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1、大班“动物大世界”主题活动计划二级主题及目标活动名称活动目标活动过程不同的家园目标：了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。树和喜鹊1、通过观察、讨论等形式欣赏散文，体会散文的意境美，理解树和鸟儿的关系 2、小组合作，尝试添画成一幅有许多树、喜鹊和鸟窝的画面。 3、在小组合作中进一步感受树和喜鹊的快乐，体验合作的乐趣。一、观察画面：幼儿以小组为单位观察画面二、说说图画：请每一组派一位代表来说说这张画三、交流后讨论：这儿只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，它们会快乐吗？为什么？那么怎么让树和喜鹊快乐起来？（出示另一张图画）：现在树和喜鹊快乐吗，为什么？四、欣赏散文
2、：教师边运用多媒体边朗诵散文，引导幼儿讨论五、小组合作作画：桌上的树和喜鹊还是很孤单的，怎样让它们也快乐起来？用自己的作品作背景，跟录音一起朗诵散文。香香要回家1、对常见蚂蚁的生活环境感兴趣了解不同蚂蚁窝的特点。一、将自己观察到的“蚂蚁的家”记录画与同伴分享二、听故事、看多媒体课件三、展开讨论，了解故事内容四、活动延伸：到户外寻找蚂蚁窝，观察蚂蚁搬家的情景海洋音乐会1、能安静听故事，了解故事主要内容。2、根据故事中的三种鱼，大胆进行节奏创编和表现。一、听故事海洋音乐会，讨论：不同的鱼唱歌的声音像什么？二、讨论：鱼的哪些部位可以发出声音？三、节奏游戏：海洋音乐会举世无双的建筑师1、理解故事并了解
3、鸟的不同生活习性和筑巢的方法。2、能大胆把自己的想法表达出来一、幼儿自由讨论对“鸟的家”的认识，介绍自己带来的关于鸟的资料二、欣赏故事，理解故事内容并讨论三、根据故事，幼儿在图片中寻找自己感兴趣的鸟窝图像，并在理解的基础上画一只鸟筑巢的过程四、延伸活动：在探索活动中用各种材料制作鸟窝游野生动物园通过活动让幼儿认识各种野生动物增长知识，激发幼儿爱护动物的情感。一、外出前准备：清点人数，检查衣服、鞋子，提醒孩子注意安全，并听从老师统一安排。一、 参观游览：介绍活动的内容和野生动物园的特点，确定游览路线，找一找野生动物分布在动物园什么地方？三、讨论分享，交流感受我知道的野生动物1、了解野生动物保护自
4、己的方法2、能认真倾听同伴的谈话，大胆地发表自己的想法。一、教师引起幼儿对游野生动物园的回忆。二、讨论交流：什么叫野生动物？它们生活在哪里？你还知道有哪些野生动物？三、观察与讨论：观察图片、分组讨论：这些野生动物是怎样保护自己的？集体讨论：现在世界上的野生动物越来越少了，为什么？千奇百怪目标：对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。小狗抬花轿1、能看图进行想象，尝试把故事情节创编成童谣进行表演。2、喜欢用歌声以及肢体语言来表达自己对文学作品的理解。一、游戏导入：幼儿找好朋友玩“抬花轿”的游戏（播放背景音乐）二、看看讲讲：看多媒体课件，讨论故事情节。三、播放背景音乐，幼儿自
