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1、第5章 第二节 染色体结构变异【学习目标】 1.说出染色体结构变异的基本类型。 2.说出染色体数目的变异。【教学重难点】重点: 1.染色体数目的变异。 2.染色体组的概念；二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。难点: 染色体组的概念；二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。自主学习活动1 阅读教材P85，总结染色体结构变异的基本类型及其结果。活动2 总结染色体结构变异与基因突变的区别。【知识点突破】一、染色体结构变异1类型 2结果：使排列在染色体上的基因的_或_发生改变，从而引起性状的变异。 想一想四分体时期，非姐妹染色单体之间的交叉互换引起的变异属于染色体易位 变异吗？2、 染色体数目变异活动
2、3阅读教材P86，分析果蝇体细胞的染色体图解，归纳染色体组的概念。1 染色体组：细胞中的一组_，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发 育的全部遗传信息。活动4 判断下图各具有几个染色体组？ 基因型AaBb、aBc,AAa的个体分别 有几个染色体组？ 归纳判断细胞内染色体组的方法。活动5 阅读教材P87，总结二倍体、多倍体和单倍体的概念。2二倍体：由受精卵发育而来，_内含有两个染色体组的个体。3多倍体(1)概念：由受精卵发育而来，体细胞内含有_染色体组的个体。(2)特点：植株茎秆粗壮，_都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量相 对高。(3)人工诱导多倍体方法：用_处理萌发的种子或幼苗。原
3、理：秋水仙素能够抑制_形成，导致染色体不分离，引起细胞内_加倍。 思考人工诱导多倍体为什么要强调“处理萌发的种子或幼苗”？4单倍体(1)概念：由配子发育而来的个体，体细胞中含有_染色体数目的个体。(2)特点：植株矮小，而且_。 花药离体培养离体培养(3) 单倍体育种过程：花药 _ 正常生殖的纯 合子 新品种优点：_。思考判断某个体是否为单倍体的依据是什么？【探究提升】探究点一染色体结构的变异根据图像回答问题：1判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？2结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的_或_发生改变，而导致 性状的变异。思维拓展染色体结构变异与基因突变的区别(1) 变异范围
4、不同：基因突变是在DNA分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基 的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。 染色体结构的变异是在染色体水平上的变异，涉及到染色体的某一片 段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下 可观察到。(2) 变异的方式不同：基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或替换三种类型；染色体结 构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。它们的区别可用 下图表示：(3) 变异的结果不同：基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状不一定 改变。 染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发 生改变，从而可能导致生物的性状发生改变。探究点
5、二染色体数目的变异1观察雌雄果蝇体细胞的染色体图解，探讨以下问题：(1)染色体组的概念是什么？(2)就雄果蝇来说，共有_个染色体组，其中一组包括_，另一组包括_。而其产生的精子中只含有_组染色体，为_，包括_条染色体。2填空完成单倍体、二倍体和多倍体的比较：项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种_染色体数目的个体由受精卵发育而来，体细胞中含有_个染色体组的个体由受精卵发育而来，体细胞中含有_个或_个以上染色体组的个体实例蜜蜂的雄蜂人、果蝇、玉米香蕉、马铃薯发育起点_受精卵或合子人工诱导方法花药离体培养无_处理萌发的种子或者幼苗；_处理植物分生组织细胞植株特点植株_，高度_正常植株_，叶片、果实、种子较大，营养物质含量_【练习应用】 1、下列变异中，属于染色体结构变异的是()A染色体中DNA的一个碱基对缺失B同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换C果蝇第号染色体上的片段与第号染色体上的片段发生交叉互换D将人类的胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子拼接，利用细菌发酵生产人类胰岛素2.下图为染色体结构变异的图解，下列依次排列正确的是（ ）缺失倒位重复易位A B C D3、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵的是（ ）A.甲与乙 B.乙与丙 C.乙与丁 D.丙与丁4
