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1、 光伏发电系统集成与施工 信息工程学院 光伏应用技术专业 申报人 廖东进 衢州职业技术学院校企合作开发课程评审 2011 11 8 汇报内容 1 课程定位 一 课程设置 1 光伏电站系统集成与设计能力2 光伏发电系统施工与维护能力 输配电工程 电工进网作业许可职业资格证书 2 课程设计 一 课程设置 企业调研 光伏发电技能培训 教师顶岗实践 技能素质要求 职业素质要求 光伏发电系统集成与设计能力 光伏发电系统施工与维护技能 光伏发电并网技术 光伏发电系统评估能力 2 课程设计 一 课程设置 项目调研 工程设计 入网调试 工程施工 1 太阳能参数评估2 环境参数测试3 项目实施评估 1 组件 方
2、阵特性认识2 系统控制器设计与应用3 光伏逆变器应用4 蓄能部件及其他部件认识与应用5 交流 直流侧设备认识与应用 1 光伏电站施工2 电气控制设备连接3 高压配电装置安装3 电站维护与故障排除 1 入网调试流程及技术2 光伏电站验收标准3 光伏电站调试技术 总课时 12实践课时 4 总课时 58实践课时 10 总课时 38实践课时 8 总课时 10实践课时 2 光伏发电系统设计 45学时 光伏发电系统集成与施工实训 30学时 光伏电站系统集成与设计 光伏电站系统施工与维护 光伏发电系统 电站 建设工作过程 1 内容选取 二 教学内容 以实际光伏电站建设工作任务所需要的知识 能力 素质要求 选
3、取教学内容 并为学生可持续发展奠定良好的基础 2 内容组织 选几个 二 教学内容 以实际光伏电站建设工作任务所需要的知识 能力 素质要求 选取教学内容 并为学生可持续发展奠定良好的基础 2 内容组织 二 教学内容 情景2 光伏方阵结构设计 8课时 光伏控制及逆变技术 2 内容组织 二 教学内容 情景3 光伏控制及逆变技术 24课时 光伏储能电池设备 情景4 光伏储能技术 10课时 情景5 光伏直流侧其它设备认识及应用 10课时 情景6 光伏交流侧其它设备认识及应用 8课时 情景7 离网型 分布式 光伏发电系统施工技术 2 内容组织 二 教学内容 项目调研 工程设计 工程施工 入网调试 项目调研
4、 情景8 并网型光伏发电系统施工技术 情景9 光伏发电系统维护与管理技术 工程设计 情景8 并网光伏发电站入网调试技术 项目调研 工程设计 入网调试 工程施工 光伏发电系统设计 45学时 光伏发电系统集成与施工实训 30学时 系统集成与设计能力 系统施工与维护能力 2 内容组织 内容1 光伏电站容量及设备匹配计算内容2 光伏电站设计 采用PLOYSUNDEMO仿真软件 内容1 光伏发电系统施工与调试 数值分析 Ploysundemo仿真设计 二 教学内容 二 教学内容 3 表现形式 浙江中硅电子科技有限公司 浙江乐业光伏股份有限公司 光伏发电系统集成与施工 设计篇 光伏发电系统集成与施工 施工
5、篇 光伏发电系统设计实训指导书 光伏发电系统集成与施工实训指导书 课程网络资源库建设 1 教学设计 三 教学设计与方法 重视学生在校学习与实际工作的一致性 有针对性地采取工学交替 任务驱动 项目导向 课堂与实训基地一体化等行动导向的教学模式 任务驱动 任务驱动 课堂与实训基地一体化 任务驱动 2 教学方法 三 教学方法与手段 根据课程内容和学生特点 灵活运用案例分析 分组讨论 角色扮演 启发引导等教学方法 引导学生积极思考 乐于实践 提高教 学效果 建立虚拟社会 虚拟企业 虚拟医院 虚拟车间 虚拟项目等仿真教学环境 1 主讲教师 四 教学团队 与企业联系密切 参与校企合作或相关专业技术服务项目
6、 成效明显 并在行业企业形成一定影响力 2 教学队伍结构 四 教学团队 双师 素质教师和兼职教师比例合理 行业企业兼职教师承担课程教学任务 特别是主要的实训教学任务 1 校内实训 五 实训条件 课程实训由行业企业与学校共同参与建设 完成课程生产性实训或仿真实训项目 太阳辐射观测系统 光伏发电实训室 2KW太阳能光伏发电站系统 光伏发电站系统测试与仿真系统 室外占地60M2 模拟实际电站建设 具有可拆 可调控的实训平台 2 校外实训 五 实训条件 校外实训为课程实训教学提供真实的工作环境 能够满足学生了解企业实际 体验企业文化的需要 1 教学评价 六 教学效果 预期 校外专家 行业企业专家 校内
7、督导及学生评价结果优良 2 社会评价 学生实际动手能力强 实训 实习产品或服务能够体现应用价值 课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高 相应技能竞赛获奖率高 七 课程特色 课程特色明显 有校企合作协议书 二级学院对项目课程建设的政策支持与措施 教师主导 学生主体 由教向学转变改变形式 关注过程 突出能力培养因材施教 多元评价 重在持续改进 将快乐 自信 创造力还给学生 想法 利用企业资源 融入职场环境针对学生特点 参与教学设计教师引导提醒 学生自主学习及时评价反馈 不断持续改进 做法 2 内容组织 以真实工作任务及其工作过程为依据整合 序化教学内容 科学设计学习性工作任务 教 学 做相结合 理论与实践一体化 项目调研 工程设计 入网调试 工程施工
