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1、例谈赏识教育 积极心理学是心理学领域的一场革命，也是人类社会发展史中的一个新里程碑，是一门从积极角度研究传统心理学研究的东西的新兴科学。积极心理学主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。积极心理学提倡用一种开放和欣赏的眼光来看待每一个人，要关注每一个普通人具有的积极力量。积极力量是指正向的、具有建设性的力量和潜力，它不仅是一种静态的人格特质，还是一种动态的心理过程，能对周围的环境进行有效分析并做出合理选择。根据积极心理学所倡导的用一种开放和欣赏的眼光来看待每一个人的观点，赏识教育属于积极心理学的范畴。赏识教育的特点是注重学生的优点和
2、长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒。从大学毕业工作至今有7年的高中班主任经历，时代的发展要求班主任运用创新的方法来管理班级。通过自己几年的总结和积累，我认为适当的赏识教育是一种行之有效的教育方法，赏识教育的作用作为教师对学生行为的一种积极肯定的信息反馈，是肯定学生学习成绩的主要手段，是促进学生掌握技能和发展能力的有效方法，其积极作用非常明显。案例一：在2008年9月，学校安排我带高一年级，通过几次考试，我对每一位学生都有了大概的了解，但是和中间层次学生的深入交流还是比较少。同学勤奋努力，中考成绩在班级列第十九，但是几次考试后，她的成绩掉到了40多名。某天的晚
3、自习，我把她叫到了办公室，她很惊讶，以为我会批评她（学生惯常的想法）。我让她坐下，问了她的家庭状况，问了她是否适应高中的生活，和宿舍舍友相处如何，平时的爱好有些什么，并询问了她来到这个班级是否适应各科老师的教学方法。然后就聊到了考试，因为是在期末考试后，她的英语成绩不大理想，她觉得自己考得很不好，所以对不起老师，对不起家长。她提到自己很刻苦，但是几次考试成绩直线下降，自己也没有信心去找老师，怕老师批评，更令我没有想到的是，她哭着说自己没有希望了，考不住大学了。我当时就蒙了，束手无策。不过冷静之后，我决定想办法让她摆脱自卑。我把她的英语试卷仔细看了一次，帮她找到了失分点，并指导她在考试中如何解决
4、类似的题目。这次的交流为后来我们之间的交流打下了很坚实的基础，在那之后，我会经常关注她，鼓励她。我采用了下列的方法：第一，看她的笔记本和周记本，给她在上面写一些鼓励性的批语。第二，在课堂上微笑着表扬她的笔记本写的很认真，总结的很好，并在教室后面的展示栏里展示她的英语作文。第三，鼓励她主持本班的主题班会，让她充分地展示自我，认识到自己是有能力做好事情的。就这样，她慢慢地变得自信起来，在第二学期的期中考试中名列前茅，并于2011年考入一所重点大学。此案例给我的启示：（1）每个班级都存在中等层次的学生，中间生的存在，一部分原因是由于缺乏关注和激励，导致他们失去了前进的内在动力。因此，我们要从实际出发
5、，善于赏识，用正确的眼光来看待中间生。鼓励和赏识教育是激发学生潜能的动力。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”在正能量的推动下，学生的潜能会得到最大限度的激发。赏识能使中间生由自卑走向自信，由被动走向主动。为此，我们要善于用欣赏的眼光发现中间生固有的潜质，关注他们的成长与进步，努力增强他们的自信心。（2）我们作为班主任，在日常的教学活动中应搭建平台，组织丰富多彩的活动，多给中等生提供展示自我的机会，让他们彰显自己的特长与个性。（3）老师的一个微笑和一次表扬都会对他们产生巨大的影响力。因此，挖掘中间生的潜能，是班主任的一项重要内容
6、。只要我们擦亮眼睛，从爱出发，就会发现学生身上的闪光点，避免班级“真空地带”的产生，提升教育教学质量。案例二：在2011年9月，我接手了一个新班级，学生刚刚文理分科，行为习惯不能达到班主任的标准，班级中出现了不少这样的学生-行为习惯差，学习成绩偏差，迟到现象比较严重，令我十分头疼。尽管我和他们多次交流，但还是没有收到预期的效果。我冷静下来，终于想到了一个不错的办法。我开始在班级中观察，和家长交流，从班干部那里了解，寻找班级中的榜样，每天表扬一位同学（或学习勤奋，或懂礼貌，或遵守纪律，或孝敬父母），并带有各自的典型事迹。表扬内容如下：同学学习态度端正，勤奋好学，在课堂上能认真听讲，能够在学习上帮
