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1、西河中学初一语文导学案 春 第一课时 课型新授主备人刘翠审核人程丽丽使用人序号40 备课时间审核时间使用时间 班级姓名 学习目标 1 流利 有感情地朗读课文 感知课文内容 把握作者的感情 2 体会拟人 比喻等修辞手法在写景中的作用 品味优美的语言 学习重点 1 学习抓住景物特征细致描写和比喻拟人的修辞方法 2 领会准确 生动的语言 学习难点 学习抓住景物特征细致描写和比喻拟人的修辞方法 导学内容学 法 指 导 导 学 过 程 第一部分 预习导学 1 熟读课文 把握课文内容 体会作者的感情 2 注意下列加点字的读音 酝酿 抖擞 嘹 亮 应和 烘 托 眨 眼 清脆 黄晕 3 辨字组词 眨 悄 晕
2、伴 贬 俏 荤 拌 4 解释词语 呼朋引伴 花枝招展 吹面不寒杨柳风 朗润 酝酿 宛转 5 下列句子中没有错别字的一项是 A 坐着 趟着 打两个滚 踢几脚球 赛几躺跑 捉几回迷藏 B 鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中 高兴起来了 呼朋引伴地卖弄清 翠的喉咙 唱出宛转的曲子 C舒活舒活筋骨 抖搂抖搂精神 各做各的一份儿事去 D 春天像健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 领着我们上前去 6 春 是一篇 体裁 作者 字 现代 散文家 他的散文 清醒而真挚 被称为 散文代表作有 小组朗读 指 正读音 互相 间 合 作讨 论 朗 读 情感 的 处理 方法链接 朗 读时 要读准 字音 读清句 读 以情 带 声 随课
3、文的 思 想 内容 与 作 者 的情 感 轨迹 读出抑 扬顿挫 读出 轻重缓急 读 出 作 品的 美 感 朗读本文 的感情基调 是 充 满喜 悦 和希望 基本 语调是轻柔 缓慢 语句清 晰 自然 语 音 越 自然 越 好 切忌拿腔 拿调 不为失败找理由 要为成功找方法 西河中学初一语文作业 春 第一课时 班级 姓名 序号 工整的默写 春风图 规范性正确性批阅日期 导学内容学 法 指 导 7 将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内 并 仿照这三段 以 秋天 为对象写三个句子 8 理清文章结构 一 盼春 盼 来 近 总领全文 开启下文 二 描春 春的总的轮廓 一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张
4、开了眼 山 朗润 水 涨 太阳 红 细致描写 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 春草图 草报春 偷 钻 嫩 绿 满 草 坐 躺 打 踢 赛 捉 人 春花图 花争春 态 桃 杏 梨 赶趟儿 色 像火 像霞 像雪味 甜味 野花遍地是 像眼睛 像星星 春风图 风唱春 触 抚摸味 泥土的气息 草味 花 香 声 鸟声清脆宛转 笛声嘹亮 春雨图 雨润春 形 像牛毛 像花针 像细丝 状 密密地斜织 屋顶上笼着层薄烟 景 树叶绿得发亮 小草青得逼你的眼灯 人 房屋 迎春图 欢迎春 城乡 老小 舒活 拌擞 一年之计在于 春 三 颂春 三个比喻句 春天像 掌 握 文 学 常 识 书写时不加标 点符号 做好笔记 为 展示作准备 反 思
