料 游戏材料应强调多功能和可变性 应充分尊重幼儿选择游戏的意愿 鼓励幼儿制作玩具 根据幼儿的实际经验和兴趣 在游戏中给予适当指导 保持愉快情绪 促进幼儿能力和个性的全面发展 2 指导幼儿园游戏时应注意的问题 根据 规程 对幼儿园游戏的总的指导要求 在日常的教育中保育员必须做好以下几点 保证学前儿童每日有充分的时间和空间进行游戏 为学前儿童提供充足的游戏玩具和材料及工具 3 丰富学前儿童的知识逐步提高游戏的
8、水平 游戏是学前儿童生活经验的反映 其游戏水平的高低往往与其已有的知识经验有着密切的关系 儿童的生活经验越丰富 游戏的内容也就越丰富 丰富的生活基础 是提高孩子的游戏水平的重要基础 教育者在平时的生活中 应该重视丰富孩子的知识经验 扩大孩子的视野 使他们有更丰富的游戏基础 逐步提高游戏的水平 平时多带孩子出去散步 参观访问 实地考察 外出旅游 交流讨论等 都是很好的丰富孩子知识经验的方法 4 根据不同种类的游戏采用不同的指导方法 自由游戏的指导 在儿童自由游戏 创造性游戏的过程中 保育员的指导应以间接指导为主 A 尊重学前儿童游戏的自主性 B 认真观察儿童的游戏 了解儿童游戏的真实状况 游戏案
9、例一 C 合理地参与学前儿童的游戏 游戏案例二 4 根据不同种类的游戏采用不同的指导方法 有规则游戏的指导 A 精心设计和选择游戏游戏是学前儿童基本的学习方式 B 激发游戏的情绪激发学前儿童游戏的兴趣 让孩子在游戏的过程中产生愉快的感受 游戏视频欣赏 幼儿园游戏活动中的保育 幼儿由于年龄小 自我控制能力差 所以安全教育光靠说教是不行的 需要让幼儿亲身去体验 积极地去参与 在游戏过程中 当看到幼儿有一些不安全做法时 我们应该马上制止并且进行及时提醒 告诉幼儿这样做的危险性 游戏案例三 游戏活动的材料 器械的提供及场景的布置一定要安全 可靠和牢固 特殊器材使用应特别注意 如纽扣 玩具枪子弹 大头针
10、 别针 图钉等 在非必要的时候要尽量不要让幼儿接触到 若实在需要 也必须是在教育人员和保教人员的管制下使用 并且要时刻提醒幼儿注意安全 不要将这样危险物品食入口中 当用完之后 老师和保育员一定要如数收回 并仔细检查后才可以 幼儿对游戏的参与欲望比较强烈 这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以了 也会不同程度产生一些激动情绪 老师也无法预料到活动过程中会发生什么事情 因此 在游戏活动中 老师和保育员一定要多观察幼儿的行动 再予以适当的提醒 TheEndThankyou 游戏的目的是发展学前儿童的感知觉和观察 记忆的能力 玩法是全体学前儿童围坐在一起 保育员把一个孩子的眼睛蒙上 要求另一个孩子变
11、换说话的声音对他说一句话后回到座位上 打开前者的蒙眼布 全体孩子拍手 在全体孩子的拍手声中 这个孩子开始寻找对他说话的那个孩子 当他走到那个孩子附近时 全体孩子的拍手声音要最大 游戏的结果是猜出来的幼儿回到座位上 被猜出来的幼儿继续扮演猜人者 游戏的规则是全体幼儿不能随便说话 游戏可重复多次 案例 教学游戏 猜猜我是谁 为儿童选择玩具和材料时的注意事项 应该给学前儿童提供充足的 高质量的玩具和材料 并保持玩具材料的新鲜和整洁 玩具和材料应该具有安全 卫生 美观 经济耐用等方面的特点 玩具和材料还应该具有变换性和可创造性的特点 成型的玩具材料与未成型的玩具材料比例要合适 水 泥 沙石等自然的材料
12、和废轮胎 废纸盒 小瓶子等废旧材料 应该成为学前教育机构必备的玩具和材料 游戏案例一 4岁的天天在娃娃家里用一个洗发水的瓶子当奶瓶给孩子喂奶 并不时对娃娃小声说话 一会儿 她站起身来从表演游戏区取下一件带花边的裙子穿在身上 但孩子拉不上拉练 于是请保育员帮忙 保育员对天天说 你怎么到这儿来了 你的孩子在家等着你呢 快回家去吧 天天只好又把衣服脱掉 回到了娃娃家 小结 在这个实例中 保育员并没有深入了解孩子行为背后的原因 就以自己的意志替孩子作出了决定 对儿童游戏自主性的尊重比较缺乏 游戏案例二 孩子在玩娃娃家时 父母 由于意见不统一而吵起来 妈妈生气地把娃娃扔在地上说 不跟你玩了 保育员观察到
13、这个情况后 以客人的身份来到这个家庭中 对 孩子 的 父母 说 今天是中秋节 大家都很高兴 我特地从外地赶来看你们 快让我看看你们孩子吧 咦 孩子怎么躺在地上了 现在是秋天了 躺在地上多凉啊 妈妈快把他抱起来吧 启示 通过适当的介入 保育员帮助孩子克服了游戏中的障碍 使游戏顺利地开展下去 以简单的 玩滑梯 为例子 有的小朋友很顽皮 喜欢追求新玩法 喜欢倒的从陆地口走向高处 也有的小朋友喜欢两三个一起打闹着滑滑梯 这样都是不安全的 以这个例子引导幼儿 我们应该怎样正确的玩滑滑梯 哪些做法会造成怎样的后果 我们小朋友在玩的时候应该怎样让自己不受到伤害 再找一些图片 资料来给小朋友们看 让小朋友知道 在我们身上任何一个地方碰伤 出血了都会很疼 而且更严重的则会出现骨折等事件发生 游戏案例三 启示 亲身体验是小朋友们得到知识的重要途径 上面的失利可以让幼儿亲身感受后懂得安全的重要性
