《江苏省句容市第三中学2020届高三数学上学期 立体几何 空间向量与立体几何(2)教学案(无答案)(通用)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省句容市第三中学2020届高三数学上学期 立体几何 空间向量与立体几何(2)教学案(无答案)(通用)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、空间向量与立体几何(2)【教学目标】能理解空间向量的所成的角与空间中线线、线面、面面所成角之间的关系 【教学重点】用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题【教学难点】空间向量的所成的角与空间中线线、线面、面面所成角之间的等价关系【教学过程】一、知识梳理:直线的方向向量分别为,平面的法向量分别为,则:1设直线所成的角为,则:2设直线与平面所成的角为,则:3设平面所成的二面角的大小为则:若,若,二、基础自测:1已知a,b是空间两个向量,若|a|3,|b|2,|ab|,则a与b的夹角为 2如图,空间四边形OABC中,a,b,c,点M在OA上,且OM2MA,N为BC的中点,则 (用a,b,c表示
2、)3在正三棱锥P-ABC中,底面正ABC的中心为O,D是PA的中点,POAB2,则PB与平面BDC所成角的正弦值为 4已知空间三点A(0,2,3),B(2,1,6),C(1,1,5).则以向量,为一组邻边的平行四边形的面积S 三、典型例题:例1如图,在直棱柱ABCD A1B1C1D1中,ADBC,BAD90,ACBD,BC1,ADAA13.(1)证明:ACB1D; (2)求直线B1C1与平面ACD1所成角的正弦值例2如图,已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直,AB,AF1(1)求直线DF与平面ACEF所成角的正弦值;(2)在线段AC上找一点P,使与所成的角为60,试确定点P的位置
3、例3如图,在直三棱柱ABCA1B1C1中,ACB90,2ACAA1BC2(1)若D为AA1的中点,求证:平面B1CD平面B1C1D;(2)若二面角B1DCC1的大小为60,求AD的长 四、课堂反馈:1在直三棱柱A1B1C1 ABC中,BCA90,点D1,F1分别是A1B1,A1C1的中点,BCCACC1,则BD1与AF1所成角的余弦值是_2在正方体ABCD A1B1C1D1中,点E为BB1的中点,则平面A1ED与平面ABCD所成的锐二面角的余弦值为_ 五、课后作业: 学生姓名:_1(2020江苏高考)如图,在直三棱柱A1B1C1 ABC中,ABAC,ABAC2,A1A4,点D是BC的中点(1)
4、求异面直线A1B与C1D所成角的余弦值;(2)求平面ADC1与平面ABA1所成二面角的正弦值2如图,四棱锥PABCD的底面是矩形,侧面PAD是正三角形,且侧面PAD底面ABCD,E为侧棱PD的中点(1)求证:PB平面EAC; (2)若ADAB,试求二面角APCD的正切值 3如图,在四棱柱ABCD A1B1C1D1中,侧棱AA1底面ABCD,ABDC,AA11,AB3k,AD4k,BC5k,DC6k(k0)若直线AA1与平面AB1C所成角的正弦值为,求k的值4如图,正三棱柱ABC A1B1C1的所有棱长都为2,.(R)(1)当时,求证:AB1平面A1BD;(2)当二面角A A1D B的大小为时,求实数的值5如图,已知平面QBC与直线PA均垂直于RtABC所在平面,且PAABAC.(1)求证:PA平面QBC;(2)若PQ平面QBC,求二面角Q PB A的余弦值