5、由结伴创编童谣、唱唱童谣四、表演：分组安排角色，幼儿表演童谣小狗抬花轿好朋友1、知道在动物世界里有许多动物互相依存的生活方式。2、乐意进行观察和操作互动，从中体验乐趣。一、谈话导入：说说自己的好朋友是谁？为什么会成为好朋友？人人都有好朋友，那动物有好朋友吗？二、故事讲述大犀牛和扁虱鸟并提问：除了故事中讲到的一对动物朋友，你还知道什么动物也是好朋友？三、观看录像：蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟恐龙的秘密1、通过讨论和查找资料探索恐龙的秘密，引导幼儿了解有关恐龙的知识。2、启发幼儿提出问题，相互讨论，能表达清楚自己的想法，让别人明白。一、引导幼儿讨论：你们知道恐龙吗？恐龙是怎样的一种动物？二
6、、观看资料：教师播放课件，让幼儿看书。分组：将幼儿分成两组，各选出一个小组长。两组幼儿互相提问有关恐龙的知识，对方回答不出的，拿一块塑料积木，回答出来的，对方拿一块积木。引导幼儿对问题进行讨论。（数一数各组的积木，多的一组胜利了。）三、布置任务：虽然恐龙已经不存在了，可是还有许多动物是由恐龙变来的，你们去找一找，哪种动物是由恐龙变来的。四、延伸活动：组织幼儿画一张关于恐龙的画，将它装订起来。小熊过生日1、尝试对形状、容量、数量进行四等分，了解等分同一种物品的不同方法。2、通过图形等分，培养幼儿科学验证的思维方式。一、小熊分饼，积累图形等分的经验：提供正方形、圆形、长方形纸片，让幼儿尝试等分，然
7、后交流分享、验证二、过生日，实践食物等分的方法：出示糖果、一大瓶饮料、三包海苔，引导幼儿思考“怎样才能既分完又分得公平？怎样验证分得一样多？”尾巴大赛1、通过活动初步了解各种动物尾巴的外形特征和功能。2、激发幼儿保护动物的情感。一、激发幼儿的兴趣：今天，小狐狸给我们带来了一个消息，我们一起来听一听。(播放课件第一张) 森林里要举行什么了？小狐狸的尾巴有些什么作用？二、交流讨论：还有哪些动物他们的尾巴也很有用？（幼儿交流搜集的资料）三、播放课件，请幼儿交流各种动物尾巴的功能四、幼儿游戏：请你们帮助这些动物找到他们的尾巴并且说说他们的尾巴的作用五、活动延伸：这些动物的尾巴本领真大，除了它们，你们还
8、知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？请大家回去找找资料，然后来告诉大家千奇百怪的动物1、通过问卷、采访的形式了解各种各样的动物。2、喜欢小动物，愿意与在大家共同交流探讨。一、现场调查：幼儿与老师共同设计调查表格，向全园幼儿进行采访和调查，了解大家知道的千奇百怪的动物二、讨论咨询：幼儿提问，请小学生物老师来解疑学来的本领目标：了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造。动物的翅膀1、感受、理解诗歌中优美的语句。2、能选择自己喜欢的方式大胆地表达。一、交流信息、提问讨论：哪些动物有翅膀？有翅膀的动物就一定会飞吗？幼儿展示自己收集的有关“动物翅膀”的资料。二、欣赏表演：欣赏教师诗歌配乐朗诵假如
9、我有翅膀，幼儿想象讲述“假如我有翅膀，我想干什么？三、欣赏情景表演借翅膀：讨论思考动物的翅膀有什么作用呢？怎样让自己也能有翅膀呢？幼儿选择各种美工材料制作翅膀。四、交流分享作品内容。小螃蟹找工作1、通过故事理解“合适”的含义，感受小螃蟹找到合适工作后的感受。2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系，对故事进行合理改编一、听故事，理解故事内容二、开设动物职业介绍所，为动物们找工作：还有哪些动物也想找工作？它们有什么本领？最合适作什么工作？为什么？三、分别统计为每个动物找了几个工作。重点选择集中动物，说说什么工作对它们最合适？动物之最1、通过活动知道知道只有你有别人没有的本领的就是“最”。2、通过活