7、助他人，学习成绩优秀，希望大家向他学习，也成为一名优秀的学生。同学作为咱们班的班干部，能够积极配合咱们的带课教师和班主任，能够与同学和谐相处，在学习、纪律和工作上时时起带头作用，是我的一名好助手，希望以后继续努力，取得更优异的成绩。经过一段时间的表扬后，班级中的正气压倒了邪气，学生的违纪现象逐渐减少，行为习惯逐渐改善，班级中形成了浓厚的学习氛围，同学们你追我赶，努力向上，都争当榜样。此案例的启示：榜样的力量是无穷的，而学生身边的榜样更具有直接感染力，因此我们要在班级中多树立一些榜样，使其他学生自觉模仿，久而久之便会形成良好的习惯。班主任在管理班级时，通过寻找身边的榜样，充分发挥榜样的作用，让学
8、生知道自己与榜样的差距，明确努力的方向，不断激发他们的上进心，形成自主上进的愿望。让榜样打动学生的心灵，给学生进行心灵的洗礼。紧紧抓住班级内的学习和道德榜样，利用主题班会等时机大力表扬，激发学生的比赛意识，使学生有榜样可学，有典型可追。这样就会充分调动学生学习的主动性和积极性，促成良好班风和学风的形成。当然，寻找榜样需要班主任的一双赏识的眼睛。案例三：2013年，我任高三年级理科普通班的班主任。第二学期是毕业班学习最紧张、面临高考的一个关键阶段。一天自习课上，我在班级的垃圾桶里无意中发现几张小纸条，捡起一看，上面还有名字（男）和（女），都是写着一些与学习无关的事情。我悄悄地将纸条放进了口袋，谁
9、也没有发现。之后的几个星期，经过仔细观察，我发现两人上课不专心听讲，各科作业完成的情况不好，学习成绩直线下降，课后两人经常单独在一起。听着同学们的窃窃私语，我意识到他们“早恋”了。为了避免引起尴尬，我没有直接找他们谈话，而是利用网络优势，给他们各自的QQ上发了些东西。上面写道：男女之间的友情应该珍惜，老师也理解你们的行为，但“早恋”会影响学习，影响未来的前途，希望你们能把这种友情变成学习的动力，将来事业成功之后再谈也不迟。几天之后，我在QQ上收到了他们的回复，向我诉说了他们的苦恼，表示愿意听从老师的劝告，将精力放在学习上，并感谢我对他们的及时帮助和为他们保密的做法，真诚表示决不辜负老师的期望。
10、一个“早恋”问题就这样无声无息地通过虚拟的网络解决了，没有留下任何后遗症。现在他们在两所不错的学校上大学，每到节日我都会收到他们的节日祝福。此案例的启示：“允许学生犯错误”，这是许多教育名家大力主张的理论观点，也是现实生活中我们进行班级管理的重要法宝。赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。赏识教育，是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！赏识教育需要教师的宽容之心。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 宽容是一种智慧，能使人处理问题游刃有余，多一份宽容，少一份指责。对学生特殊行为方式的宽容，是对个性发展特点的尊重，宽容能使
11、学生在宽松自由的环境中展现自我，发展自我。每个人都具备使自己成功和快乐的资源，问题在于能否有效地激活。在任何一个系统里，最灵活和最积极的部分最能影响大局。赏识教育就是激活心灵的有效手段，它可以克服自卑与怯懦，增强自信与勇气，也可以激活兴趣，调动积极性，还可以营造宽松温馨的育人环境。如果说理智的批评是滋润学生心田的雨露，那么真诚的赏识和恰当的表扬就是洒在学生身上的缕缕阳光。作为班主任，我们不仅要走进学生心田，启迪学生心智，而且要点亮学生生命的火花。通过平等的对话，思想的碰撞，情感的交流和心灵的沟通，让赏识教育这一班级管理的奇葩去见证心灵成长的奇迹。 参考文献：1郑日昌 学生心理辅导 开明出版社
12、2012年10月2王鉴 班级积极心理学 北京师范大学出版社 2011年5月3周弘 赏识你的孩子 广东科技出版社 2004年 作者简介: 雷建荣,任教于山西省祁县中学校,有多年的班主任工作经验,先后在德育报发表文章数篇,获得县优秀班主任和县教学能手等荣誉称号.联系方式:15935410061 QQ联系方式:41724535版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
