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1、Unit1 My new teachers第一课时 一、教学重点本课时的教学重点是Lets learn部分的单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。 二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Lets start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。 三、课
2、前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。2准备一些教师的照片或图片。3教师准备录音机及录音带。四、教学过程1Warmup(热身) (l) 教师播放Lets start下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习 strong, tall, short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。(2)日常口语练习,内容可参考如下:T:Hello
3、, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下: T:Hi,everyone!Nice to see you againWhat grade are you in now? Ss:Were in Grade 5 T:Do you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss:Yes! T: What are we going to talk about in Un
4、it 1?Guess!Whats the topic of Unit 1?2 Presentation(新课呈现)(l)教师出示Lets start部分图片,介绍说: Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说:“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师?(2)出示Lets learn部分的图片,向学生介绍说: They are Sarahs teachers. Describe these teac
5、hers引导学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kind old,funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词,使学生正确理解、认读。(3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Lets learn配图中的哪一位: Mr Hu is the art teacher. Whats he like?Hes short and thin完成前面铺垫的学习任务,让学生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 L
6、ets learn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。 (4)试着写单词。 教师范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。3Lets play (趣味操练)(1)Lets find out (找一找) 教师指导学生用所学新词和句型描述Lets find out部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如: My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。(2)
7、Lets sing (唱一唱) 教师放歌曲“My new teacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。4Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让学生做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习。 (2)让学生模仿Lets find out部分的录音,读给朋友或家长听。展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 (3)让学生参照 Lets find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言: She is tall Shes beautiful Shes very you
8、ng We all like her Whos she? (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。5. 小结单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kindA Lets talk第二课时一.教学目标: 1能听懂会说Whos your math teacher? Mr Zhao. Whats he like? Hes thin and short. Hes very kind. 并能在情景中熟练运用。2能听懂Lets try录音,完成正确选择图片的练习。3了解中西方国家称呼人名上的差异。二.教学重点难点:1本课时需要重点掌握句型:Whos yo
9、ur math teacher? Mr Zhao. Whats he like? Hes thin and short. Hes very kind.要求学生能替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。2难点: Lets try这一形式在学生用书中第一次出现,但难度不大。在教学过程中帮助学生听录音熟悉新词和新句型,感知失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。三.教学准备:1教师准备本课时的教学挂图。2准备一些相关的文化背景资料。3教师准备相关的游戏道具。四.教学过程:Step 1. Warm-up1播放My New Teacher录音,让学生感知并复习歌曲中的语言。2日常交际会话。St
10、ep 2. Revision1播放Lets chant,学生边说边表演。2利用第一课时学过的单词和句型,结合人物图片做替换练习。Step 3. Presentation1.Presentation of the new dialogues1结合Lets try部分引出重点句型。反复播放录音强化对新句型的听觉感知。要求学生在听的过程中做记录,小组评选谁是听力王,对学生听的表现及时评价。2.Drill1学生快速记忆图片人物的外貌特征,再要求学生利用所学口语描述这些教师。2根据自己的实际情况在同学之间结对交流。小组活动。3.Listen and read 播放录音,让学生模仿跟读,4.Practic
11、e1自制任务卡片,利用所学新句型进行操练。2根据实际替换新句型中的关键词。3分小组讨论自己新老师的外貌特征。4游戏:猜人游戏。5.Chant6.Lets sing适当改编歌词进行替换练习。Step 4. Consolidation and extension1完成活动手册配套练习2听Lets talk部分的录音,读给朋友或家长听。3口头描述自己新老师的外貌特征。板书设计:Unit 1 Part A Lets try/ Lets talk挂图 Whos your teacher? Whats he/she like?A Read and write第三课时一、教学目标:1能听懂会说句型:Whos
12、?Hes fromWhats he like?并能在情境中进行运用。2能在教师指导下完成Read and write。3掌握ea,ee,bl,br字母组合的发音,并能准确读出含有这些组合的单词。二、课前准备1教师准备写有相应字母组合的卡片。2准备好“我心目中的好老师”。3学生准备各学科教师词卡和描述人物外形的形容词词卡。三、教学重点:能听懂、会说句型Whos your English teacher? Whats he like? Hes tall and strong. 并能在具体情景中正确运用。教学难点:正确运用所学对话和正确书写四会句子。四、教学过程:Step1:WarmupRevisi
13、on(热身复习)我心目中的好老师T:Show us your teachers in your heart(引导学生描述自己心目中的教师,并可根据情况让他们先四人小组内交流,这样可扩大语言训练面,渗透语言综合能力的培养。)Step2:PresentationPractice(呈现操练)(1)Read and writeT:Sounds great! Thanks for you showing usabout your teachers in your heartDo you want toknow something about Zhang Pengs teachers?Follow me(
14、play the tape and let students just listen)T:Can you answer my questions?No1 How many teachers has Zhang Peng got?No2 Who are they?No3 Whoshis English teacher?No4 Whats he like?T:Now listen and read after the tapeT:Then lets finish the sentences可以引导学生在语篇中和板书中寻找答案。T:Can you say something about Zhang Pengs new teachers?(引导学生按照板书内容复述语篇,教师也可以先示范,再引导学生两两复述,最后请几位学生当堂复述,培养综合语言运用能力。)如下:Zhang Peng has 3 new teachersA science teacher,an art teacher and an English teacherMrCarter is his new English teacherHe is from CanadaHe is tall strong and funnyAnd he is Tim