《二年级下册语文教案-14 小马过河（第一课时）人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案-14 小马过河（第一课时）人教部编版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小马过河（第一课时）教学设计与反思教学目标： 1、认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会写“愿、意”等生字。 2、学习1-3自然段，会分角色朗读和复述课文。教学重难点：1、学会二类字和一类字。2、理解小马的心理活动特点。学习任务：1、任务一：读通课文，读懂句子，学习二类字，学习第1-3自然段。2、任务二：书写生字。教学过程：一、谜语导入今天，老师给大家带来一则谜语，你能猜出它是什么吗？四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。对，它就是马。你看，小马哒哒哒地朝我们跑来啦！二、出示任务一，明确策略。任务一：初读课文，了解大意
2、策略： 1.请同学们自由朗读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 2.想一想：课文主要写了什么？ 3、出示二类字，加拼音读。去掉拼音读，指名读。 4、你能用什么办法记住它们呢？加一加：木+朋=棚马+大=驮口+里=哩换一换：拍伯钱浅仿坊挨唉找朋友：挡（挡住）（遮挡）既（既然）试（考试）（试卷）我们还可以用观察实物的方法记住它们，还可以在生活中认字。5、学习多音字“坊”6、跟着视频读课文，通过填空了解大意。7、自由读第1自然段到第3自然段。1.小马为什么要过河?他是怎么想的？2.小马遇到了什么困难?请你用横线划出来。他的心情怎样？8、课件出示1、2自然段“连蹦带跳”说明了什么？这是一匹怎
3、样的小马？9、出示第3自然段，小马遇到了什么困难?他的心情怎样？请你用横线划出来。河水湍急、妈妈不在、离家很远，因此小马很“为难”。如果在生活中，你遇到了困难，你会怎么做呢？三、任务二：书写生字“愿、意”注意正确的写字姿势注意两个字心字底的位置四、检测导结请你认真观察图片，用“谁、在哪里、干什么”来表达。教学反思小马过河是一篇经典的童话故事，按事情发展的顺序叙述故事，情节跌宕起伏，巧妙设置悬念，能引发学生的思考。第一课时的教学重点是识字。在识字环节，我采取了多种识字方法，加拼音读，去拼音读，在记忆环节，引导孩子们通过加一加、换一换、找朋友的办法识记生字，还提醒孩子么可以通过观察图片、在生活中留意身边的生字等办法识字，取得了不错的效果。在学习1-3自然段时，我让孩子们通过理解关键词来体会小马的心情，如“连蹦带跳”“为难”，身临其境地体会小马心情的变化，并引导孩子们结合自身体验，想想自己遇到困难了会怎么做，这样，就从书本中走到了生活中，是一种情感教育。写字环节，让学生观察个别同学的生字，一起学习，纠正，让孩子们注意心字底的位置。在课后还需要加强指导。