10、动了解一些动物的特殊的情况。一、情境创设：以故事的形式介绍动物王国打来的电话内容二、归纳讨论：发生了一件什么事情？为什么他们会争着说自己是第一名？ 三、观察讨论：我们小朋友已经回去搜集了许多资料，现在请你们来介绍一下。四、播放课件，幼交流：这里有一些动物的图片，每张图片上都有一种动物的本领和别人不一样的，分别说说交流。学来的本领1、通过活动了解动物的各种本领2、初步尝试用肢体语言来表现人类向动物学习的本领。一、交流讨论：我们小朋友回去找了许多关于动物本领的资料，请你们和小朋友交流一下“你对那个动物最感兴趣？它有什么特殊的本领？我们人类哪样本领是从它身上学来的？”二、幼儿游戏：老师给你们看一张动
11、物的图片，请你们用动作把人类学到的本领做出来，我们一起来猜是什么？（集体小组）三、活动延伸：我们人类从动物这里学到了那么多的本领，那么是人类的本领大还是动物的本领大呢？我和动物是朋友目标：体验动物是人类的朋友，指导我们应该保护它们。狗的趣事1、了解狗的生活习性、与人的关系等。2、激发幼儿喜欢动物的情感。一、出示狗的图片画册、谈论以前见过的狗：狗是什么样的？有哪些本领？见到过什么品种的狗？二、交流各种狗帮助人的事情，讨论：为什么狗能做这么多事情？三、谈论有关动物帮助人的趣事。我们喜爱的动物1、帮助幼儿梳理有关动物的知识，增强幼儿观赏动物时的自我保护意识。2、引导幼儿大胆表现各种动物的动态，激发幼
12、儿爱动物的情感。一、 交流照片中的动物，重点说说动物的名字、它们在干什么？二、边看边议论：这类动物的攻击性怎样？我们在观赏动物时，应注意哪些？照片上有没有人做危险的动作？我们该怎么办？三、鼓励幼儿用肢体动作表现动物的各种动态，或模仿动物的叫声。配上音乐，模仿动物动作，让大家猜猜，你模仿的是哪个动物？（如大家猜不出，则可配上动物的叫声）属相擂台赛1、了解自己的属相，对动物感兴趣。2、能在集体中积极地、较连贯地表达自己的想法。一、 引起幼儿参加擂台赛的兴趣：讲述十二生肖的故事，引起幼儿对属相的兴趣。教师和幼儿分别介绍自己的属相。二、开展属相擂台赛，进一步了解自己的属相：出示背景图，讨论并制定“属相
13、擂台赛”的规则：按属相分组，轮流表达展示自己属相的优势，一次就得一面小红旗。鼓励幼儿用多种形式表现自己的属相（如唱歌、朗诵等）。动物的朋友1、知道动物是人类的朋友，我们应和动物友好相处。2、能积极参加活动，想办法用多种方式进行宣传活动。一、 了解动物和人类的关系：幼儿分组，将动物和人类互相帮助的事画在纸上。将人类对动物的伤害画下来。二、 探索和动物做朋友的方法：讨论：我们应该对待动物？引导幼儿理解动物和人类共同生活在地球撒谎能够，要平等相处，人类要尊重和保护动物。讨论：怎样让别人也知道和动物做朋友的方法？引导幼儿探索宣传的方式：如绘制宣传画、准备宣传横幅、让人们签名等。三、 为宣传活动做准备：将准备活动的内容分别用简笔画的形式标示出来。幼儿选择准备内容，结伴成组共同完成准备活动。保护动物标志1、引导幼儿设计保护动物标志。2、增强幼儿亲近自然，爱护动物的环保意识。一、谈谈动物与人类的关系，你对动物有什么样的想法？。二、讨论：怎样让动物自由自在地生活在地球上？三、幼儿自行设计保护动物标志。教师启发如：不准枪杀动物，怎样表现？禁止使用动物皮毛，怎样表达？四、幼儿展示自己设计的保护动物标志，看看说说标志的具体含义。五、延伸活动：向家长、行人分发自己设计的保护动物的标志，并向他们介绍标志的含义，宣传“动物是人类的朋友”的环保理念。
