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1、第5章 第二节 染色体结构变异【学习目标】 1.说出染色体结构变异的基本类型。 2.说出染色体数目的变异。【教学重难点】重点: 1.染色体数目的变异。 2.染色体组的概念;二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。难点: 染色体组的概念;二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。自主学习活动1 阅读教材P85,总结染色体结构变异的基本类型及其结果。活动2 总结染色体结构变异与基因突变的区别。【知识点突破】一、染色体结构变异1类型 2结果:使排列在染色体上的基因的_或_发生改变,从而引起性状的变异。 想一想四分体时期,非姐妹染色单体之间的交叉互换引起的变异属于染色体易位 变异吗?2、 染色体数目变异活动
2、3阅读教材P86,分析果蝇体细胞的染色体图解,归纳染色体组的概念。1 染色体组:细胞中的一组_,在形态和功能上各不相同,携带着控制生物生长发 育的全部遗传信息。活动4 判断下图各具有几个染色体组? 基因型AaBb、aBc,AAa的个体分别 有几个染色体组? 归纳判断细胞内染色体组的方法。活动5 阅读教材P87,总结二倍体、多倍体和单倍体的概念。2二倍体:由受精卵发育而来,_内含有两个染色体组的个体。3多倍体(1)概念:由受精卵发育而来,体细胞内含有_染色体组的个体。(2)特点:植株茎秆粗壮,_都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量相 对高。(3)人工诱导多倍体方法:用_处理萌发的种子或幼苗。原
3、理:秋水仙素能够抑制_形成,导致染色体不分离,引起细胞内_加倍。 思考人工诱导多倍体为什么要强调“处理萌发的种子或幼苗”?4单倍体(1)概念:由配子发育而来的个体,体细胞中含有_染色体数目的个体。(2)特点:植株矮小,而且_。 花药离体培养离体培养(3) 单倍体育种过程:花药 _ 正常生殖的纯 合子 新品种优点:_。思考判断某个体是否为单倍体的依据是什么?【探究提升】探究点一染色体结构的变异根据图像回答问题:1判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型?2结果:染色体结构的改变,会使排列在染色体上的_或_发生改变,而导致 性状的变异。思维拓展染色体结构变异与基因突变的区别(1) 变异范围
4、不同:基因突变是在DNA分子水平上的变异,只涉及基因中一个或几个碱基 的改变,这种变化在光学显微镜下观察不到。 染色体结构的变异是在染色体水平上的变异,涉及到染色体的某一片 段的改变,这一片段可能含有若干个基因,这种变化在光学显微镜下 可观察到。(2) 变异的方式不同:基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或替换三种类型;染色体结 构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。它们的区别可用 下图表示:(3) 变异的结果不同:基因突变引起基因结构的改变,基因数目未变,生物的性状不一定 改变。 染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发 生改变,从而可能导致生物的性状发生改变。探究点
5、二染色体数目的变异1观察雌雄果蝇体细胞的染色体图解,探讨以下问题:(1)染色体组的概念是什么?(2)就雄果蝇来说,共有_个染色体组,其中一组包括_,另一组包括_。而其产生的精子中只含有_组染色体,为_,包括_条染色体。2填空完成单倍体、二倍体和多倍体的比较:项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种_染色体数目的个体由受精卵发育而来,体细胞中含有_个染色体组的个体由受精卵发育而来,体细胞中含有_个或_个以上染色体组的个体实例蜜蜂的雄蜂人、果蝇、玉米香蕉、马铃薯发育起点_受精卵或合子人工诱导方法花药离体培养无_处理萌发的种子或者幼苗;_处理植物分生组织细胞植株特点植株_,高度_正常植株_,叶片、果实、种子较大,营养物质含量_【练习应用】 1、下列变异中,属于染色体结构变异的是()A染色体中DNA的一个碱基对缺失B同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换C果蝇第号染色体上的片段与第号染色体上的片段发生交叉互换D将人类的胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子拼接,利用细菌发酵生产人类胰岛素2.下图为染色体结构变异的图解,下列依次排列正确的是( )缺失倒位重复易位A B C D3、下列细胞中,属于果蝇配子并能形成受精卵的是( )A.甲与乙 B.乙与丙 C.乙与丁 D.丙与丁4