《九年级语文上册第二单元第7课《那树》教学设计鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册第二单元第7课《那树》教学设计鲁教版五四制（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、那树教学设计从容说课这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。文章采用托物寓意的手法，以描写和叙述为主。少有议论，全用形象打动人心。那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。教学本文，应引导学生感知老树形象，把握作者的思想情感；体会托物寓意的手法，理解课文的主旨；探究文章打动人心的奥秘，品析鉴赏本文的哲理美、修辞美，感受悲剧色彩、奇幻色彩，深层体会王鼎钧散文的艺术魅力。能力目标1培养学生自主合作探究能力和搜集处理信息的能力。2理解托物寓意，品味艺术性，培
2、养学生的散文鉴赏能力。3揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。德育目标正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。教学重点1了解那树的生命历程、价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。2掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。教学难点1揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯情感，感受老树命运的悲剧色彩。2正确理解寓言式描述的表达效果教学方法1朗读法2讨论点拨法 3品读法 4延伸拓展法课时安排2课时第一课时教学要点朗读课文，整体感知；理清思路，把握树的生命历程；一、导语设计行道树表达了树生活在都市的困惑。好大一棵树歌中所唱，树是大自然中的强者，茂盛繁密。树是人类的朋友，给人们浓浓
3、的绿荫、心神的安慰。大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧 先生为那树写的“悼词”吧。二、作者与背景1：王鼎钧，台湾著名的散文家。作品有人生三书开放的人生人生试金石我们现代人人生观察长短调世事与棋情人眼碎玻璃灵感等。那树用小说的笔法，写老树困苦挣扎，最后仍不免被砍伐的命运。给人留下深刻的反思，它形象地表现了台湾工商社会在畸形发展中所付出的惨重代价，即古老文明和传统文化遭受到冲击和毁灭性破坏。从中可窥见作者对古老文明和文化
4、传统的深沉情感和深切忧思。其散文文笔简炼，神情俱肖，文理清晰，自成一体。2六十年代，台湾经济飞速发展，西方文艺思潮蜂拥而至，散文界受现代主义的影响加深，一批作家开始接受和吸收西方现代文学技巧，诸如象征意象感觉意识流时空颠倒与跳跃等。工业文明血腥地征服了农业文明，也昭示着时代潮流对一切传统事物的冲击是不可逆转的，从那树中可感受到作者的批评倾向。3多媒体播放：反映人类生存困境的若干画面，如水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面积锐减、资源严重枯竭三、朗读课文，整体感知 理清思路，把握文意1范读课文，注意把握感情分寸，应深沉，不宜强烈奔放。2：按大树生命经历的顺序，结合语言标志划分文章结构层
5、次。(15)描写早期大树。写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。（68)描写近期大树，写大树与环境冲突和大树内心冲突。(911)描写现时大树，对大树的最终命运作关键性描述，含蓄地表达了自己的情感。小结：越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细。都有明显的浯言标志。如第6段开头 “但是”表明另一种相反的情况将要讲述，由早期的大树自然过渡到近期的大树。如第9段开头说“这天，一个喝醉了的驾驶者”表明将要讲述某一具体事件，由写近期的大树自然地过渡到写现时的大树。附：板书：早期形象环境对人友善庇护造福那树 近期环境冲突内心冲突托物寓意和谐共存现时醉酒出事屠杀 蚂蚁葬礼挖根惨遭杀戮第二课时教学
6、要点感知形象体会情感品析艺术把握主题一、感知那树的形象，问那树，曾经是怎样的一棵树。以“那是一棵_的树”说一段话。形象：佝偻老态但坚固稳定焰火一样繁密霉黑潮湿的皮层隆起的筋和纵裂的纹生铁铸成环境：屹立在泥泞小径老式平房前饱经沦桑一片破败、荒凉景象友善：面香，成为人们心理的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；朦胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着荫庇的面积，为人类带来更多的福利。总是，大树为世间珍奇之物，是人类的守护神用意：既是铺垫又融入作者对古老传统和自然的热爱之情。二、体会树的经历问：大树的生存受到了怎样的威胁。作者又怎样写大树的。威胁： 环境冲突-路线楼黄尘喇叭议论质疑内心冲突-传统是引颈受
7、戮、上帝施洗与云飘、乌换大树：依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。“柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼一排一排挨过来”意在表达什么？这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系?渲染人类文明发展的气势，暗示老树的命运。一方其来甚速，一方其行极缓，两相对照。显示自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严重的不对称。这一段话暗示古树的悲惨命运。“是世袭的土著，是大地的效死者”这句话的意思是“土著”即世代居住本地的人，这里是指“那树”，即：那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。三、分析树的命运问：那树后来怎么
