《2020年二年级数学下册除法教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年二年级数学下册除法教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 除法 教学设计 教材来源 义务教育教科书二年级下册 数学 人民教育出版社 内容来源 小学二年级 数学 下册 第二单元 主题 除法 课时 第 1 课时 授课对象 二年级学生 设 计 者 王子霞 郑州市二七区张李垌小学 目标确定的依据 1 课程标准相关要求 1 学生在具体的情境中理解除法运算的含义 会读 写除法算式 知道除 法算式各部分的名称 2 学生养成认真观察 独立思考的学习习惯 2 教材分析 例 4 结合平均分中等分的情况教学除法的含义 例4 的编排分为 4 个层次 首先根据小精灵的提示 进行平均分的操作活动 接着用语言描述平均分 然 后是用除法算式表示平均分成的过程和结果 最后介绍除号和
2、除法算式的读法 3 学情分析 本课时利用 平均分 引出除法运算 既为学生认识 除法 积累丰富的感 性知识 又促进学生对除法产生浓厚的兴趣 使后面对除法的认识水到渠成 目标 1 利用学生已有知识和经验 温故知新 引入除法运算 2 通过讲授 活动教学活动 学生理解除法的意义 3 通过讲解 学生认识除号 了解除法算式的写法 读法 教学过程 一 创设情景 提出目标 1 设置情景 师 同学们 你们知道老师给你们带来的这幅画是什么吗 生 大熊猫 师 那你们知道大熊猫最喜欢吃什么吗 生 竹笋或竹子 师 孩子们 你们知道的可真多 看老师给大家带来了什么 出示大熊猫幻 灯片 生 是一只大熊猫 师 我给大家介绍一
3、下 这只大熊猫它的名字叫宝宝 今天 宝宝要请几个 好朋友到家里做客 于是一大早宝宝就起床到园子里挖了许多新鲜的竹笋 它想 把这些竹笋分给自己的朋友们吃 可是分的时候怎么样才能显得公平一些呢 生 平均分 板书 师 上节课我们讲过的 什么是平均分 生 每份分的同样多叫做平均分 2 提出问题 师 好 现在我们看一下这个题 一共有12 个竹笋 平均分给 4 只熊猫 每只分几个看一下题目的要求 一齐念一下 生 把 12 根竹笋平均放到 4 个盘子里 每盘放 个 板书 师 现在我们用手中的小棒代替竹笋 试着分一分 学生合作平均分竹笋 师 好 分完后 你发现 每盘应该放几个竹笋 生 3 个 师 也就是把 1
4、2 个竹笋平均放在 4 个盘子里 每盘放3 个 4 揭示课题 同学们 真能干 我们刚才通过平均分的活动帮大熊猫解决了一个大难题 那么老师告诉你们像这种求平均分的问题我们还可以用除法来解决 今天我们就 一起来学习这种计算方法 板书 除法 生齐读两遍 二 自主探究 解决问题 1 以前我们学过加 减 乘法 它们都有各自的运算符号 今天老师再 给你们介绍一个除法的运算符号 它就是 读作 除号 写时先画一条横线 再上下各一点 横线要直 两个点要圆且对齐 学生练习书写除号 2 我会写 师 那么把 12 个竹笋平均放在 4 个盘子里 每盘放3 个 用除法算式表 示出来 该怎写呢首先 我们看分的竹笋的总数是多
5、少 生 12 师 那我们就把 12 写在除号的前面 那平均分成了几份 生 平均分成 4 份 师 我们就把 4 写在除号的后面 分得结果是每盘放几个 生 每盘放 3 个 师 最后就把 3 写在等号的后面 板书 12 4 3 3 我会读 它读作 12 除以 4 等于 3 学生齐读 2 遍 表示 把 12 平均分成 4 份 每份是 3 导入 总数 份数 每份的数 三 挑战园地 第一关 魔法卡片 第二关 看图写算式 第三关 小帮手 四 课堂检测 填一填 1 15 5 读作 表示 把 平均分成 份 每份是 2 把 16 平均分成 4 份 每份是 写成除法算式是 3 求平均分的问题我们可以用 法来解决 板书 把 12 个竹笋平均分为 4 分 每份几个 12 4 3 教学反思 学生首次接触 除法 这个概念 对于低年级小学生来说 确实是一个教学 的重点和难点 如何引导学生由 平均分 这个概念的含义引入 除法 这个概 念 就成了本节课教学内容的难点 因此本节课我用了摆一摆的实际操作方法来 辅助学生认识除法 调动了学生的学习兴趣
