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1、18 永远记住您 老师 永远记住您 老师 18 海伦 凯勒 1880 1968 美国女作家 教育家 社会活动家 她出生后19个月 由于急性充血丧失了视力 听力 不久变成哑巴 在波土顿柏金斯盲人学校莎利文老师的协助下 她学会了阅读 写作 还学会了说话 1900年 海伦进入拉德克利夫学院学习 并于1904年荣誉毕业 当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传 我的一生 又译 我生活的故事 发表 立即引起轰动 成为英文名著 海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业 为此她曾周游世界 并写下了 海伦 凯勒日记 等 散文代表作 假如给我三天光明 背景知识 安妮 沙利文是海伦 凯勒的老师 她陪伴海伦走过了50年 她
2、用自己的关怀和爱心排解了海伦学习道路上的一个一个障碍 海伦是安妮一生中唯一的学生 安妮在她身上倾注了大半生的精力 没有安妮的关怀 海伦不可能取得巨大的成功 海伦是安妮的骄傲 也是世界文学史上的奇迹 而安妮就是创造奇迹的人 生字 词语 p y m nq 手帕拉耶文怜悯欺骗f if 肺腑无拘无束清晰蕴藏怜悯智慧肺腑颤动哽咽 读下列词语 并认真抄写一遍 繁花似锦庆幸清晰挑战饱含玩耍颤动无拘无束回顾帕金斯拉耶文蕴藏怜悯欺骗含混不清南腔北调肺腑之言 根据词语意思 从课文中找出下列词语 本课义为清楚 不受任何约束 形容自由自在 辨析判断 发明创造的能力 对遭遇不幸的人表示同情 蓄积而未显露或发掘 本课指没
3、有被发掘的才能 1 肺脏 2 比喻内心 本课指发自内心的话语 清晰 无拘无束 智慧 怜悯 蕴藏 肺腑 近义词 沉寂 寂静清晰 清楚怜悯 同情颤动 颤抖恢复 复原顽强 坚强反义词清晰 模糊快乐 悲哀沉寂 喧闹贫穷 富裕繁花似锦 百花凋零 合作探究 第一部分 1 写 我 因又聋又哑而生活在沉寂和黑暗的世界里 第二部分 2 13 写安妮 沙利文老师对 我 的教育 第三部分 14 写安妮 沙利文老师的教育令 我 终身受益 教师点拨 难点剖析 当堂检测 重点突出 成绩要想好 练笔不可少 填空 本文的作者是 她是美国著名 及 她的作品有 等 她的老师是 重点问题 1 安妮 沙利文老师对海伦的教育有哪些 教
4、 我 学字词 教 我 玩耍 教 我 喂鸽子感受空气的存在 陪 我 上大学 教 我 说话 2 安妮老师为海伦作出了那些牺牲 每天陪伴海伦并用特殊的方式给她上课 在海伦上学的几年里 安妮每堂课都坐在她的旁边 并帮海伦速记 一字一词的教 在自己视力严重受损的情况下 仍然每天为她拼写5个小时以上的单词 按要求改写句子 1 安妮是一位充满生机 具有超人耐心和丰富想象的姑娘 缩写句子 2 这是多么一个大的挑战啊 改为陈述句 3 她给记者留下了印象 扩写句子 自主反思 我能提高 是否学会了 反思很重要 我学会了这些生字及词语 我知道本文主要讲了 四度春风化绸缪 几番秋雨洗鸿沟 黑发积霜织日月 粉笔无言写春秋
5、 蚕丝吐尽春未老 烛泪成灰秋更稠 春播桃李三千圃 秋来硕果满神州 别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳 18 永远记住您 老师 永远记住您 老师 18 第二课时 自学目标 学习想高效 目标不可少 理解文章内容 了解安妮沙利文与作者之间发生的事 体会文章所表达的深厚的师生情谊 2 理解含义深刻的句子的意思 学习课文通过具体事例描写人物的方法 自学内容 学习要高效 自主学习很重要 1 读第一自然段 我知道了海伦凯勒在降临到这个世界才 个月时就成了一个 的女孩 因为聋没能学会 没能看到 她的举止就像一只 在 和 中爬行 1
6、9 又聋又瞎 说话 繁花似锦的大自然 动物 沉寂 黑暗 2 从文中划出安妮老师是怎样让 我 明白词的具体含义并形成概念的 3 从安妮老师教我喂鸽子和感受空气的存在这件事中你体会到了什么 体现出她的智慧 更能体会到她的爱心和对生命的热爱 4 为什么安妮老师 从不怜悯我 也不表扬我 因为他也有一段类似我的人生经历 她知道一个双目失明的人 只有得到正常人的待遇时 才会知道自己蕴含的力量 第11 12段中安妮老师为了 我 的学习眼睛几乎失明 以及 我 为了让她休息而撒谎 从这件事中你体会出了什么 老师爱我 我爱老师 6 安妮老师教我学说话时费了不少心 她是怎么做的 请从文中划出来 合作探究 集体展示
7、三个臭皮匠 顶个诸葛亮 安妮老师为 我 做了哪些事 教会了 我 识字 教 我 怎样玩耍 教 我 养鸽子 感受空气的存在 陪 我 上大学教 我 学说话 安妮老师 我 最大的影响是什么 让我知道不管发生什么 都必须努力 要顽强地走下去 在哪失败的 就在哪重新开始 让我学会了勇于面对失败学会坚强 教师点拨 难点剖析 本文以海伦凯勒自述的方式 饱含情感地描写了安妮沙利文对她的教育令其终身受益以及她对安妮沙利文老师的感激 热爱之情 文章抓住了老师爱我 我爱老师两条情感线索 将叙事 抒情融为一体 充分表达了师生之间的浓浓深情 马复兴 男 50岁 青海省湟中县汉东乡下麻尔小学教师 他没有双手 却在三尺讲台上
8、耕耘了29个春秋 字写得工整 画画得漂亮 他是个地地道道的农民 却用小小的黑板让农村的孩子们看到了外面的世界 2009年9月 邓丽来到了位于恩施土家族苗族自治州境内的鹤峰县高原小学 高原小学 在中营乡最偏僻的高原村 海拔1800多米 被称为 屋脊小学 气候严寒 每年到10月份 家里就要生火炉取暖 到了冬天 更是有零下十几度的天气 孩子们身上长满了冻疮 冬日的早上 孩子们还没起床 她就到教室生火炉 浓烟经常呛出眼泪 她用课本扇 用竹筒吹 经常弄得满脸都是灰 直到炉子冒出红红的火苗 直到第一缕柔和的青烟从烟囱里升起 这才松一口气 她希望孩子们一推开教室的门 就能感受到浓浓的暖意 张丽莉是黑龙江省佳
9、木斯市第十九中学教师 今年5月8日晚 正当该校一群学生准备过马路时 一辆客车突然失控撞上停在路边的另一辆客车 被撞客车猛力冲向路边的学生 本可以躲开逃生的张丽莉老师 奋不顾身去救学生 自己被卷入车轮下 双腿粉碎性骨折 造成高位截肢 当堂检测 重点突出 成绩要想好 练笔不可少 列举出安妮老师对 我 的教育所做的几件事情 本文的两条线索是 她常常对我说 不管发生什么 都必须 在哪 就在哪 一旦完成了一个目标 你就会觉得自己更加 教会了 我 识字 教 我 怎样玩耍 教 我 养鸽子 感受空气的存在 陪 我 上大学 教 我 学说话 老师爱我 我爱老师 努力 失败 重新开始 强大 自主反思 我能提高 是否学会了 反思很重要 这节课我学会了 我还有哪些任务没有完成
