《20春福师《小学语文教学论》在线作业一-0004》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20春福师《小学语文教学论》在线作业一-0004（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福师小学语文教学论在线作业一-0004拿答案加v信：weimingjiaxc试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)1.小学生识字教学的难点是（ ）。A.字音教学B.字义教学C.字形教学D.别字教学 2.教学评估要做到（ ）。A.科学、全面B.客观、详尽C.全面、细致D.客观、全面 3.教学评估要做到（ ）。A.科学、全面B.客观、详尽C.全面、细致D.客观、全面 4.低年级作文训练的形式是（ ）。A.造句和写话B.练习写一段话C.模仿写作D.有条理训练 5.（）第一次明确提出语文学科的工具性。A.1956年小学语文教学大纲（草案）B.1963年全日制小学语
2、文教学大纲（草案）C.1978年全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)D.1987年全日制小学语文教学大纲 6.语文课程标准是第一次将（）提到“三重”之一的位置，对语文这一交际工具，起到保障作用。A.理解的记忆力B.学习过程和学习方法C.学习能力D.表情达意作用 7.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是（ ）年颁布的。A.1952B.1956C.1963D.1992 8.对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是（ ）。A.单项评估B.定性评估C.定量评估D.综合评估 9.在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（ ）。A.清末B.五四时期C.建国之初D.1964年 10.下列
3、说法正确的是（）。A.语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。B.语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。C.小学语文课程在小学阶段是重要课程D.小学语文是学习各科的基础工具。 二、多选题 (共 20 道试题,共 40 分)11.作文教学的意义是（ ）：A.发展学生的言语能力B.促进学生智力的发展C.有助于学生非智力因素的发展D.促进学生的听说能力 12.小学语文教学必须重视辩证唯物主义的指导思想，着重体现的三个观点是（）A.生活、实践的观点B.物质第一性的观点C.自觉能动性的观点D.联系、发展的观点 13.小学语文学习方法的层次包括：A.马克思主义方法论B.普通学习
4、方法C.分科学习法D.单项学习法 14.识字的三套工具是：A.汉语拼音B.汉字的基础知识C.查词典的知识D.查字典的知识 15.下列选项中属于正确的学习方法所具有的特点的是（ ）：A.目的性B.科学性C.程序性D.功效性 16.语文学习成绩质量评估的主要方式：A.记分B.等级C.评语D.观察 17.由仿到创，这个过程必须注意：A.模仿是效法，仿作不是套作， 更不是抄袭B.模仿要注意实际效果C.及时引导学生向创发展， 从简到繁逐渐增加难度D.注意培养学生的创造性思维 18.小学语文教材的编写原则包括（）。A.具有鲜明的思想性和教育性B.具有知识性和味性C.具有科学性和规范性D.为培养学生的能力、
5、发展学生的智力服务 19.教师的口头语言，必须做到以下几点：A.口齿清楚，准确精炼B.形象生动，富有感情C.言之有序，富于启发D.有观点、 有事实 20.在语文基本功的训练中必须注意（ ）:A.要有计划、有步骤地进行B.要从严要求，严格训练C.按教材的特点和要求进行训练，注意课内外结合D.对不同的学生应提出不同的要求，因材施教 21.听课方法指导包括（ ）：A.笔记指导B.质疑指导C.听讲指导D.明确识记目标 22.作文能力包括（ ）。A.观察、思维能力B.命题、立意能力C.选材、组织能力D.遣词造句能力 23.小学语文教师应在（）等方面自我修养，全面提高自身的素质。A.政治B.经济C.业务D
6、.身心 24.作业检查要注意：A.布置作业要有明确的目的和要求B.分析学生作业中典型的、共同性的错误，找出原因，加以纠正C.主要用课外的时间来检查作业D.主要用课内的时间来检查作业 25.听说与思维密切有关，下列说法中正确的是：A.思维是听话、说话的基础B.思维对听话、说话起组织调控作用C.思维能力的强弱决定了听说能力的高低D.训练听说能促进思维的发展 26.字（词）义教学的方法有：A.直观法B.注释法C.对比法D.利用形旁 27.小学语文课程的性质是（ ）：A.是基础工具学科B.是表情达意的工具学科C.是工具性和人文性的统一的学科D.只具工具性不具人文性的学科 28.看图说话教学要注意以下几
7、点：A.选图要贴近儿童生活， 要有情趣B.教给看图的方法，训练思维的条理性C.培养联想和想像的能力D.训练之前， 要根据观察的对象， 提出明确要求 29.教学大纲具有的功能是（ ）：A.教学大纲是编写教科书的依据B.是考试命题及评定学生学业成绩的依据C.是进行教学的依据D.是评估教师教学质量的依据 30.识字能力的要求：A.汉语拼音能力B.辨别字形能力C.查字典能力D.自觉识字习惯 三、判断题 (共 20 道试题,共 40 分)31.小学语文教学，主要是训练小学生掌握语文基本功。 32.“注音识字，提前读写”主张识字量上不封顶，下不保底，调动了各类学生学习的积极性。 33.作文能力是内部智力技
8、能和语言文字的外显操作技能的最高的综合训练。 34.阅读能力的基本因素包括知识因素、智力因素、心理因素和技能因素。（ ） 35.在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。 36.集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。 37.小学作文教学要处理好内容与形式的关系，引导学生“为文而造情”。（ ） 38.“文”与“道”的统一是文加道。（ ） 39.课外阅读意义重要，但也不能无条件的重视。应该是课内讲读为主，课外阅读为辅，课外要配合课内。 40.在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主
9、体。（ ） 41.小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。 42.精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读， 读贯串阅读教学的始终。 43.作为一名小学语文教师，必须认真学习毛泽东教育理论，学习党和国家的教育方针、政策，并把学习毛泽东教育理论同学习毛泽东完整的理论体系联系起来。 44.“从说到写、由述到作”是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近。小学生作文训练应当体现出这个过程。（ ） 45.小学语文是基础工具学科。（ ） 46.只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。 47.语文科，作为专门课程，始于清末，时称“国文科”。 48.大纲规定，在小学阶段使学生认识3000个左右的汉字。 49.“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度。 50.一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。 拿答案加v信：weimingjiaxc