8、了？为什么？判刑并杀戮，惨不忍睹，像勇士被迫悲壮离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。因为那树遮住了路灯，倒致一位驾驶员撞上了树，所以要被屠杀。你觉得哪几个词特别能表现刽子手的冷漠无情和作者的思想。为什么要把砍一棵树写得像一场屠杀一样呢？咬。嚼。撒，白森森的骨粉。肢解。割下。切断。等词表现出作者对树的感情热爱，另一方面也表现出其它人的冷漠无情。使文章充满悲剧色形。树死后会有谁悲伤吗？作者用意是什么？对比人：只发现灯亮路宽蚂蚁：依依不舍参加葬礼用意既在对比中表现批评又在对比中表现对人类命运“迁移”的担扰。树完全做到上帝的安排吗？绿着生，绿着死，死复绿，为什么没做到死复绿？死复绿是什么状态化作春泥更护花为
9、什么不能“化作春泥更护花”呢？根被挖走了。树没有错，如果错，那就错在它信守了上帝的箴言，做了一个守信的君子。“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。“绿着死”。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮。惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表四、讨论解惑，探讨主题说说那树具有怎样的价值和品格，最后遭遇怎样的命运；对那树，作者和交通专家表现出截然相反的态度，你是怎么看的
10、?那树经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前毫发未损，是古老而茂盛的生命旗帜；它绿化大地，荫庇百鸟，护佑人类，表现了高尚的品格；即使在自己面临杀戮时，也要保护蚂蚁国民，让其迁徙，给人震撼。本题内有两个对比的意思，一是那树高尚的品格和对人类巨大的价值，可遭遇悲惨的命运；一是作者对那树怀有深情，认定大树的价值和品格，可是交通专家却认为有害无益。截然相反的态度给人启示作者命意是什么?人一向歌颂大自然的奉献，以此掩盖了对大自然的掠夺。那在强光下挥动的利斧和十字镐映在“路面上”“窗帘上”的巨无霸阴影，不正是灾难的魔影吗?人们在城市中挤走了最古老也最长久的最后一簇绿阴，那
11、依靠生命之绿才得繁衍的性灵，离灾难还远吗？大树命运引发了作者深重的思考和感慨。不过很容易给人造成一种印象：作者反对人类文明，主张田园生活。实际作者只是反对文明发展的负面影响，对文明进步还是持肯定态度的。这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊的思考。即人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。五、美点寻踪，鉴赏本文的艺术性1：主题的时代性人类当前面临的两大问题是发展与环保。如何正确处理人类活动与自然的关系，是摆在人们面前的新课题。发展是时代的主流，只能用进一步的文明对付文明造成的灾害。工业文明给古老文明和传
12、统文化的冲击和毁灭，应该让我们警醒。2：托物言志 言近旨远作者借写老树有益于人类却被人类伐倒的遭遇，讲人与自然和谐发展的道理，含蓄隽永、意味深长。托物寓意手法的运用，使文章既具形象性，又具有丰富的哲理内涵。3：拟人的运用笔触细腻，感情凝重。通篇拟人化手法，给人以沉重的悲剧感，老树的最后遭遇，象征性地向人们表达了一种强烈的现代意识：那使人与自然距离愈来愈远的科学技术，剥离着人类生活的最后一层诗意。文章从自然的生存到有情的生命，从生动的描绘到刻意的比拟。最后赋予“那树”以真实的性灵，让真实的性灵敲击读者的良知。表达着自己的这种困惑和不安。4：情节富有奇幻色彩作者细致地描写“蚂蚁国”里的事情，它们来
13、参加树的葬礼。物犹如此。人作何感?动植物世界有友爱，而人类有时竟如此无情，值得我们深思。也暗示蚂蚁迁移的命运将是自然对人的惩罚。5：写景状物生动活泼。“树顶像刚炸开的焰火一样繁密”，比喻奇特，以动写静；表现树的神奇“毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄露了秘密，很湿，也很有诗意”，写出了细雨的真切形象和作者的独特感觉；“人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸”，写出了“刽子手”“月黑杀人夜”恣肆杀戮的丑态，似乎也象征着灾难的魔影；“星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有”，创设庄严、悲壮的气氛，渲染了悲剧色彩。有慧星袭月的表达
14、效果。6：寓言式描述清道妇讲蚂蚁王国的故事有什么作用？清道妇的叙说，给文章带来了奇幻的色彩，形成了一笔生动的寓言式的描述。用意：A动植物有预知的能力，比人类还更有灵感；B、创造一种悲壮气氛，与人类形成鲜明对比。C“于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来”，把蚂蚁国民认作一个民族，给人联想。 文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在文章中起什么作用?本文以三人称叙述，但有两处是“据说”，两处妇人说，一位老太太偏说她听见老树叹息，另一处是清道妇说蚂蚁国。其特点是一事情不确定，二是事情奇特，其作用是：利用引述事件的不确定性，可以自由地写来，尽情地抒发感想；这些引用的传说起到了丰富文章内容；深化主题的作用。加上开头“很久很久”尤其增加了寓言色彩，启发人思考寓意。六、学生说话老师小结如果你是一棵树，面对人类你想说什么？小组讨论，请发言人来发言。生：难道我真的有过错吗？如果是我的错，我将用我精髓来弥补我的过错。但是我不甘心就这样灰飞烟灭，可是我真的有错吗，我来到这个世界，是上帝付于我的使命，我将用我所有的精髓来哺育我深爱的人民。（一棵奉献的大树）生2：我为你们制造氧气，吸收二氧化碳，我为你们那么多，你们为什么还要杀我？当一片绿色被淹灭在一片钢精水泥的世界里，世界将会笼罩在灰暗之中，人们又将如何生存？（人，太忘恩负义了吧）生3：我要对所有的人说，
